注:2013年5月宜宾市
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习作教学光盘课评选活动三等奖
《小兔采蘑菇》看图说话教学
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李庄镇中心校 刘汝梅
教学目标 :
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学重点难点:
指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意，并试着用上合适的好词。
教学过程:
一、激趣导入。
1、教师出一个关于小白兔的谜语，竞猜抢答。(板
书
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:小白兔) 2、瞧，老师把可爱的小白兔请到了我们的教室里～请孩子们用仔细观察这幅图，说说小白兔在干什么,(师板书:采蘑菇，生书空)
3、孩子们想想，我们在告诉别人一件事情的时候应该交代清楚哪些,(时间、地点、人物、干什么)请学生观察图画，谁能用一句话说说，谁在干什么,重点强调要求把时间、地点、人物、干什么说清楚～
4、同桌之间把第一段话说一说，再写下来。
师:同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗, (开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。) 二、发挥联想，创设小白兔过河的方法。
1、请孩子们仔细观察图中小白兔的表情和动作，看看小白兔高兴成什么样了,引导学生用一边、一边说句子。
2、小白兔来到河边，他看到了哪些美景,请学生自由说一说。 师:瞧～小白兔提着小篮子，兴致勃勃地来到河边，看到了些什么美景,(生自由发言)
相机引导，河边那一朵朵彩色的小蘑菇像什么,
看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊, 3、(过渡)是啊，小白兔看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，急得像热锅上的蚂蚁。聪明的你们，仔细观察图画，小组讨论，小白兔该用什么方法过河去采蘑菇呢,
4、小组讨论
5、交流小白兔过河的方法，如:
(1)请大象帮忙背或者用鼻子卷:
看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，急得直跺脚。他左看看、右看看，看到大象伯伯在河边散步，急忙跑过去，有礼貌地说:“ ,”
大象伯伯高兴地说:“。”
于是,大象伯伯怎么做的,(师生边说边演)
小白兔坐在大象伯伯的背上，心情怎样,
(2)架木头桥
(过渡:除了请大象背他过河，还有什么好办法,)
看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，小白兔急得像热锅上的蚂蚁，他左顾右盼，看到大树下躺着一根又细又长的木头，想出办法来了。于是，他会怎么做,
引导学生边说边做动作。
(3)坐船
小白兔正在烦恼的时候，看到一艘船缓缓驶来，小白兔赶紧跑过去，有礼貌地对船长伯伯说: ,，船长伯伯听了，笑眯眯地说: ～于是，小白兔怎样做，轻轻松松地过了河。(引导学生边说边做动作)
„„
3、选一种自己喜欢的方法，把小白兔过河的经过和同桌说清楚、具体。 4、把小白兔过河的经过以及它过了河以后会怎样呢,写下来。 5、评一评。(在展示台上和学生一起欣赏作品，有意识地鼓励好词、好句以及修改符号的运用)
三、读自己写的故事，修改故事
1、同学们，这个故事有意思吧,现在请同学们拿起笔来，把自己写的故事读一读，边读边修改，我们看看哪个小作家最棒～
2、学生修改，教师巡视指导。
浙公网安备 33021202002483