小学家长学校培训材料

小学家长学校培训材料 小学家长学校培训材料 小学家长学校培训材料 篇一: 家长学校培训材料 (家长学校培训材料) 家校携手 共筑自主学习新天地 (一)学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存 小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是大包大管;在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学习缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。 相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动‎‎性并存的年龄。 家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。 本次学习培训目的便是让各位家长认识到以上情况，家校形成共识，为学生的自主学习创造良好的条件。 二、家长配合的方法和要求 (一)初中生的家庭自主学习指导 初中学习与小学学习比较起来， 一是课程门类大大增加， 二是学习内容难度加大，而学习时间短，因此“坡度”很大。那么怎样才能在初中阶段保持和发展学习的优势呢, 首先，家长要关注孩子独立学习的能力。孩子应独立安排自己的学习，如预习、复习、各科时间安排、交叉、轻重缓急、自己有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、心中有数，不能完全 依赖老师的安排。独立学习能力是中学学习的基本学习能力之一。有的家长反映，自己必须从头到尾督促、检查，孩子的成绩才能稳定，稍稍松手，孩子的成绩就直线下降，这就是家长没有抓到关键因素造成的。一般来说，这种学习被动的孩子独立能力发展较差，依赖性强，如果不纠正，学习效果随年级增高而下降。所以，家长不能代为安排，而要发展孩子的独立学习能力。家长可以进行适当的指导。 其次，强调主动学习。学习是一项主动活动，学习内容越复杂，要求的主动性越强，家长可以强迫孩子坐在那里，孩子也可以不迟到、不早退，但是，孩子如果自己不想学，不动脑子，强迫起来效果很差。为此，家长要注意称赞、欣赏孩子的主动性，让孩子获得主动，发现孩子的丁点进步及时鼓励，避免孩子总是处于被支配状态，失去学习兴趣，丧失主动性。 第三，家长要关注孩子的学习效率。据调查发现，优秀的毕业生中，无一例外都是学习效率高的学生，学习效率高是学习优秀的标志，也是学习优秀的保证。 第四，讲究学习方法。掌握中学学习内容首先要求注重理解、思考，举一反三，单纯记忆的方法在小学阶段还可以应付大部分的学习内容，在中学就不可能。其次，中学一定要有学习策略，要学会总结适合自己的学习方法，如怎样听课收效最佳，怎样记笔记便于复习，怎样画重点，怎样摘录、归类，考试的策略等，都要注意寻找、总结出最有效的学习方法。特别要强调的是重视听课，讲求听课效率。中学课程多，自己复习的时间相对减少，如果不重视听课，寄希望于课后复习，那么时间不够，精力也不可能够。这种学习策略是绝对行不通的。 第五，家长要指导孩子管理学习环境。 一是管理时间，各门功课如何交叉安排、轻 重缓急，心中要有数，绝大部分任务要当天完成。 二是管理学习用品要有条理，如果丢三落四，找东西的时间比学习的时间还多就不行(举作业三忘的例子，忘记、写、带作业。不整理书包、家长包办问作业等)。 三是控制环境，创造有助于自己思考的环境。有的孩子环境稍微有变化，就看不进书了，总是被环境等客观条件控制着，这也是中学学习不好的原因之一，应引起注意。家长看电视、玩电脑、牌场、酒场 等反例。 (二)初中生如何养成良好的学习习惯 学生进入初中后，无论是学习内容、学习范围，还是学习方式方法，与小学比较起来，都有很大的不同，具有新的特点。很多学生进入初中后，不能适应新的学习生活，学习上出现了困难。小学和初中在学习上的主要差别在于: 小学课程门类集中，主要学习语、数两科;内容简单，反复性强;进入初中后则学科门类大大分化，从语、数两科变化为语、数、英、史、地、生、政七科，八年级还要学物理，九年级要学化学;就‎‎初中每门学科的内容体系看，都已接近科学体系，是每学科的基础知识;同时，初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。在初中阶段,要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。下面我为大家介绍几种良好的学习习惯，请家长给学生进行指导。 1、制定计划的习惯 要有制定计划的好习惯，有当日目标、近期目标及长远目标，相信自己“我能行”。要有实现目标的得力措施，相信“自己是聪明的耕耘者”。每天、每周，每月，每学期都要随时对照计划，反思自己，把欠缺的知识与能力随时补上，自己不欠自己的帐。 2、认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不 是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。 那么预习有什么样好处呢,课前预习也是学习的重要环节，可以提高听课效果， 还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力; 预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时， 应做到: 了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点;对重点问题和自己不理解的问题，用笔划出或记入笔记。现在将几种常用的步骤分科地说给大家。 语文: 扫除文字障碍，了解文章主要内容;现出文章结构;理解重点词句;归纳中心思想和写作特点。 外语: 熟读单词、词组;看懂语法注释和例句;翻译课文; 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 重点句子的语法关系;找出难点和不理解的问题。 数学: 了解本章节讲什么内容;看懂概念、定理，标出重点;弄懂例题及解法;找出难点和不理解的问题。结合我校推行的学案教学预习的要求谈建议。 3、专心听课的习惯 集中注意力听课是非常‎‎重要的，上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方‎‎法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思‎‎维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定视而不见，听而不闻。 4、及时复习的习惯 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的‎‎知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要趁热打铁，学过即习。切忌在学习‎‎之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习，大大降低了学习的效率。 《论语》说“温故而知新”，就是说复习过去的知识能得到很多新的收获。这个新的收获主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。什么是知识的系统化，就是指 对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。它的好处是能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。因为孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。 5、独立完成作业的习惯 明确做作业是为了及时检查学习的效果， 经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记 到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，‎‎ 单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，‎‎要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加‎‎深对知识的理解和记忆。实际上，不少学生正是通过做作业，把容易‎‎混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换‎‎更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”‎‎过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的‎‎问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新‎‎学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解‎‎答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料;‎‎作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做‎‎过的习题也不应一扔了事，许多高考状元的经验是建立典型题集和错‎‎题集，定期进行分类整理，归纳总结，作为复习时的重要参考资料。 6、练后反思的习惯 在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思: (1)怎样做出来的,想解题采用的方法; (2)为什么这样做,想解题依据的原理; (3)为什么想到这种方法,想解题的思路; (4)有无其它方法,哪种方法更好,想‎‎多种途径，培养求异思维; (5)能否变通一下而变成另一习题,想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思: 错解根源是什么,解答同类试题应注意哪些事项,如何克服常犯错误,“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 7、切磋交流的习惯 同学之间的学习交流和思想交流是十分重要 的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人 的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取‎‎群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。 8、总结归纳的习惯 每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重 点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。 应当培养的优良习惯还有许多，诸如勤学好问的习惯，有错必改的习惯，‎‎动手实验习惯，积极探究的习惯等等，仅提供上述八种习惯，供大家参考。 四、给家长的一些建议 (1) 几个需要家长引导孩子处理好的关系 玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系 首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。在校号召学生“学要学的投入，玩要玩得高兴”，有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。 其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科 是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。 再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况: 一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认 为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。 (2) 遵循记忆规律安排学习 遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据 。最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾宾浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短;如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了??。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。 及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是‎‎对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。 分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固;另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者‎‎。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。 过度学习。我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说;“说起来很简单: 重复～重复～再重复～”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高; 而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分‎‎散学习有机结合起来。 3、形成适合自己的有效的各科学习方法 因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通;文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。 (二)家长在家庭教育中的作用有哪些 培养孩子成材是一个系统工程，家长是家庭教育的管理者和实施者，家长的作用主要体现在三个方面。 一是家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。教育孩子是父母共同的责任，特别是父亲的作用更要加强。 二是家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。 三是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境，这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境;由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。 批评中长大的孩子，责难他人。 敌意中长大的孩子，喜欢吵架。 恐惧中长大的孩子，常常忧虑。 嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。 猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。 羞耻中长大的孩子，自觉有罪。 鼓励中长大的孩子，深具自信。 宽容中长大的孩子，能够忍耐。 称赞中长大的孩子，懂得感恩。 认可中长大的孩子，喜欢自己。 分享中长大的孩子，慷慨大方。 诚信中长大的孩子，理解真理。 公正中长大的孩子，极富正义。 尊重中长大的孩子，懂得尊敬。 信赖中长大的孩 子，不但信任他人也信任自己。 友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。 结束语: 各位家长，孩子教育是我们家校共同的责任，把孩子教育好是我们共同的目标，现在让我们携起手来，密切配合，共筑学生自主学‎‎习的新天地～ 篇二: 家长学校培训材料 家 长 学 校 篇 学习“家教”知识，掌握“家教”方法，办好“家长学校”，服务教育教学 一、家长学校的发展理念 家庭是组成社会的细胞。家庭教育是使 这个细胞得以健康运行的基本保障。家庭教育是一个古老的话题。它 历史悠久，源远流长，经历了几千年的发展过程。我国历来就有重视 家庭教育的优良传统，在创造中华民族光辉灿烂的文明方面起着非常 重大的作用，并积累了十分丰富的经验。人们常说“修身、齐家、治 国、平天下”，很精辟地阐明了其中的道理。家庭教育又是一门新兴 的学问，教育孩子更是一个系统工程，缺少了家庭教育，孩子就很难 走上成功之路。 鲁迅先生说过: “谁塑造了孩子，谁就塑造了未来，不仅塑造了孩子的未来、自己的未来，更重要的是塑造了民族的未来”。著名教育家苏霍姆林斯基说过: “最完备的教育是学校与家庭的结合”。苏联著名教育家马卡连柯认为，现今的父母教育子女，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。 民主的家教方式其基本特征是: 以理服人、以情感人、以人为本。唯有如此才能形成健康的家庭文化，具有家庭文化的氛围，才能对孩子施以积极有效的教育。 教育的人本文化即一切教育行为围绕一个最基本的信念: 尊重人格、尊重个性、尊重兴趣。激励是成功的法宝，他‎‎对强 健人的心理、调动人的积极性、促成人勇于完成任务有积极的振奋、催动作用。 家庭教育应有目的、有计划地进行，并与学校教育、社会教育紧密结合，为国家培养全面发展的社会主义事业的现代人才。家 长学校工作是搞好家庭教育的重要途径和有效形式。开办家长学校能有效地宣传家庭教育方面的知识、方法,促进家长教育理论水平和教育技能的提高,增强家校之间相互了解和联系,保证家校之间的沟通,使家长自觉配合学校，实现家校教育合力。办好家长学校对提高全民素质,提升家庭教育的教育质量,推动教育社会化进程和终身学习的教育体系的建立,具有十分重要的意义。 如今，家庭教育已发展成为一项全新的事业，与学校教育、社会教育构成教育的三大支柱。 现代家庭教育充分体现了新时代的特点和要求，并以新的教育理念，培养现代社会需要的全新人才。中国有句老话叫“三岁看大，七岁看老”，这说明幼儿时期形成良好习惯的重要性，“习惯养得好，终身受其益;习惯养不好，终身受其累”。“良好的习惯是健康人格之根，是成功人生之基”。儿时养成良好的习惯对人的一生具有决定性意义。 习惯到底是什么呢,是一种稳定的自动化的行为，是经过反复练习养 成的语言、行为、思维等生活方式，是人们头脑中所建立起来的一系 列的条件反射。一种方式养成一种习惯;一种习惯‎‎形成一个性格;一个性格，决定一个人的命运。 中国有句古训: “成才必须先成人，只有成人，才能走向成功～” 一个正在成长中的青少年，其成人的重点概括为“两坚”，即“ 一是有坚定的志向，永不放弃; 二是要坚持行动，永不灰心。” 什么是志向,志向是关于将来一个人做什么事，做什么人的思想意图和行动决心。志向之于人类，犹如阳光之于万物。志向是关于人类行为的原动力，是人们赖以生存的精神支柱。 人的成功有双翼。 一是智商， 二是情商。在某种情况下，情商比智商更重要。那么何谓情商,它是人生重要的生存能力，是一种可发掘的情感潜能。它是同人相处与合作的品德与能力。在形成人的健康心理、健全人格中起着十分重要的作用。可是不少家长只重视孩子的智力因素，即重视智商而轻视情商。这种孩子难以成才，即使成才，也难以成人，难以达到成功彼岸。 人生的第一步是从家庭开始的，父母是孩子的第一任老师。天真浪漫 的童年应该是游戏和游戏带来的欢乐。孩子们应该是整个世界的快 乐。优秀的孩子不是天生的。家庭教育的成功都是父母精心培育的结 果。在生活世界的各个领域，父母应该是孩子的向导和解说员，是孩 子的助手和伙伴，让孩子们在探索世界的惊喜中获得知识、获得能力、 获得发现和创造的快乐。 孩子是家庭的，但更是社会的、每一个孩子最终要走上社会，为社会的发展进行力所能及的劳动。培养社会人 才应是家庭、学校和社会的共同任务。完成这个任务最直接最有效的 途径就是办好家长学校，让家长在家长学校里学习教育学、心理学的 知识，学习科学育儿的方法，使家长了解孩子、‎‎了解学校、了解教师，掌握学校与老师如何配合的要领，使家长学校成为指导家庭教育、配‎‎合学校教育、沟通社会教育的纽带。 举办“家长学校”知识培训班主要有两大目的: 一是要促进家长学校的领导、教师进一步树立“家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，也是精神文明建设与和谐社会建设的重要内容，家庭教育工作在培养社会主义事业建设者和接班人的过程中具有不可替代的独特作用”的思想，促进和帮助家长学校领导、教师及时总结经验，发现问题，改进工作方法，提高工作水平，逐步实现家长学校工作的科学化、规范化、 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 化，最终达到家庭教育、学校教育、社会教育的和谐统一。 二是要促进广大家长，进一步认识家庭教育的重要性和学校合作的必要性。引导家长树立正确的教子观念，掌‎‎握科学的教育方法，提高家长的自身素质，使家庭、学校、社会协调配合，共同促进儿童、少年身心的健康发展。 二、家长学校的概念 什么是“家长学校”, 狭义的解释: 顾名思义，是给学生家长上课、学习的地方。 广义的解释: 学校利用“家长学校”这一平台，向广大学生家长传授传统的中国“家教”方法，并用现代“家教”理念和“家教”方法，帮助家长系统掌握如何科学有效的教育孩子，‎‎懂得学习、做人、做事、成人与成才的道理。 家长学校要严格按照课程计划和教学大纲进行教学，做到“学生入学，家长入校”，使每个学生的家庭，至少有一位家长(包括抚养人)能报名参加学习。家长学校要制定切实可行的考勤制 度，建立学员花名册，每次家长课后要及时的收集家长的意见和建议，引导家长强化家教意识，提高家教工作效率。 家长学校要严格按照《安徽省教育系统家长学校教学大纲》安排内容，针对不同的年龄段，制定符合本校实际的教学计划。可参考的具体内容有:‎‎ (1)树立为国教子意识，重在教子做人，培养子女遵守社会公德习惯，增强其社会责任感; (2)关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯; (3)支持、指导子女参加力所能及的家务和公益劳动; (4)爱护、关心、严格要求子女，保障子女的合法权益; (5)举止文明，以身作则，创建民主、平等、和谐的亲子关系，营造良好的家庭教育氛围; (6)定期和教师联系，及时了解学校教育教学要求，经常和自己的孩子谈心。 三、家长学校的工作流程 家长学校以家长课为主，以综合实践活动做补充，从而促进家庭和学校的沟通交流，实现家校共建，携手育人的目的。但我们有些农村的家长学校，用“家长会”代替了“家长课”，这是不科学，是错误的。“家长会”只是“家长学校”开展的各项教育活动中的形式之一，是家长和学校有效交流的一种途径。 篇三: 五年级家长学校培训讲稿 佘营中心小学家长学校培训讲稿 今天我们探讨的话题是 “如何当好家长”、“如何配合学校教育”俗话 说“十年树木，百年树人”，对人的教育是一个长期的、复杂的过程， 这一点我们所有家长都能体会。一个人从出生开始就在接受着来自方 方面面的影响，这些影响都是教育。这些教育里面有家庭教育、学校 教育、社会教育。这三种教育中，家庭教育起着举足轻重的作用，学 校是系统学习文化科学知识、德智体美劳各方面全面发展的地方，但 学校的教育如果得不到家庭的配合，就很难实现它的教育目标，有一 句话说的好: 家庭是孩子受教育的起点 家庭是孩子接受社会各种信息的中介 家庭是孩子过滤各种影响的枢纽 人们常说，家庭是人生的第一所学 校，又是终身的学校，父母是孩子的第一任老师，又是孩子的终身的 老师。当然很多家长都能自觉地富有成效地承担起教育子女的责任， 与学校取得密切的配合，从而在家庭中给孩子创设了良好的成长环 境。 一、就如何当好家长，给孩子提供良好的家庭教育的问题，我们认为家长应该走出以下误区: 误区一 完全依赖学校。许多家长认为，孩子上学了，就只有学校才需要承担教育孩子的责任，认为父母管养，学校管教，将学校视为孩子的保管站，把孩子往学校一推，就以为可以万事大吉了。这些家长的思想，充分说明了他们对家庭教育的认识的不足。 误区二 依赖老人 。许多年轻的家长，为了自己的发展，把孩子留给了老人，虽然他们懂得教育的重要性，但是权衡生活的利弊，最终许多人舍弃了孩子，发展了自己。据调查，这样的孩子很难管教。试问，你辛辛苦苦赚到的钱，能把孩子失去的教育时机换回来吗,此时，也许有的家长会问，为什么老人教育效果不行，当然也有例外，只是少部分。首先，爷爷奶奶对孙子隔代，他过于腻爱孩子，年龄的悬殊。把孩子当成了解决寂寞的玩具。照顾他们的生活无微不至，尽心尽力。尽管孩子刁莽无礼，有时忍无可忍，他还是忍受，长期累积，孩子的自理能力相当差。这是最近几年通过学生身上观察的结果。喂饭，替孩子系鞋带，背书包等。这样的学生来到学校被同学认为没本事，那么小的事都干不了，长期孩子被同学欺负，为了正当反卫，孩子性格孤独，极端，他甚至恨家庭，其实就是老人剥夺了发展他的权利。使他处于自卑状况。我们饱经风霜的老人，过去都是相当的人物，如今为孙子做牛做马，还落得如此的下场，真是好心并不一定办好事。许多老人在我面前诉苦。我劝听完我报告的家长今天就观察自己的孩子，是不是在老人面前孩子格外比在你面前骄气。 误区三 重智育轻视德育。“神童制造商”聂其文被家长们奉为楷模，尽管他的儿子聂愿愿十五岁考上名牌大学、成为“少年天才”，但孩子却对记者说: “恨不得将父亲杀死～”于是，悲剧屡屡发生。中国的教育生产 线生产出了无数的冷血动物和精神残疾者，他们拥有名牌大学的学位，却不具备普通人的爱心和良知，他们中有在美国枪杀导师的卢刚，也有用硫酸去伤害黑熊的刘海洋，还有贵州安顺因为不堪父母在学习上的严格要求而将父母毒死的十五岁的双胞胎姐妹。“千学万学学做真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲‎‎使孩子成才，先教孩子做人，我们的家长无不希望孩子成为“有用”的人，在知识技能上颇费心机，而忽视了对孩子品质性格的培养，结果造成终身的悔恨。所以我希望各位家长要以自己人格的力量去影响孩子，在生活中滴滴点点地引导，实实在在作示范，只有具有优秀品质和健全人格的人，才可能成为对国家、社会、家庭有用的人。感恩教育，孝敬父母教育迫在眉睫。否则 种瓜得瓜，种豆得豆。 误区四 忽视心理疏导与交流 。(名牌大学博士杀教授。中科院博士自杀，找不到工作自杀。上网，精神病。) 误区五 没有任何压力顺其自然。更多的家长则认为，只要他快乐， 不想给他过多的压力。不想逼孩子太紧，一切顺其自然，我们小时侯，‎‎家长没教我们什么，吃的不好，穿的不好，可是学习也好，如今混的‎‎也满不错。 误区六 减负两极化。如今提倡给学生减负,减负是对的,但不能两极化～有的父母急于教子成材,认为孩子学得越多,就越接近“素质教育”，我们认为: 适当的参加一些课外培训是应该的，但绝对不要将未来艺术家、 科学家等想象强加在身上，不尊重孩子的选择只能让孩子厌倦。而另 一种父母,则是一听说要“减负”,就不分青红皂白:一律减～减到孩子不学习了,甚至陪着父母打麻将。有的学生磨磨蹭蹭不好好做作业,不但在学校完不成,带回家后,依然不专心做，我们家长必须清楚: 其实许多基础知识是孩子成才必须具备的,也是为他日后掌握其他知识奠定坚实的基础，它是人类智慧几千年积累的精髓，让孩子学习这些知识是有道理的,怎么可以随意就减掉了呢! 所以当老师们对你谈起孩子不能如期完成作业的问题，作为父母，你必须对此注意，因为您的孩子已经不是一两次的违规了，如果再不及时加以引导、教育并积极解决这个问题，日积月累您的孩子势必会掉队，而且还会形成说谎的坏习惯。所幸的是，我们绝大部分家长都会与老师配合，而且坚持一段时间对孩子进行追踪和抽查，使孩子逐步养成每天回家先 梳理当天学习任务，自觉完成作业、不拖拉的好习惯。 误区七 眉毛胡子一把抓 。教育孩子要有重点,不能做“碎嘴老太婆”,大事小事唠叨个没完。如此,孩子容易起逆反心理,家长的威严也日渐减低,家长要注意不过分干涉孩子的自由,不做“唠叨妈妈”,只要找孩子谈话,孩子就应明白:“问题严重了,得严肃对待。” 误区八 父母矛盾暴露。俗话说:“父母不和,孩子遭殃。”父母是孩子终身的教师,所谓“身传甚于言教”,父母对孩子的成长起到了关键作用。父母若是 整天在孩子面前互相指责,不但不能给孩子提供“稳定的后方，快乐 的港湾”，还给孩子幼小的心理造成难以磨灭的阴影。这样的孩子成 材的机率就相对要小得多。‎‎所以,父母一定要有为孩子营造“温馨、 和睦、快乐的家庭生活环境”的责任心。另外，父母在教育孩子的问 题上,也一定要保持高度的一致，教育孩子前要交‎‎流直到取得一致意见,绝不把分歧暴露在孩子面前。 误区九:学习方法不当。以上条件 都是外在磨砺,那么拥有良好的学习意识和方法,却是孩子终身受益的内在法宝。如何培养孩子形成良好的学习意识和方法, 首先要培养一种特殊的学习精神,那就是要刻苦勤奋,奋力拼搏。其次,父母要以身作则,树立良好的“家风”,如父母喜欢看书,对儿女的熏陶匪浅,父母尚且如此求知若渴，做儿女的有何道理不学无术, 三是要养成事半功倍的学习方法: 1、要培养学习兴趣,“快乐学习”不觉得枯燥。如果你的孩子对学 习有浓厚的兴趣，他就不会畏惧考试。 2、培养高度集中的课堂注意‎‎力，课前做好预习，课堂注意 听讲，课后就能迅速完成作业，因为课外作业不过是课内作业的举一反三。另外你有时间可经常让孩子回忆课堂所学内容,锻炼孩子的注意力和 记忆力。 3、要鼓励孩子与其他孩子找距离,但不嫉妒。因为有比较才有鉴别,以正确的心态认识自己、认识别人,学习别人的长处。 4、保持旺盛的精力,早睡早起,不过分疲劳。 5、给孩子更大的空间,包括活动空间和心理空间,不能读死书。 6、鼓励有余力的孩子多读‎‎课外书,扩大知识面,达到融会贯通、触 类旁通的效果。 二、当好家长，你的家庭教育就成功了一半，接下来你应该恰当的配合学校教育，以达 到家庭教育与学校教育同步同向。在配合学校教育方面，我们希望家长能从以下四个方面做起。 1、 配合学校抓学习。学习的过程是一个反复的认知、记忆、巩固、实践的过程，学生在学校的时间是有限的，学校所能提供的巩固、实践机会更是有限的，因此，学生的学习在放学后还有延续的必要，需要家长督促孩子进行复习巩固，需要家长带领孩子进行实践，将抽象的知识生活化。这就需要家长每天抽出一点时间，与孩子聊天，与他一起学习，了解他的学习生活情况，帮助他梳理知识，查漏补缺。对缺乏自觉性的孩子要监督他完成家庭作业，并进行有效的复习和预习。我们有的家长对老师要求的家庭作业请家长检查签字很不理解，甚至非常抵触的说: “批改作业那是老师的事，为什么要我来帮你做。” 家长们，在班级授课制的学校教育中，一对一的个别辅导基本上是不可能的。请你检查孩子的作业是为了让你更好的了解孩子的学习进度和学习状况，更好的进行因材施教。这也是一个好家长应该做到的。 2、 配合学校抓常规。正如家长们所感受到的那样，二小对学生的常规要求是严格的，这是二小优良文化的传承，也是新形势下现状所必须的。严格的常规要求和常规训练培养的是良好的行为习惯，而良好的行为习惯决定一个人良好的品格。学生校园生活的一日常规是: 每天清晨，你的孩子应该吃好早餐，准备好当天的书本、学具，穿戴整洁，精神饱满的到学校学习。进入学校，他将和其他孩子一起投入早读或清扫，值周师生将在校园内巡视指导他们坚持不追逐狂打，各班的小干部开始协助老师检查家庭作业的完成情况和复习预习情况。上课了，我们要求学生不随意离开课堂，不做与课堂无关的事，认真听讲，积极回答问题，按时完成作业。课间，学生可以到操场开展体育活动，楼道上禁止一切体育活动，要求学生不奔跑，不做危险游戏。需要到其他地方上课的班级在课间要排队按指定路径前往，并且注意上下楼梯靠右行。下午的上课时间现在是3: 30，学校的校门3: 10打开，所以孩子不能过早到校。下午放学时间是7: 00，留下小部分学生进行个别辅导，最晚离校的学生不超过7: 30。晚上孩子回家后都有听说读写等不同类型的实践性作业，需‎‎要家长配合完成。 3、配合学校抓安全。孩子的健康和安全是第一位的，为了保证‎‎学生在校期间的安全，学校采取了许多积极有效的措施，比如刚才我们讲到的外出上课要排队，上下楼梯靠右行，楼道上禁止开展体育活动，不许追逐狂打等等。同时，行课期间，外来人员要在门卫处登记，生病的学生没有家长接不能离校，这些规定可能给一些家长带来了麻烦，但为了学校学生的安全请大家配合。在校外，学生的安全隐患很多，比如交通安全，打架问题，大欺小，勒索钱物，进网吧游戏厅结识不良少年等。这些问题学校会加强教育，但为了防患于未然，家长们更应提高警惕，关注您的孩子，关心您的孩子。作为家长，你应该了解孩子每天在干什么，他有哪些朋友，有什么兴趣爱好，尤其要关注孩子上学放学路上做了些什么。 4、加强交流与沟通 学校与家长间需要沟通，老师与家长需要沟通，沟通的途径是很多的。与任课老师的沟通是最直接最有必要的。请我们的家长不要吝啬你的脚步，希望你们经常‎‎到学校看看，到班里转转;请我们的家长不要吝啬你的语言，有空给老师打个电话，或与老‎‎师面谈，听听老师对孩子的评价，共同商讨教育孩子的方法。无论是孩子与同学有了矛盾还是孩子与老师有了矛盾，希望我们家长能心平气和的找老师，找学生谈谈，不要只听一面之词就气不打一处来，卤‎‎莽行事，给大家都造成伤害。 五年级 201X.5篇四: 家长学校培训材料 家长学校培训材料 (一)家长怎样培养孩子的自信心, 有的学生总是说“我不行”、“我不会做”、“以后再说”-----这些话老是挂在口头上。由于孩子总觉得自己无能，所以无论遇到什么事，也不考虑自己是否有能力承担，都认为自己不行。 所谓自信心是指人对自身力量作肯定性评价的一种心理状态。人具有一定的自信心，也是心理健康的‎‎一种表现。 家长怎样培养孩子的自信心呢, 首先，要鼓励孩子不怕失败勇于开拓的行为。凡是孩子自己能做的事，都应放手让他做，千万不要包办、 代替。交给孩子办的事，就要相信他能办好，要使孩子感到家长完全 信任他，他自己从一开始就充满自信心。 其次，要引导孩子从实践 中获得成功的体验。家长要适当地引导孩子去参加一些实践活动，完 成一些力所能及、既不太难也‎‎不太易的任务，让他们看到自己的力量， 体验到战胜困难、取得成功的欢乐。 再次，要帮助孩子充分认识到 自己的实力和长处。自信心不足的孩子， 一是判断错误，没有认清自己的有利条件，忽视了自己的长处; 二是比自己条件好的人比较，从而觉得自己不行; 三是意志不坚强，怀疑自己的能力‎‎。要使孩子懂得，做任何事情都需要勇气与信心。 最后，家长可以教会孩子运用积极性的自我暗示来提高自信心。 (二)如何控制小孩的不良情绪 情绪是一种防御本能，是人类进化过程中获得的一种生存竞争能力，遭遇危险是 战 或 逃 ，关乎生死存亡，这在远古时期是人类赖以生存的关键，但在当今文明社会，该防御本能的过分运用会导致人际关系紧张甚至冲突。 情绪是一种本能的能量，情绪作为一种能量是有积蓄效应的，积蓄‎‎到一定程度就需要发泄。 小孩情绪不稳定的常见成因 (1) 父母感情不和，得不到关爱。常得到爱的抚慰的人，会较具 有同情心。缺乏爱的人会更具暴力倾向。 (2) 缺乏安全感，感觉被忽略的人会通过情绪暴发来引起他人的‎‎注意。 (3) 受约束过严，学习压力太大。 (4) 过分溺爱，过分迁就形成特定的行为模式‎‎。 (5) 过分自卑，极爱面子者易发脾气(反向)。 (6) 怕被欺负，过分戒备，过分敏感(过敏)。 (7) 有时愤怒或暴力是达到控制事态的捷径(以暴易暴)。 (8) 大多的体罚和责备易转移到同伴(迁怒)。 (9) 父母本身情绪不稳定(感应)。 (10)体息时间不足。 (11)娱乐游戏不够。游戏、体息有松弛和平衡心理的作用，也是小孩主要的运动形式。 (12)模仿卡通片、电子游戏的攻击行为。 (13)仇恨嫉妒。 (14)自己的期望值过高，想要 但得不到时。 (15)我意识太强、自我澎胀者。 (16)品行障碍(反社会、对立违抗型)。 (17)精神发育迟缓。 (18)多动症。 如 何控制小孩的不良情绪 (1) 针对成因，有的放矢。 (2) 角色扮演，扮演冲突中的另一方。 (3) 将骂别人的话用在自己身上(心理游戏) (4) 交互抑制原理，一个人不能在同一时间产生二种不同的情绪，喜与怒不能共存，引导出欢喜的情绪，愤怒自然就平息‎‎。 (5) 深呼吸，放松训练。 (6) 想像某个你钦佩和尊敬的人面对与你相同的困境时会有什么反应。 (7) 寻求他人支持，向人倾诉。 (8) 将愤怒的情绪改道渲泄。 (9) 转移注意力。 (10)千万别教孩子在受欺负后打自己 反击战。 (11)迅速带离冲突现场。 (三)理解孩子的感情 有的孩子，当他们看到欢蹦乱跳的小鸡突 然死去的时侯，会难过极了。他们会伤心地大哭起来，甚至会十分认 真地为小鸡举行一个隆重严肃的葬礼。 还有一个孩子，她的小鱼死了。她难过地把它埋葬，甚至在墓前还立了一个墓碑，自己每天要到 那里去行礼、默哀?? 遇到这种情况，家长千万不要漠不关心，更不要有丝毫的讥笑的表示，而应该尊重孩子这种感情，对他们的这些做法表示理解和支持。因为这时你尊重的是孩子的自主决定，理解的是孩子的爱的感情，支持的是孩子的带有雏形性‎‎质的高尚行为。 同情心，是非常宝贵的一种情感，它是许多高尚情感的基础。对孩子的早期教育，不能用抽象的道理，而应以情感教育为主。 今年2月23日，清华大学一高材生用硫酸泼向北京动物园的黑熊，造成5只熊不同程度受伤，消息传出，社会上一片哗然。该学生生长在单亲家庭，是母亲所有的期望，也是母亲关注的焦点。但是母亲对他的管教过度，限制了他在心理上的成长，出现了心理偏差，导致过分的举动。这件事充分说明对孩子从小进行情感教育是多么重要，而让孩子从小拥有同情心，则是情感教育的重要内容。 孩子们热爱的故事爷爷孙敬修，就是这样从同情心出发，培养教育幼小的孩子的。 有一次，他看见几个小朋友正在几棵小树旁边淘气地玩耍，有的用力摇树，有的用脚踢树，有的甚至折断树枝??这时他十分生气和着急，但他没有马上去讲些道理，更没有大声喊叫，而是轻轻地走到小树旁，把耳朵贴在树干 上。 孩子们一见老爷爷的这个举动，立刻都好奇地围拢过来。这时，故事爷爷孙敬修就对小树喃喃地说: 小树啊～你疼不疼呀,是不是被踢伤了,是不是被摇晃得头晕了,是不是你的小手被折断了,你不要伤心，我来给你按摩，我来给你包扎。 这时，小朋友的脸色都变了，难过地对小树说: 我们错了，我们只知道自己玩得痛快，把你给害了??你不要伤心，我们来帮助你。 孩子们有的去抚摸小树，有的慰问小树，给小树唱歌，有的急忙从家里拿来纱布给小树包扎。 孙敬修能够理解孩子的感情，进行了一次成功的教育。 在家庭中，家长应该特别重视对孩子情感的理解，尤其在孩子的幼小阶段。因为这个阶段孩子与他人的交往，情感占据特别重要的地位。家长首先要细心观察孩子的各种情感变化，不论是由忧变喜急剧变化，还是 晴转多云 缓慢发展，都不应单纯地依据孩子的语言表述进行判断。其次要认真地发现情感变化后面的真正原因。例如遇到挫折的孩子由忧变喜，到底是因为增强了自信心，还是发现了暂时躲避的方‎‎法，或者可能是找到了不正当的窍门，必须 要认真分析。家长要和孩子进行交流，这时仍然要十分重视自己的情感表达，也就是做到 通情达理 、 语重心长 。 当然，孩子在慢慢地成长，不能总是停留在情感需要为主的阶段，应该不断地增加 理智 的内容。不过，用情感 垫底 ，用情感的参与来锻造优 秀品质的各种 合金 ，则是在我们教育孩子的长期、复杂工程中，永‎‎远不能忘记的。 (四)孩子心情好，才能学习好 孩子要先热爱生活，才能热爱学习;孩子首先整体上要有一个良好的精神状态，才可能有良好的学习心理。这个道理显而易见，恐怕很少有家长会‎‎反对，然而在实际行动中，却有不少家长经常把孩子的心情与学习割裂，他们对孩子的情绪变化极不敏感，满脑子都是 学习，学习 ，甚至认为孩子 小小年纪，什么心情不心情的 。这实际上是把孩子看成了没有七情六欲的 学习机器 ，必然导致孩子的逆反心理、厌学心理，家长适得其反。 如果一个孩子到学校看见老师就怕得要命，他能学习好吗, 如果一个孩子每天担心班上大个子同学会欺负他、劫他的钱，他能静下心来学习吗, 如果一个女孩收到了男同学写给她的小条，不敢对老师家长说，又不 知如何处理，这能不影响学习吗, 如果一个孩子因为自己个子矮， 或者眼睛小，或者皮肤黑，或者长得不漂亮而忧心忡忡，他能专心学 习吗, 如果一个孩子被母亲每天的唠叨和批评搞得心烦意乱，放学 都不愿意回家，宁可在外面闲逛，您能希望他踏踏实实学习吗, 如果一个孩子发现同学手里都有零花钱，出手大方，而自己囊中羞涩，因此不敢和同学一块逛街，他不能正确认识此事，很自卑，腰杆挺不 起来，会不会影响他学习, 如果一个孩子请同学到家里玩，被家长 像审问犯罪嫌疑人一样盘问个没完，搞得孩子很没面子，从此失掉了 朋友，他痛苦万分，成绩能不下降吗, 据我所知，有些孩子已经声 明 活着没意思 了，家长还在那里跟他说 学习呀，学习 。我对家长的这种麻木非常震惊～我见过几个家长，孩子到了自杀的边缘，或者 已经自杀过了，如此情况下，家长仍不懂得保住孩子的性命要紧，还 问我 中考怎么办 ， 高考怎么办 。我真是哭笑不得。孩子都快没了，还在这谈考试，只能说明家长已经得了极其严重的 应试盲目症 ，除了学习考试，什么都看不见了。 即使是成人，当我们因为什么事情情绪正低落的时候，也难免影响工作。何况孩子～ 我们不能目中无 人 ，不能要求孩子的情绪像直线一样无波动，不能要求他‎‎们 心如古井 ， 一心只读圣贤书 。那是无理要求，不近人情。孩子既然是人， 就必定有人的喜怒哀乐，而且因为是孩子，不成熟，情绪变化会来得 节奏更快，变化更剧烈。有些孩子会因为芝麻大点的小事痛不欲生，甚至索性自杀，成人会觉得十‎‎分荒谬，于是责备这种孩子 抗挫折能力差 。这种责备有道理，但是我们更应该理解: 有些在我们成年人看来很小的事情，在孩子眼里是天大的事情～ 可见，作为家长，我们的首要任务并不是盯着孩子的分数，而是注意孩子的情绪，注意他的性格。 我建议家长在孩子放学归来之时，先别忙着问孩子考了多少分，应留心一下孩子的表情。如果他情绪不好，就应该询问一下: 你是不是有什么不高兴的事情, 你是不是遇到了什么麻烦,需要我帮助吗, 孩子说明了情况，家长应该尽可能帮助他，而不是简单地批评他。所谓 帮助 ，应该是教会孩子具体的思路和操作方式，而不是像官僚一样做原则指示。比如女儿收到男生的小条，就应该告 诉孩子: 如果你没有什么不恰当的行为，那你没有什么错误，这只是证明你有吸引力。你也不能轻易认为这个男孩子是流氓，他喜欢你，也是人之常情。但是此事总要有个了结，你可以明天私下告诉他，以后不要写这种条子，你也没有和他交 那种朋友 的意思。此事不必告诉老师。这样，孩子的情绪就会稳定下来。经验告诉我们，许多孩子情绪波动，都是因为他们遇事不知怎样想、怎样做，只有给他们出可接受的、可操作的主意，他们才能安定下来，空讲道理没有用处，批评指责更是不行。孩子只有心情好，才能学习好。希望家长都注意这个问题。篇五: 家长学校培训讲话稿 香江路第三小学104班 家长学校培训讲话 稿 时间: 9月22号 地点: 104班教室 主讲人庄文萍: 题目: 良好的开端是成功的一半 内容: 晚上好～首先对各位家长的光临表示热忱的欢迎和衷心的感谢， 您的到来就是对我们工作的支持和信任。在这里，我要真心地祝贺每 一位家长，祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程。从这一天起，您 的孩子将接受系统的学校教育，在各科老师的带领下敖游于知识的海 洋，一天天成长起来。俗话说“好的开始是成功的一半”，现在您的 孩子正处于一个崭新的起点,作为家长和老师就有义务帮助他们走好 第一步，不能让孩子输在起跑线上。 我们感谢各位家长对我校的信 任和厚爱——把你们的孩子交到我们的手中。我们深深知道，那每一 张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，今天我 们在此隆重举行 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 新生家长会，就是想让家长知道，在即将开始 的小学生活里，我校老师将用我们的爱心、责任心，细心地呵护您的 孩子，与他们一起学做人，学知识，学交往，学玩耍。同时，从学校 的角度对家庭教育提出一些具体的要 1 求。 要树立正确的教育观念。现代社会，孩子所受的教育影响来自方方面面，学校、家庭、社会等等，但在小学阶段对孩子影响紧最大的还是来自学校和家庭。同样的 学校同样的老师，学生的发展却有极大的不同，有的学习优秀，能考上理想的重点中学，而有的却差强人意，甚至举步维艰，为什么呢, 除了孩子个体的原因，家庭教育的不同是造成差异的主要原因。父母生下孩子，花了大量的时间精力养育他，教他学会走路，教他说第一句话，在生活中您的一言一行都在潜移默化地影响和教育您的孩子，您的态度、习惯决定了您孩子的态度和习惯。从今天开始您的孩子进入二公司小学，他一天有八九个小时在学校，学校将成为孩子学习的主战场，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，如何让这种影响达到最佳的效果却期待您的支持。因为您是孩子的启蒙老师，您的作用举足轻重。所以我们迫切希望得到您的支持和帮助，只有将家庭，学校，溶为一体，咱们心往一处想，劲往一处使，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才，我们的学校教育对孩子才能起到最佳的教育效果。 家长要有意识地培养孩子做一件事情的持久性，小学生上一节课要能保持40分钟以上的注意力，这个能力是2 需要练习的，比如可以让孩子画一张内容丰富复杂的画，讲一个较长时间的故事。 课间十分钟，是孩子可以自由支配的时间，要逐步培养孩子形成“十分钟有多长”的时间概念，学会合理利用这段时间，比如上厕所、喝水、到操场活动一会儿。 在日常生活中，家长就要有意识地培养孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完;什么时间不应该做什么事情，并能够控制自己的愿望和行为。比如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩。有些家长自从孩子上学后就不再给孩子自由活动的时间，这样做是不科学的，应该给孩子一定的时间自己去支配，但要加以引导。 独自在家时要注意安全。家长要反复告诫孩子哪些东西是不能自己随便动的，比如电插销、煤气灶、刀子等，明确告诉孩子不能爬开着的窗户、不能玩憋气的游戏。同时，在有家长陪同下，由家长逐步交给孩子使用各种工具的技能和方法，减少孩子的好奇心。 培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、“侍读”，而且对这种状况感到无可奈何，“孩子小，记不住作业”;“不看着她，她就不写作业～” 孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在 旁边，一 3 切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决， 做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取 的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，不陪就不读。孩子的学习 自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展。 怎样从“陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立学习的能力和习惯呢, 首先为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的‎‎重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。您不妨从以下‎‎几个方面为孩子创设良好的家庭学习环境 。 孩子做作业时家长忌在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，而应该让孩子独立地完成作业。家长也应有意在一旁看书、看报给孩子以潜移默化地影响。 不要 “陪读”并不是说不要去关心、帮助孩子，家长应每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救;家长还要帮助孩子学会学习。例如，低年级的孩子学习粗心，往往不会检查作业。为了培养孩子学会检查，家长可根据孩子的学习内容出些题目自己做，让孩子当老师来改爸爸妈妈的错。这种做法不仅会引起孩子的兴趣，而且在批改卷子的过程中就自然培养起仔细检查作业的能力。 4 孩子入学后家长应注意培养孩子良好的学习习惯。如，按时完成作业，不拖拉;专心做作业，不磨蹭;作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品;放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习;鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。养成良好的学习习惯，将对孩子今后的学习大有益处。 培养孩子热爱学习、热爱学校、热爱老师的情感: 一般刚入学的儿童都是非常喜欢和尊敬老师的，对老师的情感常常是推动儿童喜欢上学、努力学习的动力。老师和父母都应重视这份情感。有时父母常说自己的孩子。 我讲话你一点都不听，老师的话跟圣旨似的～这种消极的语言不讲为妙。当‎‎然，父母在孩子面前议论和批评老师更是不恰当的。 孩子入学后，作为家长还应多与老师联系，及时沟通了解孩子的情况，给予有效帮助。家长一定要支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力 。在学校学 习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。体育课当天要穿好球鞋，美术、音乐等科目要按老师要求带好相应用具，有校服后每周一升旗请提醒学生穿校服。总之一句话: 培养孩子的良好习惯最重 5