老调重弹话创新
创新能力的培养是一个老套却又绕不过的话题。创新能力的培养，是素质教育的最高追求。在语文阅读教学中，语文老师真正落实这一目标却并不容易。
首先，作为教师要有创新素质。文革中有句流行语:“要想解放全人类，首先要解放自己。”培养学生的创新能力，提高教师的创新素质是基础。 我认为教师要提高创新素质应做到该:
1.认真学习有关新课程改革的先进理论，更新观念，与时俱进。今年暑期远程研修为老师们提供了一个极为有利的条件，通过听专家讲座，观摩录像课，接受名师指导，与同行研讨，将对老师们创造素质的提高大有裨益。
2.教师要敢于解放思想，打破条条框框，不盲从现有的结论，敢于怀疑，敢于创新，有自己的独立见解。
3.教师要做阅读教材的第一阅读人，要深入挖掘阅读材料。以其昏昏，使人昭昭，教师不充分备好课，就不可能用自己智慧的火种去点燃学生勇于创新的熊熊大火的。
其次，教师要大力改进课堂教学。
1.积极创设民主氛围，给学生充分展示自我的机会。教师以平等的身份与学生交流，鼓励学生主动探索，成为学习的主人，形成以学生为主体的生动活泼的学习局面。尊重学生的不同观点，使每一位学生都敢于发言。对于学生的新发现、新思路，要及时给予表扬、肯定。只有在民主、平等和谐的师生关系下，学生才会积极参与教学活
动，激发他们的学习兴趣。学生在没有思想禁锢和盲从中无拘无束地学习，才利于培养他们的创新能力。
2.把着重对课文内容的讲解、分析作为教学的主要任务转化到对阅读材料的语言训练和思维训练上来。要力求学生自己独立思考、独立判断、独立克服学习中的各种疑难问题，调动学生的积极性，培养参与性，导之以法，造就自主精神，培养创造能力。
3. 课堂教学中要变教师“提问”为学生“质疑”，激发学生的创造精神和对前人固有知识的自主探索和超越。要让学生敢于质疑好善于质疑，培养他们同中见异，平中见奇，一般中见神奇的能力。
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