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前卫小学语文前卫小学语文前卫小学语文学科组2009学年第一学期 “小班化教育”主题研修活动总结姓名施红珍主题 “小班化”背景下课堂教学有效性的研究积累可推广的经验，提高教学有效性，提高教学质量。目标第2周——第18周时间活动教研组全体成员对象回顾理论学习、交流研讨、教学实践、经验总结相结合。形式先理论学习，再与实践相结合，组内全体成员参与，共同探过程索提高，最后撰写案例。教学中渗透了先进的教学理念，课堂教学上“小班化”特征绩效的方法得到了有效的运用。进一步学习了“小...

前卫小学语文前卫小学语文学科组2009学年第一学期 “小班化教育”主题研修活动总结姓名施红珍主题 “小班化”背景下课堂教学有效性的研究积累可推广的经验，提高教学有效性，提高教学质量。目标第2周——第18周时间活动教研组全体成员对象回顾理论学习、交流研讨、教学实践、经验总结相结合。形式先理论学习，再与实践相结合，组内全体成员参与，共同探过程索提高，最后撰写案例。教学中渗透了先进的教学理念，课堂教学上“小班化”特征绩效的方法得到了有效的运用。进一步学习了“小班化”的先进教育教学理念，对课堂教学满意上“小班化”特征的有效方法与手段有了一定的思考，对“小班之处化”背景下课堂教学的有效性进行了思考与研讨，并积累了一些活 “小班化”课堂教学的实践经验。动反思欠缺之处思考与研讨的深度和广度不够 54 前卫小学语文学科组2009学年第一学期 “小班化教育”学期推进总结推进工作回顾 (如:主要的工作、活动、绩效等) 1、业务学习有关“小班化”教育教学的研究的文章。 2、教研组的组内交流、学习、讨论活动。 3、教师教学课研讨活动 4、每位教师完成一篇课例撰写。 5、每位教师完成一篇实践经验的总结。 6、教学中渗透了先进的教学理念，课堂教学上“小班化”特征的方法得到了有效的运用。推进工作反思 (如:预期目标达成情况、满意之处、欠缺之处、后续推进思路等) 进一步学习了“小班化”的先进教育教学理念，对课堂教学上“小班化”特征的有效方法与手段有了一定的思考，对“小班化”背景下课堂教学的有效性进行了思考与研讨，并积累了一些“小班化”课堂教学的实践经验，但思考与研讨的深度和广度不够，需加强力度进行研究活动。 55 56

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