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图学基础教程_是塑造图学素质的优秀平台

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图学基础教程_是塑造图学素质的优秀平台图学基础教程_是塑造图学素质的优秀平台 中国大学教学 2004 年第 2 期 《图学基础教程》是塑造图学素质 的优秀平台 ?北京理工大学 董国耀 学基础教程》是面向 21 世纪课程教材 , 由浙江大 体系具有创新的 、独到的特色 。 《图 1. 基础知识与学科发展相融合学谭建荣教授等主编 , 于 1999 年由高等教育出版 社出版 。教材系统地介绍了工程图的发展 、画法几何 、制图 根据拓宽基础的指导思想 ,本教材构建了宽口径 、厚基 基础 、计算机绘图 、工程技术中的图形处理方法等内容 , 以 础的统一的...

图学基础教程_是塑造图学素质的优秀平台
图学基础教程_是塑造图学素质的优秀平台 中国大学教学 2004 年第 2 期 《图学基础教程》是塑造图学素质 的优秀平台 ?北京理工大学 董国耀 学基础教程》是面向 21 世纪课程教材 , 由浙江大 体系具有创新的 、独到的特色 。 《图 1. 基础知识与学科发展相融合学谭建荣教授等主编 , 于 1999 年由高等教育出版 社出版 。教材系统地介绍了工程图的发展 、画法几何 、制图 根据拓宽基础的指导思想 ,本教材构建了宽口径 、厚基 基础 、计算机绘图 、工程技术中的图形处理 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 等内容 , 以 础的统一的图形表达 、图形思维平台 。在强调画法几何 、工 培养学生徒手草图 、仪器绘图 、计算机绘图等三类绘图能 程制图的基础知识 、基本概念 、基本方法的同时 , 融进了计 力 。该教材 2000 年获高校科技进步一等奖 、2002 年获全国 算机绘图 、构形造型 、科学研究与工程实际中常用图形计算普通高等学校优秀教材一等奖 。 机处理技术 、CAD 发展趋势等内容 , 将传统的工程制图与 计算机绘图及 CAD 结合起来 ,教材内容具有新颖性 。 2. 经典内容与高新技术相结合一 、教学研究及改革实践的结晶 本教材着重手工草图 、仪器绘图和计算机绘图三种绘 工程制图是量大面广的工科基础课程 , 是建立工程概 图能力的综合培养 ,并将三种绘图方法贯穿始终 ,有利于培 念 、培养空间思维能力 、培养图形表达能力的工程素质课 程 ,工科类 、理科类 、经济类 、管理类等学科门类都将工程制 养学生综合的图形处理能力与动手能力 。高新技术内容取 图作为必修课程 。工程制图在培养学生过程中发挥了重要 材于当前的科研成果 , 如图形参数化 、三维造型 、曲线拟合作用 。教育部十分重视工程制图课程的教学改革与建设 ,多 等 ,并将经典内容与高新技术相结合 。 次投资设立该课程教学研究改革建设项目 , 建设了浙江大 3. 教材体系与人才培养模式相呼应学 、北京理工大学国家工科制图基础课程教学基地 “。九五” 从新时代对人才需求来看 , 图形作为交流 、表达的直观 以来 ,我国工程制图课程的教学研究改革与建设硕果累累 , 工具 , 不仅工科类学生需要掌握 , 而且理科类 、管理类和其他 浙江大学在继承吸取全国多年教学研究改革实践经验的基 础上 , 创造性地建立了“公共平台与综合提高”相结合的工 类的学生也需要掌握 。因此 ,在大学本专科各专业中 ,开设具 程制图课程教学新体系 , 面向 21 世纪课程教材《图学基础 有公共性质的图学课程 , 将原有的按专业纵向分割转化为不教程》及配套的《图学基础教程习 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 集》为公共平台教材 。 分专业的横向平台 , 与新时期人才培养模式相呼应 。本教材 《图学基础教程》根据拓宽基础的指导思想 , 构建了宽 将内容定位于一般的工程图形处理技术和最基本的设计绘 口径 、厚基础的统一的图形表达 、图形思维平台 , 从而形成 图方法的介绍 ,具有较好的系统性 、模块性和创新性 。 工程制图课程的第一层次 。适用于理工科各专业 ,甚至包括 4. 配套的教学课件与现代教学手段相适应文 、农 、医等各学科 ,着重手工草图 、仪器绘图和计算机绘图 与《图学基础教程》教材相辅相成 , 建立了面向教师授 三种绘图能力的综合培养 , 注重形象思维方式和其他思维 课的《工程图学素材库》和面向学生远程学习的《工程图学 方式的融合 ,兼顾工程意识启蒙 。 《图学应用教程》是第二层次课程教材“, 以图形表达为 网络课程》, 开发了与教材配套习题的解答 CA I 课件及面向测试的《工程图学 试题库 社会保障学试题和答案公务员考试面试题题库危货运输装卸管理人员钢筋工试题库含答案大学纺织材料学试题 》。面向机械类综合提高且与《图 核心 , 以形象思维为主线 , 突出工程意识”, 分别以机械 、电 学基础教程》相配套的《图学应用教程》也已由高等教育出版 子和土建 、水利为两大方向 , 着重介绍分析问题 、解决问题 社出版 。目前《图学基础教程》已形成了新体系教材 、电子素 的方法 ,注重培养计算机应用能力 ,突出建立工程概念 。 材库 、网络课程 、试题库 、习题解答课件等全方位 、新型的立 体化模式 ,有助于提高“工程图学”课程的教学效率与质量 。 三 、得到肯定和赞赏的实践效果 二 、创新特色的图学素质平台 ()自 1999 年以来 《, 图学基础教程》已在 下转第 61 页 《图学基础教程》是塑造图学素质的优秀平台 , 其内容 64 内容 、留下最基本的概念和内容 ;理论方面要适当提及背景 , 而为了应用而发展起来的有限域上不可约 要有限域知识 来源和数学意义 ; 要选讲典型的应用例子以及现代信息技 多项式的周期的概念和性质以及线性移位寄存器序列的周 术所必需的新的代数知识 。对于今后专门从事数学工作的 期性理论 ,正是近世代数的新成果 ,并且是非常优美的理论 人才可以另外补充代数知识 。 成果 。我们把这些内容经加工处理后纳入教材 ,反映了代数 学的新发展 。 根据上述定位 ,我们对新教材设计了一个内容框架 ,共 有五章 ,即引论 、群 、域和环 、有限域及其应用和惟一因式分 51 尽量体现近代教学的新理念 : 讲述要符合认知规 解环 。最核心的为前三章 ,它体现了近世代数素质方面的最 律 ,使学生既学到了知识又培养了能力 。 低 、也是最基本的要求 , 全部学时可以有弹性 , 但最少要把 比如本教材讲述群 、环 、域三个运算体系时 , 在引论章前三章讲完 。 ?1 比较了中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 算术问题和代数问题的解决过程 , 初步 41 按现代数学面貌处理各部分内容 。体现了研究代数运算系统的必要性 。在 ?2 中从人们熟悉 这里举两个例子 。一个是以群作用为主线来处理群论 的数域 、整数环等例子先引入一般域 、环的定义 , 然后才引 入只有一个运算的系统 :群 。在研究它们的基本性质时发现 一章的内容 。群作用的概念和理论过去仅在群论的稍深入 群是更基本的运算系统 。以后在第一章中对群进行深入的 的部分出现 ,不少近世代数的教材甚至不涉及它 。作者在科 讨论 ,在第二章中对有两个运算的系统域和环讨论 ,而环在 研中发现它在数学中 、物理中及数学的应用中越来越显重这一章中是为域的讨论作铺垫的 , 这样的讨论方式比较符 要 ,应该在新教材中得到反映 。再分析一下 ,新教材中引入 合人们的认知规律 ,又体现了它们之间的内在联系 。 群的概念时 ,图形的对称性群 、晶体的对称性群与群作用有 再如教材中纳入了很多应用例子 , 作者不是简单地表 关 ,进而介绍的陪集 、Ca le定理 、L a ra ne 定理 、共轭类 、 yy g g现代数有用 ,而是下了功夫进行精选和改编这些例子 。讲述 类方程等群论的基本概念与结果也都是群作用性质的反 中既介绍问题的背景 , 又要砍去枝节留下实质性的东西以 映 ,又考虑到线性代数中许多矩阵变换也是群作用 ,这些背 减少篇幅 。要讲清具体问题是什么 ,怎样化成数学问题 ,解 景使作者决定以群作用为主线展开群论内容 , 从而使传统 决问题用了什么数学工具 ,用在什么地方 。切切实实地给学 的群论引论内容有了新面貌 。 生演示抽象理论是如何用于实际问题的 。通过这样的讲解 还要提出的是 , 除了用群作用观点讲述线性代数中各矩 来培养学生的应用意识和应用能力 。 阵变换外 , 还将群作用联系几何学中的 Klei n 纲领 , 并尽可 教学改革是一个长期积累 、逐步取得成果的过程 ,除需 能地举出代数和几何中的例子来联系群的各个概念 。这样的 要我们热心投入外 , 还要有恒心 , 长期坚持 。《近世代数初 做法一方面巩固了过去的知识 , 更重要的是用高的 、新的数 步》教材中提出了一种新的教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,我衷心希望经过广泛 学观点去重新看待代数和几何中学过的知识 ,使学生得益 。 地使用 ,以取得经验 ,在实践中不断完善 。 ? 另一个例子是在有限域和应用一章 。信息安全技术需 () 教 育 部 高 等 学 校 工 科 制 图 课 程 教 学 指 导 委 员 会 在 上接第 64 页浙江大学 、浙江工业大学 、南京理工大学 、华 1999 年度工作会议上指出 : 浙江大学历年来在图学学科建 东冶金学院 、浙江工程学院 、宁波大学 、杭州电子工学院 、抚 设方面的出色工作 , 近年来在课程内容体系改革上所做的 顺石油学院 、杭州应用工程学院等院校使用 。使用者反映 : 探索以及所获得的成果均得到了与会同志的一致肯定和赞 11 该教材的课程新体系有利于将以知识传授 、平铺直 赏 。他们在实践中探索并得出的关于对本门课程在人才素 叙为主的工程图学课程教学转变为以基础平台与综合提高 质教育中“公共平台”地位的认识 , 关于对本门课程与后续 相结合的层次化 、模块化教学 ,有效地提高了教学效率 。 课相关关系的认识 , 关于传统教学内容与 C G 有机结合的 21 有利于仪器绘图 、徒手绘图 、计算机绘图三种绘图教学思想以及由此而确立的图学教育新体系 , 得到了与会 能力的综合培养 ,学生的动手能力得到了明显的提高 。 同志的一致认可 。 31 课程新体系拓展了工程图学与设计相结合的外延 , 从研究实践 、改革实践的效果 ,从新时代对人才需求来 强化了工程图学与专业课程的融合 , 更有利于机械基础系 看 ,图形知识将和数学 、外语 、计算机知识一样 ,成为在市场 列课程的整体优化 。 经济竞争中所必须具备的基本知识 、基本方法和基本技 41 课程新体系的实施使基础课走出相对封闭的 、传统 能 。浙江大学等不少学校 ,在全校工科各专业中开设了具有 单一的教学空间 ,将基础教学与学科前沿结合起来 ,教师的 公共性质的图学课程 ,将原有按专业纵向分割 ,转变为不分 主导与学生的主体地位得到了加强 。 专业的横向平台 , 把图形技术作为大学学生公共知识平台 51 通过公共平台的图学训练 , 大大增强了学生形象思 的组成部分 。教育部高等学校工程图学教学指导委员会 维能力 , 对机械 、近机 、仪器仪表类学生构型创新能力的培 2003 年在大连举行了工作会议 , 进一步肯定了“基础平台 养起到了重要作用 。对电化 、经管类学生通过公共平台的图 + 综合提高”和 “基础平台 + 专业制图”的工程图课程体 学训练 ,增强了工程意识 ,使学生的创造思维能力得到更具 系 ,认为这是修订课程基本要求的思路 。 ? 实效的培养 。 61
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上传时间:2018-03-18
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