广播电视编导专业申请学士学位授权评估自评报告 - 长春师范学院教务处

长春师范学院学士学位审核评估自评报告 广播电视编导专业申请学士学位授权评估自评报告 根据省学位办《关于开展吉林省普通高等学校学士学位授权专业审核工作的通知》(吉学位2006第 【13】号)精神，信息技术学院广播电视编导专业在学院各部门的大力支持下，为进一步规范和依法做好我省高等学校学士学位授权工作，保证人才培养和学位授予质量，对本专业工作进行了全面的自查，现将自评情况报告如下: 一、广播电视编导专业基本情况 , 长春师范学院广播电视编导专业创办于2003年， 2003年招收本科生。到目前为止，有 在校本科生250多人。 , 专业教师有教授3人，副教授1人，讲师1人，助教7人。其中，硕士学历4人，在读硕 士3人。 , 拥有专业实验室面积500平方米，教学设备290台，实验设备总价值约300多万元。 专业培养目标:为广电系统培养适用型人才。 二、评估指标介绍 1( 定位与规划 1.1专业定位与规划 我院是师范院校，除教育专业外，还拥有一定数量的非师范专业。 根据我院的办学特点及社会对广电人才的需求，我们将广播电视编导专业定位为:为广电系统培养适用型人才。 此项指标自评结果为:A 1.2培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 广播电视编导专业成立于2003年，根据专业特点，重点研究了广播电视产业所需人才的层次和知识结构;明确了该专业的定位和培养目标;构建了人才培养模式;确定了核心课程的教学内容;强化了人才培养过程中的实践环节;制定了专业教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ;研制了教学课件，完成了广播电视编导专业人才培养方案的设计。2005年，根据广电行业的发展动态和人才需求状况，在2003年教学计划的基础上又重新修订了教学计划，新的教学计划更加注重对学生能力的培养，使之更加科学合理。 此项指标自评结果为:A 2( 师资队伍与学科水平 2.1整体结构 1 长春师范学院学士学位审核评估自评报告 本专业现有专任教师12人，其中教授3名，副教授1名，讲师1名，助教7名，硕士学历7人(其中在读3人)。为了更好的完善师资队伍，我们在吉林电视台聘请了该专业方面的专家，并计划引进硕士、博士若干名。 a、年龄结构 项目 数量 比例 35以下教师 8 66% 35岁以上教师 4 34% 专业教师总数 12 b、学历结构: 项目 数量 比例 ?35岁 比例 硕士生 7 58% 6 50% 学士 5 42% 5 42% 专业教师总数 12 2.2主讲教师 a、职称情况 项目 数量 比例 教授 3 25% 副教授 1 8.3% 讲师 1 8.3% 助教 7 58.4% 专业教师总数 12 b、主讲教师资格: 项目 数量 比例 符合条件教师数 9 75% 专业教师总数 12 从上表可以看出，本专业师资队伍从年龄结构来说，35岁以下教师占66%，硕士学历占58%，其中青年教师(?35)占50%，符合岗位资格的教师占75%，多数教师来自国内重点大学或省内重点大学，具有很大的发展空间，结构基本合理。 此项指标自评结果为: A 2.3师资培养与教学水平 2 长春师范学院学士学位审核评估自评报告 针对教师队伍存在的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，全面加强师资队伍建设，采取选拔培养与积极引进并重的方针，提高青年教师的学历层次，不断提高师资队伍的知识水平和学历层次，尽快建设一支 “师德品格好，学历层次高，综合素质强，结构合理，数量适当，相对稳定”的师资队伍。 此项指标自评结果为: A 2.4学科水平 加强学科建设，采取切实可行的措施，提高学科建设水平，加快新专业建设步伐，使课程体系等各方面上层次，上水平。 推动教学与科学研究工作，鼓励教师积极从事教学科研活动，尽快建立一支教学科研骨干队伍。切实提高教师的学术研究水平，为提高教学质量奠定基础。 成果(获奖项目、署名获奖名称、等级或鉴定单位、发表刊物，出版单位、时间 姓 名 论文、专著)名称 次序 1.电视文献专题片《杨省委组织部党史研究室重点影视工程 赵勤 主持 靖宇》 2.大型电视专题片《母荣获中国“百佳老电视艺术工作者”称号 赵勤 之爱》 中央外宣办吉林省外事办重点工程 赵勤 主持 3.《高师本科学生增设吉林省优秀教学研究成果 二等奖 2005.3 徐亚先 第二 毕业设计的研究与实长春师范学院优秀教学成果一等奖 2004.10 践》 4.纪录片《辽西魏碑》 吉林电视台社教节目短片纪录片三等奖04.9 卫毓博 第三 5.纪录片《辽西刺绣》 吉林省第十六届电视文艺“丹顶鹤奖”纪录片二等奖03.2 卫毓博 第二 6.纪录片《东北大学》 第十届中国电视纪录片学术奖系列片提名奖2004.5 卫毓博 第二 7《.试论高师语文教学“十五”期间 论文一等奖2004.6 李晓琳 第一 的民主意识和开放意 识》 8.《文言文译注与评“十五”期间 论文一等奖2004.6 李晓琳 第一 析》 9《.写作中习得无助感中国教育学会中学语文教学专业委员会”创新写作教学研究与实验”课李晓琳 第二 的成因及对策》 题组 2004.7 10.《写作与阅读教学吉林省教育科学”十五”规划重大课题<中小学创新教育操作体系研究>李晓琳 第一 的人格化境界》 总课题组 2004.12 11.《阅读教学的人格中国教育学会”十五”规划重点课题<学科教学中创新精神和实践能力培李晓琳 第一 化境界》 养研究>总课题组 2004.12 12.《教师教育专业化 的研究与实践》 2005.10-----08.07 徐亚先 主持 13.《创造性阅读实验中国教育学会“十五”规划重点课题优秀成果，阶段性评比一等奖 李晓琳 第三 研究》吉林省教育学2004.12 会 ?-3主要在研项目(含教学研究) 3 长春师范学院学士学位审核评估自评报告 署名项目名称及编号 项目来源 起止时间 科研经费(万元) 姓 名 次序 1.《高校艺术类学生装心理学模式研究》长春师院 2006(7 金丽娜 主持 2.《复合型广播节目主持人培养体系的研究与实践》2006(4(15 姜楠 主持 长春师院 3.《中国电视栏目品牌化趋势下电视制作技艺的培养2006(7 卫毓博 主持 研究》长春师院 4.《双语教学的电教与探索》长春师院 2006(5(18 宁琳 主持 5.《广电领域复合型人才培养体系的研究与实践》长2006.7 刘蕊 主持 春师院 6.《记者型主持人培养体系的研究与实践》长春师院 2006.5.18 李萌 主持 此项指标自评结果为: B 3、教学改革与研究 3.1教学研究与成果 本专业根据市场需求，转变教育思想，改革课程体系，优化教学内容。按照学院的统一部署和安排，结合专业特点，对教学计划进行了重新修订，并制定了新的教学大纲。新的教学计划和教学大纲体现了学生综合素质与能力的培养。拥有校级以上教学成果奖8个，校级以上教研项目6个。 此项指标自评结果为: B 3.2教学内容与课程体系 我们立足于本专业的特点，掌握广播电视行业的发展变化及其对人才的需要，不断摸索探讨本专业的改革与建设，能够开出全部课程，教学大纲完整、合理。 此项指标自评结果为: A 3.3教学方法与手段 专业必修课应用多媒体授课达到100%，专业基础课实行考教分离?30%。 此项指标自评结果为: B 3.4实践教学 我们根据本专业各门课程特点，重新规范了实验教学，重新编写了实验教学大纲，强调学生实际动手能力和实践技能的培养，制定了各种实验教学 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，对部分实验课程增加了设计性和综合性实验题目。具体如下: 设计性实验项目统计表: 4 长春师范学院学士学位审核评估自评报告 序号 课程名称 实验项目名称 项目类别 构图练习 1 电视摄像 设计 原创短剧片段拍摄 2 电视摄像 设计 光学镜头 3 电视摄像 设计 节目策划与要素选择 4 纪录片创作 设计 采访拍摄 5 纪录片创作 设计 后期制作 6 纪录片创作 设计 制作新闻、社教专题片(新闻类专7 设计 电视专题片制作 题) 制作新闻、社教专题片(以《我的8 设计 电视专题片制作 寝室》为题目) 从上表可以看出，经过对实验课程的改革，综合性、设计性实验的开出，使学生实践能力方面得到了进一步的提升。 此项指标自评结果为A 4.教学条件与教学管理 4.1实验室建设 实验室名称 面积(?) 设备(台) 价值(万) 80 105 52.9 电声实验室 90 23 6.5 暗室 130 80 122.9 非线编辑室 65 77 136.6 线性编辑室 220 9 51.2 演播室 从上表可以看出本专业实验室设备完善，能满足教学要求，有实验的课程数为4门，其中开出综合性、设计性试验的有3门，占总数的75%，效果好。 此项指标自评结果为A 4.2实习基地建设 本专业与吉林电视台《守望都市》、《北方夜谭》、《北方故事》;长春电 5 长春师范学院学士学位审核评估自评报告 视台《城市速递》等媒体、栏目建立了长期稳定的合作关系，基本能满足教学要求。 此项指标自评结果为A 4.3教材与图书资料 材选定要求基本都是选用教育部推荐、省(部)级、“21世纪”、“十教 五规划”、“九五规划”及近三年出版的教材。 此项指标自评结果为B 4.4教学管理 ?教学管理队伍及机构健全，成立了教学质量监控小组。 信息技术学院课堂教学质量监控小组 组 长:程双梅 徐亚先 副组长:于繁华 成 员:邢国春 刘光洁 徐大军 王圣峰 韩春城 李 民 王春燕 张志勇 戴金波 刘 蕊 刘晓霞 宗国仕 陈向瑞 每学期按照学院的部署，制定自己的检查方案，定期召开学生座谈会，搜集教学活动中存在的问题，倾听学生的意见，制定整改措施。 新任教师试讲严格遵循学院的相关制度。 我们根据信息学院的特点，制定了部分教学管理文件。对教学计划、教学大纲进行了重新修订，教师的各种教学档案等齐全。教师的各种档案基本齐全。 此项指标自评结果为:A 5.教学质量 5.1基本理论与基本技能 自本专业成立之初，我们就把教学质量作为专业办学的生命线，通过几年的艰苦努力，学生的基本理论与专业技能得到了保证和提高。学生在获得各种职业技能证书方面取得了较好的成绩。广播电视编导专业学生获得证书统计如下: 大赛名称 年度 参赛作品 获奖项目 长春市大学生DV大赛 04年 03广电刘磊《图书馆女孩》 最佳创意奖 6 长春师范学院学士学位审核评估自评报告 长春市大学生DV大赛 04 03广电王旭、牛为巍《随最佳纪录片 行日记》 第二届“科讯杯”全06 03张慧敏《阿韧》 一等奖 国高校DV大赛 第二届“科讯杯”全06 03李珊《卜奎清真寺》 一等奖 国高校DV大赛 第二届“科讯杯”全06 03陈云《黑龙江版画》 摄影特等奖 国高校DV大赛 学院各种大赛 多人获得不同奖项 此项指标自评结果为:A 5.2毕业设计(论文) 选题均由专业教师拟定，针对当前广播电视领域的发展现状、突出的现象、问题、技术手段等，符合本专业培养目标及教学要求。但目前由于没有毕业生，毕业设计(论文)正在进行过程中，不能完整评价。 指导教师与学生名单如下: 学生 2003级广播电视编导 教师(兼任) 包文泉教授 高洋、潘婧哲、张亮、马领、李朝蕊、高阳、孙月、汤 舜君 赵勤教授 荆彦、董玉梅、石超、李亚明、冯雪、付哓萍、李春媛、 刘杨阳、 金丽娜 李珊、杨博、张慧敏、陈云、张硕、许心灵、于清华、 董文静 徐亚先教授 栾伟伟、张瑜、袁佳月、徐敏、闫鹏飞、韩睿、沙常伟、 魏婷 李晓林副教授 樊大琳、郭易林、何敬华、史欣卉、魏然、李贞妮、李 松勋 宁林 李璞、娄丹、于昌永、刘高扬、杨济豪、秦雷坤、李杨、 卫毓博 杨阔、郑雁、梁佳轩、牛为巍、赵冰清、吴莉丽张月娇 于方婷 王旭、刘磊、赵晨旭、于海静、张萦月、赵丹阳 此项指标自评结果为:A 5.3思想道德与身心素质 我们一贯坚持把优良学风的建设作为学生工作的主要内容和教学工作内在的重要环节而常抓不懈，建立健全了一系列有关学生思想教育和管理 7 长春师范学院学士学位审核评估自评报告 的规章制度，有力推动了良好学风的形成。坚持开展一系列的教学活动。如科技节、魅力主持秀、校园电视台等。激发了学生的学习动力。 此项指标自评结果为:A 5.4生源与社会需求 7年2月无毕业生。 生源情况较好，截至200 此项指标自评结果为:A 优势项目 广播电视编导人才培养所面对的是数量众多、个性鲜明的大学生。 在人才培养上应该强调自主选择、因材施教。在教学中探索自己鲜明的办学特色，即以基础知识与前沿成果兼顾、理论教学与实践训练并重、统一要求与个性发展相结合为基本教学原则，努力培养广播电视事业发展需要的技能型人才。并始终与省市电视台、电台的一些优秀栏目组保持合作，为学生提供了优越的实习条件，已先后推荐了部分学生参与到电视台制作的全过程中，提高了学生的专业水平。 上述办学特色使学生的专业实践能力得到了明显的提高，为学生 更快更好地适应传媒工作和从事高层次学习研究打下了坚实基础。 本专业重视学生综合素质的培养，依据专业需要和广播电视事业的发展趋势设置课程。主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，主要专业课程有:文学史、基础写作、发声、广播与电视节目主持、影视精品赏析、电视摄像、摄影艺术与技术、视听语言、电视节目制作技术、广播电视概论、电视新闻采写、电视专题片与纪录片创作、非线性编辑等。在此基础上加强广播电视节目编导、策划、制作、主持等方面的基本训练，培养学生掌握创作、管理广播电视节目、栏目、频道等方面的基本能力。 本专业立足于总结广播电视发展过程中丰富的实践经验，吸收相关学科的理论研究成果，努力为广电系统培养立体交叉式复合型人才。 二、评估指标和等级 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 评价等级 一级 二级 评 估 等 级 标 准,a级, 指标 指标 b a 8 长春师范学院学士学位审核评估自评报告 ?专业办学思想明确～专业定位合理～基本符合国家和1 1.1专业定吉林经济建设与社会发展的需要,?有具体的专业建设定 a 位与规划规划,计划,和分期建设目标～计划能落实～建设经费位 有保障～并逐年提高～有阶段性建设成果。 与 a 1.2,培养?人才培养目标基本符合学校定位,?培养方案,计划,规 方案 基本反映培养目标的要求～培养规格符合本专业内涵。 划 ?师资队伍整体结构基本合理～有本学科专业带头人～2.1,整体教师数量基本满足教学需要,?专任教师中具有硕士a 结构 ,含,以上学位的比例?20%～青年教师,?35岁,中 具有硕士,含,以上学位?40%。 ?符合岗位资格的教师?75%,?专业必修课均由讲师2.2,主讲a ,含,以上职称教师主讲,?教授、副教授每学年均为教师 本科生授课。 2 ?有符合专业建设规划的师资培养计划～效果较为明师 显,?有鼓励青年教师提高教学质量和业务水平的政策2.3师资培 资 a 养与教学与措施～大部分青年教师教学效果符合要求。?教师能队 水平 为人师表～教书育人～教学过程比较规范～基本能保证伍 教学质量。 ?承担一定的科研项目～工作有成效,?有校级,含, 以上科研成果,?教师参加科研,或教学研究,比例?2.4学科水 b 50%。?人年均以第一作者公开发表科研(教研)论文不平 少于0.4篇～其中发表于本学科知名刊物论文数人年均 不少于0.2篇。 ?有从专业实际出发的教学改革思路和教改研究项目～3.1教学研 b 有鼓励教学改革与研究的政策和措施,?有校级,含,究与成果 以上教学成果奖。 3 ?注重教学内容的改革与更新～课程改革与建设有计教 3.2,教学划～执行情况良好,?能开出本专业全部课程,除公共a 内容与课学 课外,～课程教学大纲完整、合理～课程设置中选修课程体系 改 比例?15%。 革 ?能进行教学方法和手段的改革,有成效;?大部分教与 师能使用现代化教学手段～专业必修课应用多媒体授课3.3教学方 b 研 法与手段 的课时不低于10,,?30%的专业基础课程实行了考教究 分离～建立了试题库或试卷库。 ?实践教学内容、体系设计基本符合培养目标要求,实3.4,实践a 践教学方案完备,有利于学生实践能力和创新能力的培教学 养,?能按照实践教学方案实施教学。 一级 评价等级 二级 评 估 等 级 标 准 指标 指标 b a 9 长春师范学院学士学位审核评估自评报告 ?实验教学队伍结构基本合理～符合教学要求,?专业 实验室设施及仪器设备台套数符合教学要求;?按教学4.1,实验a 大纲要求～实验开出率?80%,?专业基础课、专业课 室建设 中有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的 比例?50%～效果好。 4 教 ?校内实习基地完善～至少有1个稳定的校外实习教学4.2,实习学 基地,基本能满足其教学要求,?实习时间有保证～效a 基地建设 条 果较好。 件 ?有符合培养目标要求的教材建设计划和教材选用及与 评估制度,并认真执行,?选用符合教学大纲要求的高教 4.3教材与 质量的精品教材～且其中近三年出版的教材比例?40%, b 学 图书资料 ?专业图书文献资料基本能满足教学要求～图书资料经管 费有保障～且逐年提高。 理 ?教学管理队伍及教学管理机构健全,?建立了教师教 4.4,教学学质量评价、新任教师试讲、学生学习质量评价、教学a 管理 信息反馈等教学管理制度～执行情况较好。?专业教学 档案齐全～整理比较规范～方便查阅。 ?学生的实际知识、能力与素质结构基本符合培养目标5.1,基本 要求,?学生基本理论与基本技能实际水平合格,?部理论与基a 分学生有研究实践成果和校级以上竞赛奖励。 本技能 ?毕业设计、论文的选题,医学临床实习内容及要求,5 5.2,毕业结合实际～符合培养目标和教学要求,?毕业设计、论教 设计,论文、临床实习等质量合格,?毕业设计、论文、临床实a 学 文, 习指导教师均为讲师,含,以上职称～每位教师指导学质 生数?8人。 量 5.3,思想?学生思想道德和文化素质较好～心理健康,?学生能a 道德与身参加各种课外科技文化及社会实践活动,?大学生体质 心素质 健康标准合格率?95,。 5.4生源?生源较好,?毕业生流向与社会需求基本吻合～就业 与社会需趋势比较好。 a 求 优势 指专业办学过程中在教学建设、教学管理、教学改革等方面的成功经验和独到项目 之处。 三、 评估结论 二级指标共18项，根据自评结果，其中符合评估等级a级的有14项， 10 长春师范学院学士学位审核评估自评报告 b级4项。 其中符合,级重要指标的共11项。 根据以上材料显示，本专业学士学位自评结果为:A 四、存在问题与改进措施 (一)存在问题 1(因本专业2003年建立，时间较短、各方面经验都不足，教学队伍整体存在差距，教学仪器设备、图书资料等尚需不断更新、扩充。 2(教师队伍中，高素质、高水平的教师数量不足。其中青年教师的学术水平和教学水平有待进一步提高。 断提高，努力达到 3(整体学科建设水平不高，科研立项和成果还要不 较高水平。 4(教学管理制度建设尚有不健全之处，在执行实施等方面还要加大力度贯彻落实。 (二)改进思路和措施 对目前我院存在的差距和问题，要找准问题的根源和解决问题的突破口，着眼于发展，我们要努力做好以下工作。 1(严格按照学院“十一五”发展规划，以教学水平评估为契机，抓住机会，切实作好教学运行和管理工作。 2(针对教师队伍存在的问题，全面加强师资队伍建设，采取选拔培养与积极引进并重的方针，提高青年教师的学历层次，不断提高师资队伍的知识水平和学历层次，尽快建设一支 “师德品格好，学历层次高，综合素质强，结构合理，数量适当，相对稳定”的师资队伍。 3(加强学科建设，采取切实可行的措施，提高学科建设水平，使课程体系等各方面上层次，上水平。 4(推动教学与科学研究工作，鼓励教师积极从事教学科研活动，尽快建立一支教学科研骨干队伍。切实提高教师的学术研究水平，为提高教学质量奠定基础。 11