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【精华合集】普通话考试要求及应试技巧1.doc

【精华合集】普通话考试要求及应试技巧1

张君娜
2017-10-22 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《【精华合集】普通话考试要求及应试技巧1doc》,可适用于综合领域

【精华合集】普通话考试要求及应试技巧普通话考试要求及应试技巧说话是四项测试内容中难度最大的一项。对于母语是方言的应试人来说说话时既要表达流畅又要语音标准的确不易。建议注意下列几点:避免方音力求规范。要在平时多下功夫尽可能用普通话交谈在不断实践中提高发音水平减轻方音影响同时纠正方言中的用词和语法习惯。统观话题把握类型。道说话题目多和日常生活有关不外乎叙事、记人、议论、说明等体式。在练习中将话题分为几大类内容相当的可以互相通用这样有目的地准备十多篇话稿将会起到事半功倍的效果。精选题材善用短句。选材时应选取自己非常熟悉且不会引起情感起伏太大的题材。因为此题重点是测查普通话语音面貌如果说话时忽悲忽喜情感大起大落往往会因情绪激动而影响表达的流畅和语音的标准度。另外说话时要尽量避免使用长句因为在口语中无论说话人还是听话人都不容易非常准确地发出或接收长句信息句子太长容易听头不知尾或听尾忘了头。注意篇幅算准时间。说话题要求讲足分钟我们可以据此来确定话稿的篇幅一般讲话速度为每分钟字因此话稿为五六百字比较合适。对于口语水平较高的人来说我们建议只写提纲练习时围绕提纲叙说:而口语水平较差者我们提倡将话稿按规范的普通话口语表达习惯写好成文然后反复练说。学习基本的语音知识了解方言特点及其与普通话的对应规律。普通话语音的基础知识包括:声母、韵母、声调、音变等。有些人认为掌握语音知识是语音教师的专业需要一般人不需要掌握这是外行话。语音知识的欠缺只能让学习者在后来的学习中花费更多的精力。比如广西人普遍发不准翘舌音不知道舌头翘到什么位置假如懂得了人的发音器官的构成情况和翘舌音声母的发音部位(即发音时气流受到阻碍的地方)是在舌尖和硬腭前端然后按发音方法将舌尖翘起接触或接近硬腭前端就能较顺利地发出不同的翘舌音。再如壮语大都发不出塞擦音而用相应的擦音来代替如果懂得擦音、塞擦音成阻、持阻和除阻三阶段的特点就能比较顺利地分辨出这两组音。广西人长期生活在方言区说起普通话来往往会带上或淡或浓的方音色彩。要克服方言语调改善语音面貌就必须了解自身方言特点及其与普通话的对应关系有针对性地强化正音。比如官话区的人要着重分清平翘舌音、前后鼻音并念准四声调值其中桂林人还要注意分清声母n和l柳州人要注意读准韵母ao、an河池人要分清f和h粤语区的人要防止丢失韵头杜绝舌叶音、边擦音和齿间音壮语区的人首先要分送气音和不送气音、擦音塞擦音发好平翘舌音侗语区则应注意分清声母f和h发好韵母ong、iong并去掉浊音成分客家话的重点则应放在撮口呼韵母上。了解测试的一般程序掌握基本的应试技巧普通话测试的一般程度是:进入试场后出示准考证然后领取试卷、考试用书并抽一张说话朗读题签备测十分钟。备测时应采用倒序法按四三二一的顺序准备。首先根据题签确定说话题然后围绕话题默说一遍接着轻声朗读相应的作品(切勿交叉选题)。按规定测试不能查字典但第二题和第一题的准备仍可以巧妙地把测试用书当做字典使用。遇到生字可以查阅《普通话常用词语单音节字词》表遇到平翘舌音的字和前后鼻音的字可以分别查阅平翘舌音对照辨音字表和前后鼻音对照辨音字表遇到轻声词可以查阅轻声词词语汇编等等。普通话水平测试的四个项目是有机的整体从理论上讲其难度和分数比重是依顺序递增的后项是前项的深化和发展前项是后项的基础和前提。因此练习时应循序渐进不能急躁冒进更不能因为前面的内容占分少而轻视或放弃。实际上前三题因为有文字凭借故速成训练效果较好只要强化训练二十天左右一般可提高六、七分甚至更多但如果单纯训练说话题要想在一两个月内提高两三分却很难。当然应试者最好是参加系统的学习掌握正确的方法和步骤反复强化训练才能达到理想的效果取得良好的成绩。考试技巧:第一题:占分。要求每个音节的声韵调必须饱满读题时音节中只要有一个成分错误该字就被扣分如有缺陷(发音介于正误之间)被扣分。声调缺陷按四声分别量化每个调型不到次则按实际量化超过次则按一个调型一次性扣分。应试者如有口误可以重读一次测试员按第二次发音评判。此题要求在分钟内读完题超时分钟内扣分分钟以上扣分。在测试实践中我们发现此题失分严重的是上声声调的字失误原因往往是把上声字的调值读成或。第二题:占分。要求读出音变。应试者如有声韵调轻声、儿化、变调等错误每个音节扣分缺陷扣分。声调的缺陷次以内量化扣分每个调型超过次按系统一次性扣分。应试者读题时如有口误可以重读一次测试员按第二次发音评判。此题限时分钟超时分钟内扣分分钟以上扣分。此题应注意末尾是上声的音节例如“调整”应试人往往把后一音节的声调读成半上(调值)。另外要注意不要把儿化词的“儿”单独念成一个音节如“好玩儿”不应读作haowaner而应读作haowanr。采集者退散第三题:占分。语音错误每个音节扣分漏字、添字、回读每个音节扣分。不同程度地存在方言语调酌情扣分语速过快或过慢扣分停顿不当每次扣分。限时分钟超时秒以上扣分。此题要注意准确熟练。因为按规定停顿、断句、语速不当均被扣分而不熟练造成的漏字、添字、回读同样被扣分每漏一字或添一字或回读一字都相当于读错一个字这些失误对成绩的影响不校此题所占分比重较大扣分点也较多况且它毕竟是有文字凭借的作品应作重点练习。而且朗读水平提高了同样可以促进口语水平的提高。本文来源:考试大网第四题:占分。话题从《普通话水平测试指南》的个谈话题目中抽签决定(见样卷)。测试时当场抽签每张题签上有两道话题应试者从中任选一题单向说话分钟。此题分别从语音面貌、词汇语法、自然流畅三方面评分其中语音面貌占分比重最大分。根据语音失误的多少和方言语调程度的不同语音面貌评分时按六档评判。一档:分。要求:语音标准无系统性的语音错误和语音缺陷语音错误在次以下限于异读词和多音字的错误不能有方音性质的错误:在二档。要求:语音错误在次以下偶有方音显露。存在非系统性的个别的方言性质的语音错误或一至两类系统性的语音缺陷。三档:分。语音错误在一之间略有方音。存在一类或两类系统性的语音错误曾或存在三类系统性的语音缺陷。四档:分。语音错误在之间方音明显。存在一类或两类以上系统性的语音错误可评该档上段存在三类语音错误且次数在次左右市则评该档下段。五档:l分。语音错误超过次方音较重存在三类以上系统性语音错误或明显缺少一类以上普通话特有而方言里没有的音声韵调发音有较重的方言色彩。六档:分语音错误在次以上方音浓重声韵调发音方言成分较多但基本是普通话。在实际测试中大多数人的语音面貌一般被评为三档或四档。说话是四项测试内容中难度最大的一项。对于母语是方言的应试人来说,说话时既要表达流畅,又要语音标准,的确不易。建议注意下列几点:避免方音,力求规范。要在平时多下功夫,尽可能用普通话交谈,在不断实践中提高发音水平,减轻方音影响,同时纠正方言中的用词和语法习惯。统观话题,把握类型。道说话题目多和日常生活有关,不外乎叙事、记人、议论、说明等体式。在练习中将话题分为几大类,内容相当的可以互相通用,这样有目的地准备十多篇话稿,将会起到事半功倍的效果。精选题材,善用短句。选材时,应选取自己非常熟悉且不会引起情感起伏太大的题材。因为此题重点是测查普通话语音面貌,如果说话时忽悲忽喜,情感大起大落,往往会因情绪激动而影响表达的流畅和语音的标准度。另外,说话时要尽量避免使用长句,因为在口语中,无论说话人还是听话人都不容易非常准确地发出或接收长句信息,句子太长,容易听头不知尾或听尾忘了头。注意篇幅,算准时间。说话题要求讲足分钟,我们可以据此来确定话稿的篇幅一般讲话速度为每分钟字,因此话稿为五六百字比较合适。对于口语水平较高的人来说,我们建议只写提纲,练习时围绕提纲叙说:而口语水平较差者,我们提倡将话稿按规范的普通话口语表达习惯写好成文,然后反复练说。二、学习基本的语音知识,了解方言特点及其与普通话的对应规律。普通话语音的基础知识包括:声母、韵母、声调、音变等。有些人认为,掌握语音知识是语音教师的专业需要,一般人不需要掌握,这是外行话。语音知识的欠缺,只能让学习者在后来的学习中花费更多的精力。比如,广西人普遍发不准翘舌音,不知道舌头翘到什么位置,假如懂得了人的发音器官的构成情况和翘舌音声母的发音部位(即发音时气流受到阻碍的地方)是在舌尖和硬腭前端,然后按发音方法将舌尖翘起,接触或接近硬腭前端,就能较顺利地发出不同的翘舌音。再如壮语大都发不出塞擦音而用相应的擦音来代替,如果懂得擦音、塞擦音成阻、持阻和除阻三阶段的特点,就能比较顺利地分辨出这两组音。广西人长期生活在方言区,说起普通话来往往会带上或淡或浓的方音色彩。要克服方言语调,改善语音面貌,就必须了解自身方言特点及其与普通话的对应关系,有针对性地强化正音。比如,官话区的人要着重分清平翘舌音、前后鼻音,并念准四声调值,其中桂林人还要注意分清声母n和l,柳州人要注意读准韵母ao、an,河池人要分清f和h粤语区的人要防止丢失韵头,杜绝舌叶音、边擦音和齿间音壮语区的人首先要分送气音和不送气音、擦音塞擦音,发好平翘舌音侗语区则应注意分清声母f和h,发好韵母ong、iong,并去掉浊音成分客家话的重点则应放在撮口呼韵母上。三、了解测试的一般程序,掌握基本的应试技巧普通话测试的一般程度是:进入试场后,出示准考证,然后领取试卷、考试用书,并抽一张说话朗读题签,备测十分钟。备测时,应采用倒序法,按四三二一的顺序准备。首先根据题签确定说话题,然后围绕话题默说一遍,接着轻声朗读相应的作品(切勿交叉选题)。按规定,测试不能查字典,但第二题和第一题的准备仍可以巧妙地把测试用书当做字典使用。遇到生字,可以查阅《普通话常用词语单音节字词》表,遇到平翘舌音的字和前后鼻音的字,可以分别查阅平翘舌音对照辨音字表和前后鼻音对照辨音字表,遇到轻声词可以查阅轻声词词语汇编等等。普通话水平测试的四个项目是有机的整体,从理论上讲,其难度和分数比重是依顺序递增的,后项是前项的深化和发展,前项是后项的基础和前提。因此,练习时,应循序渐进,不能急躁冒进,更不能因为前面的内容占分少而轻视或放弃。实际上,前三题因为有文字凭借,故速成训练效果较好,只要强化训练二十天左右,一般可提高六、七分,甚至更多,但如果单纯训练说话题,要想在一两个月内提高两三分却很难。当然,应试者最好是参加系统的学习,掌握正确的方法和步骤,反复强化训练,才能达到理想的效果,取得良好的成绩。二、试卷编制和评分办法试卷包括五个部分:读单音节字词个(排除轻声、儿化音节)。目的:考察应试人声母、韵母、声调的发音。要求:个音节里每个声母出现一般不少于次方言里缺少的或容易混淆的酌量增加次每个韵母的出现一般不少于次方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。评分:此项成绩占总分的即分。读错一个字的声母、韵母或声调扣分。读音有缺陷每个字扣分。一个字允许读两遍即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读按第二次读音评判。限时:分钟。超时扣分(分钟扣分分钟以上扣分)。读音有缺陷只在读单音节字词和读双音节词语两项记评。读音有缺陷在项内主要是指声母的发音部位不准确但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前但还没有完全错读为舌尖前音等韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够语感差或者开口呼的韵母开口度明显不够听感性质明显不符或者复韵母舌位动程明显不够等声调调形、调势基本正确但调值明显偏低或偏高特别是四声的相对高点或低点明显不一致的判为声调读音缺陷这类缺陷一般是成系统的每个声调按个单音错误扣分。和两项里都有同样问题的两项分别都扣分。读双音节词语个。目的:除考察应试人声母、韵母和声调的发音外还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。要求:个双音节可视为个单音节声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外上声和上声相连的词语不少于次上声和其他声调相连不少于次轻声不少于次儿化韵不少于次(arurierüer)词语的排列要避免同一测试项的集中出现。评分:此项成绩占总分的即分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣分。读音有明显缺陷每次扣分。限时:分钟。超时扣分(分钟扣分分钟以上扣分)。读音有缺陷所指的除跟项内所述相同的以外儿化韵读音明显不合要求的应列入。和两项测试其中有一项或两项分别失分在的即题失分分或题失分分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。应试人有较为明显的语音缺陷的即使总分达到一级甲等也要降等评定为一级乙等。朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(号)中任选。目的:考察应试人用普通话朗读书面材料的水平重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”)语调(语气)等项目。计分:此项成绩占总分的。即分。对每篇材料的前字(不包括标点)做累积计算每次语音错误扣分漏读一个字扣分不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣分比较明显扣分略有反映扣分。停顿、断句不当每次扣分语速过快或过慢一次性扣分。限时:分钟。超过分秒以上扣分。说明:朗读材料()各篇的字数略有出入为了做到评分标准一致测试中对应试人选读材料的前个字(每篇字之后均有标志)的失误做累积计算但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看应把提供应试人做练习的篇作品作为一个整体应试前通过练习全面掌握。普通话水平测试中命题说话的应试技巧命题说话的测试要求根据《普通话水平测试评分细则》规定,命题说话部分对应试者有如下要求:()语音要标准。应试者应试时,普通话的声、韵、调要正确变调、儿化、轻声以及语气词“啊”音变要恰当语调平稳自然能够按照普通话的口语语调来说话,不带有朗读和背诵的腔调。()语法词汇要规范。命题说话虽然预先有一定的时间准备,但仍属于即兴说话。在没有文字凭借的情况下,应试者一方面要注意语音是否标准,另一方面又要注意词汇语法的规范,的确有些难度。由于受方言的语音、词汇、语法的影响,一些应试者在平时说话时很少注意到自己的语言在上述方面是否规范,习惯成自然,在应试时,由于测试环境和心理紧张因素的影响,问题可能会更加突出。而普通话水平测试命题说话中必须要测查应试者的语法、词汇是否符合普通话的规范,应试者只能根据要求来准备说话的内容,使用普通话的词汇和语法格式,不使用典型的方言词汇和方言语法格式。()无文字凭借。普通话水平测试时,不允许应试者将与命题说话的话题有关的资料带进考场。有文字凭借时,应试者可以先看到要读的字,对其发音会提前有所准备。而命题说话时应试者对即将发出的音节无法充分准备,一边说话,一边斟酌发音,一边搜肠刮肚考虑说话的内容,组织恰当的语句,这样更容易导致语音错误和语音缺陷。比如平、翘舌问题,有的应试者看着文字能够分辨出来是平舌还是翘舌,但没有了文字凭借,应试者更接近平时的语言状态,语音错误和缺陷也更容易暴露出来。()表达要流畅。有的应试者说话时找不到合适的词语,话语不清晰,不流畅,结结巴巴,断断续续。主要原因是应试者平时普通话说得太少,一旦开口说话,就不知道如何表达了。如有应试者就《我的朋友》说话:“嗯,嗯,我的朋友是一个,嗯,一个噢,我的朋友是一个很,嗯,很很有意思的人”这就是表达不流畅的表现。这种情况在应试中应该尽量避免。()说满分钟,并且要有一定信息量。有些应试者由于准备不充分,命题说话时没有具体内容,或者只开了个头就无话可说了,只好东拉西扯或简单重复相同的内容。比如,有应试者就《童年的记忆》说话:“我的童年有许多事情使我至今难忘。小时候,我的奶奶给我讲了个故事:从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚,老和尚说:从前有座山,山上有座庙”。还有些应试者实在说不下去,干脆放弃了应试。这些情况都会被大量扣分。命题说话的应试技巧在目前的普通话测试工作中,笔者发现一些应试者在命题说话测试中存在一些共性问题,具体表现如下:语音存在大量错误,特别是平翘舌音不分、鼻音和边音不分、前后鼻音不分等词汇、语法错误,应试者使用了方言词汇、语法例如:。。。。。。缺时现象严重。针对这些问题,应该注意以下几点:应试前充分准备命题说话的题目总共个,应试者可以事先做好备考准备,从以下技巧中得到启发。()将话题合并归类。《普通话水平测试用话题》中所提供的个话题可以归纳成大类型:叙述类,如《我尊敬的人》、《童年的记忆》、《难忘的旅行》等说明类,如《我喜爱的职业》、《我知道的风俗》、《我喜爱的文学艺术形式》等议论类,如《谈谈个人修养》、《谈谈社会公德》、《谈谈科技发展与社会生活》等。将话题合并归类后,针对每一类话题准备一些说话的题材。如《我尊敬的人》这一话题,应试者应该事先考虑这两个问题:一是我尊敬的人是谁二是我要通过哪几件事说明他(她)值得我尊敬()转换表达方式,以叙述为主。个话题中以叙述类居多,而叙述类话题比较有利于应试者发挥。所以针对说明类、议论类话题,应试者可以设法将说明或议论转换成叙述。如《谈谈个人修养》这一话题,应试者可以先发几句议论,然后转换成叙述:“个人修养对一个人来说十分重要。我有个朋友,他的个人修养就很高。有一次还有一次”。()考前熟记准备的说话内容与题材。其实应试者还可以将话题再次合并归类。如《我的学习生活》、《我的假日生活》、《我的业余生活》、《我喜爱的文学艺术形式》等就可以再度归为一个话题,到应试时再作技术处理。再次合并归类后,大约也就七八个话题,应试者可以把每个话题都练习一遍,甚至可以熟记(背诵),记住每个话题所选用的题材、事例,应试时就能胸有成竹了。也许有人会说:不是不允许背稿子吗尽管《普通话水平测试大纲和细则》规定应试者不能背稿子,但如果应试者在应试时将准备的内容技术处理一下,测试员很难认定是背稿子的即便是有背稿子的嫌疑,比起无话可说而缺时的失分要少得多。()扬长避短。如应试者在语音方面存在系统缺陷,如平翘舌不分、鼻边音不分、前后鼻音不分、儿化音不到位等,在准备说话内容时应该避开这些难点。比如,有的应试者平卷舌音不分,在说话中应尽量避免出现平卷舌音,如表达“知识”这个词,应试者可以将其换成“学问”再如,有的应试者是n、l不分,则尽量避免鼻音和边音,如要说“牛奶”这个词,可以换成“豆浆”凡此等等,不复枚举。应试时灵活运用()移花接木。应试时,命题说话的话题如果与应试者事先准备的不一致,可以使用嫁接法处理。比如,应试者准备的话题是《我的学习生活》,而应试命题话题是《我的假日生活》,应试者可以说“我的假日生活丰富多彩,其中我最喜欢的还是学习。在假日里我喜欢读一些文学名著”。()改头换面。应试时,应试者复述事前熟记的内容,可以避免因准备不充分导致缺时而被大量扣分。在复述时,要尽量淡化背诵的痕迹,让测试员听不出来是背诵稿子,关键之处就是技术处理。一是将准备的内容口语化,如在准备稿件时就充分考虑到这一点,多用常用的口语词汇二是可以适当使用语气词“吧”、“吗”或一些口头禅“这个”、“那个”等等,但要注意避免过多使用三是少用文言词和书面色彩较浓的词语,多使用简单句子和短句,避免使用结构复杂的长句四是力求通俗浅显、灵活流畅。命题说话的测试要求()拓宽话题。有些话题没有作更多的限定,应试者不要自己限死话题。如《我喜欢的节日》这一话题,有些应试者误以为是《我最喜爱的节日》,这样会由于题目的自我限定导致无话可说。应试者不要只限定在某个节日上说话,甚至可以从正月初一说到大年三十。在应试时,如果准备的内容说完而规定时间还没有到,可以联系相关的内容继续往下说。如《我喜爱的动物》这个话题,应试者说:“我喜爱的动物是狗。从前我家里就养了一只狗”,说完“狗”后,如果时间还没到,应试者可以接着说:“除了狗之外,我还喜爱猫。我家以前也养过一只猫”。()读准常用字词。在测试中,有一些常用的词应试者常常会读错,如因为(wèi读成wéi)、比较(jiào读成jiǎo)、尽(jǐn读成jìn)管、处(chǔ读成chù)理、结(jié读成jiē)果、地方(fang读成fāng),等等。这些高频词反复读错,将会导致大量失分,提醒应试者多加注意。()控制语速。为了顺利说满分钟,又减少不必要的错误,应试者还应该控制语速。语速适中,发音从容,可以提高语音的标准程度。如果语速过快,不仅会影响语音的准确程度,错误率上升,而且会导致在规定的时间里说话的音节增加,事先准备的内容不能说满分钟,同时也增加了错误的几率,直接影响得分。另外应试者说话的语速也不能过慢,因为语速过慢会影响语句的完整,使人听起来感觉别扭,不像是日常说话了。结语在普通话水平测试的命题说话这一部分,测试员更多关注的是应试者的语音、词汇、语法等方面有无问题,以及是否流畅对说话的内容并不太加注意,只要不太跑题,一般都能宽容。我们提倡应试者以真实的语言面貌参加测试。应试者只要采用正确的方法,充分准备,放松心情,从容应试,一定能取得较满意的成绩。

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