【编者语】“交柯柔枝,串紫玉缀；六月花香,凝露结桂。

【编者语】“交柯柔枝,串紫玉缀；六月花香,凝露结桂。 至乐～无如读书。妙语～觅千挚友,华章～寻一良师。 2014.4.23《书香礼贤》教师专刊 教科室 2014-4-23 室,那间屋顶因长年漏雨而水迹斑斑的教室,完成了许多不可能完成的任务。他一人包 揽一个班的所有学科教学,他的学生在美国 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 考试,SAT，中成绩一直位居前5%-10%。 这是一种怎样的辉煌, 【编者语】“交柯柔枝,串紫玉缀，六月花香,凝露结桂。楼外丁香,楼里书香。丁香香有时, 随着教育的日益多元化与办学模式的灵活性,九中这所颇有声望的百年老校中也书香香无尽。丁香书香两芬芳,心中日月长。”时下,花开正艳,丁香正浓,随风摇曳,香了学子的有了一个新的群体,他们拥有中国和加拿大高中的双学籍,但他们同样也要同时面临中琅琅读书声,醉了九中人读书的岁月, 国与加拿大高中教育的双重挑战——我的亲爱的中加班的学生们。 读书,是九中人的幸福密码,是专业发展的“生命加油站”,是学校内涵式发展的重要方式。2013年我 相形雷夫任教的学校,中加班的学生们个个家庭条件优渥,享受的是岛城名校和校思想上高度重视,组织上领导带头,工作上讲究方法,政策上完善机制,读书实践工程成果显著。加拿大,,省高中的双重优质教育资源,他们的班级是装修一新并可以充分关注每一位《2013书香礼贤》,上下册，收录了我校领导和教师共230多篇透着智慧和哲理的文章,读书的学生的小班化教室。唯一让人有些遗憾的是,他们的入学成绩水平参差,很难达到普通热情之高、感悟之深、反思之透令人感动。通过阅读反思活动,老师们强化了职业尊严,铸造大 班学生的水平,而且在入学之初,我相信,他们中的大多数并不并没有充分认识到自己爱师魂,绽放靓丽课堂,快乐幸福地工作。2014学校将不断巩固成果,进一步创新管理方式,加大专 的优势,也并没有十足的自信迎接双重挑战。 家引领和典型推广力度。 一直以为,中外的教育差异巨大,以为我们在教育中的种种现实问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 人家不存在,【光荣榜】 甚至以为人家的教育价值观、思维方式都和我们不一样。《第,,号教室的奇迹》这本 书却让我知道,雷夫?艾思奎斯老师却让我知道,那个老师在校园中遇到的种种,和我青岛九中“对话雷夫,点燃学生成长的激情” 遇到的差不多，那个老师在教学活动和学生相处中产生的困惑,爱我们的校园中也正困征文获奖喜报 扰着一些教师，而那个教师对教育的理解,对教育价值观的剖析,其实都可以来我们这 我校九位教师参加了教科所举办的“对话雷夫,点燃学生成长的激情”征文评选活里进行一番验证。尤其是当我成为我校中加班的班主任和任课教师后,我每天体验着中动,今天传来喜讯, 西双方殊途同归的教育理念,再读雷夫,这种感受就愈加深刻了。 一等奖, ,一，取乎其上 闫宁,《每个学生都是奇迹》 雷夫先生在《寻找第六阶段》中写道,“我们对孩子有很高的期望,并且尽力而二等奖, 为。正因为孩子们无法无天,所以我们更需要提高期望,不能让无可救药的行为迫使我毛茂《不要害怕,我就是榜样》 们降低标准。”雷夫说,对学生的教育可能让他们经历害怕惩罚、给予奖赏、取悦老师杨倩《追梦人》 而正确做某件事的阶段,而这些在雷夫看来,都不能称之为成功的教育,甚至连遵守规三等奖, 则也不是。他在终极阶段写下上述一番话。 张文澜《凡事都有代价,没有免费午餐——对话雷夫,点燃学生3激情征文》 “欲取其中,必求其上;欲取其上,必求其上上。”而作为中加班的班主任,因为他雷夫是一面旗帜,引领着教师成长的方向，雷夫更是一种精神,鼓励着教师的奋进。 们不必要面临国内的高考,我是否也在无形中放松了对他们的要求呢,学习难度的深浅青岛九中已步入发展的快车道。所有礼贤人在教育实践中既要仰望星空,又要脚踏实地, 在教育实践中传递着积极的正能量,基于校情明确理想,多做反思,不断提升自己,追是由目标决定的,而学习习惯和要求则应是没有折扣的。 寻教育工作的快乐,通过扎实地努力逐步实现自己的教育理想。 在这一点上,我可能真的要向加方老师学习。上午经过教室的时候,我经常被教 通过这次活动,证明我校教师具备扎实的专业理论功底,在教育改革中走在前沿,室里传出的快乐气氛深深感染,甚至有些嫉妒,那种气氛是我这些年教学在普通班没有实践中卓有成效,希望大家再接再厉,争取更大的成绩。 觉察到的。有一天我走进加方教室,发现讲台上摆着一个收纳盒,里面放得是全班同学【特别推荐】 的手机和，,,,,每位老师都这样要求每一位学生,这些调皮的家伙居然会这么顺从, 我感叹。通过进一步了解,学生虽然很爱加方课程上轻松幽默的氛围,但是课堂上的管每个学生都是奇迹 理十分严格,对于学习过程,是非常严格地体现在最终成绩中。而且,学生一旦超出交 语文组 闫宁 作业的日期,这部分的学分是无法弥补的。所以,即使是最调皮的孩子,每天都会很认 雷夫任教的霍伯特小学,是洛杉矶一所条件欠佳的社区学校,高达九成的学生家真的完成作业。 庭贫困,且多出自非英语系的移民家庭。～,年来,他在那间放着接雨水的塑料桶的教,二，大十五的孩子最自信 1 至乐～无如读书。妙语～觅千挚友,华章～寻一良师。 2014.4.23《书香礼贤》教师专刊 教科室 2014-4-23 因为入学起点低,我最担心的是学生们从此习惯“己不如人”,我开始了,,班关键的决定时常是最困难的,但是,那些有勇气与信念的人会获得力量去走艰难的路,的“找回自信”行动。摆在眼前的就是加方的数学省考,它的重要性相当于国内高中的今天为了我表达我对这些勇敢的女生们的敬意,我决定不上课了……”孩子毕竟是孩子,学业水平测试,只有通过所有学科的考试,才能以加拿大学生的身份申请大学。但班级一听到这儿,教室里马上开心得不得了。我用一节课的时间和他们分享了米奇?阿尔博里有几个学弱生的确让我心里没底。时间紧、任务重,所有学生都很紧张。加方老师让姆的《你在天堂里遇见的五个人》。当年过八旬的游乐场维修工爱迪因勇救儿童而不幸高一级的学生利用课后时间以小组学习形式帮助他们补习,但是高 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 同学在当时的考丧生,在天堂遇到五个在活着时亲疏不一、甚至未曾谋面的人展开对生前的回忆,学生试中整体并不非常理想。在每天的补习后,我定时检查他们的笔记,发现基础差的同学们都忘记刚才的不愉快,听得特别着迷。不时平时那种因为获得学分而认真,每个人都笔记大多比较凌乱，起初还能坚持,一段时间后又回到懒散的状态。“假如一个孩子能被故事,被人与人之间的善良与爱吸引了。“在天堂,蓝皮人对爱迪说,所谓陌生人,专注于学校的学习,而且,更重要的是,专注于自己的梦想与目标,他的人生会更加美只不过是你还没有遇见的家里人罢了。鲁比对爱迪说,我们可以把仇恨当做一种武器,好。”雷夫如是说。我开始利用每天的抽查笔记,让学生额没有空子可钻,当看到他们来攻击伤害过我们的人。但是,仇恨是一个弯弯的刀刃。我们去伤害别人,实际上却伤认真完成时,我会拍着他们的肩膀、真诚的鼓励,提供好的笔记思路,让学生自己学会害了自己。”学生们听到这,都听懂了我的良苦用心,但没有不屑,我相信在他们的小举一反三,题型、解题思路、例题、专业或陌生词汇,都能清晰体现,在脑海中形成体小心灵中是因这部经典而受到洗礼的。后来,费了一番周折,这件事情总算风平浪静了。系。在两次的模拟考试中,全班都得以通过,我觉得以我和学生的共同努力,我们应该虽然女生们只得到亚军,但是我看到所有人渴望打赢比赛的凝聚力、进取心和受到委屈获得更好的回报。不断激励他们,从未有丝毫放弃,学生们在这个过程中,并没有像我后的宽以待人,真的感到由衷的骄傲。 想象中的因为数学省考将其他学科弃之不顾,笔记的习惯和方法也在蔓延到其他学科 每个学生都有可能创造奇迹,这是在读过《第,,号教室的奇迹》之后,这种感中。悬着的心慢慢放下,当新学期开学后,数学省考的捷报终于传来——达,率,,受愈发强烈。雷夫对待学生的激情与爱,让我见贤思齐。平凡如我,却在这位巨匠面前,,,,班级里再次炸了锅,学生在人人网上都把我们的,,班写成“大十五”,而且立和中加班中西双方的教育理念之间,有了一番成长,对教育有了更深刻的理解。从起初志每科都要全班一起得A,这种“不低调”,我把它叫做自信。 对低起点学生的不悦纳,到为学生的点滴而激动骄傲,让我感受到了当老师的快乐。虽 情绪迁移的力量真的超乎我的想象,虽然让学生们不犯错误是不太可能的,但是然我只是一个平凡、普通的老师,却期望有一天也能在我的教室里飞出奇迹。 我没有在我的班级里再看到他们初来乍到时的轻狂与浮躁,他们更多的站在班级的角度 雷夫艾思奎斯最打动我的一句话,“不管是教导学生还是子女,一定要时时从孩做事情,更有集体意识,参与活动时,他们总是积极昂扬让人骄傲，国外大学的咨询会子的角度看事情,不要把害怕当做教育的捷径。”站在孩子的角度看问题,这实在算不上,他们总能彬彬有礼,认真倾听,提出有见地的问题。 得一个新话题,可是我从雷夫先生的两本书中,逐字逐句读到的是爱,爱学生,爱每一 ,三，篮球赛后的语文课 个不可爱的学生，是发现,发现与获得每个孩子身上的可爱之处，是努力,努力在问题 加拿大教育非常注重体育课,他们甚至把体育课放到每天的第一节,我们班的男发生的背后找到成功的契机和箴言。也许那就是成就奇迹的小小火花,捕捉到这一切,生和女生,每一个人都学会了打篮球。在普通班,我永远想象不到全班男生和女生可以就能让每个稚嫩身躯迸发出超乎想象的能量,超乎期待的奇迹。 一起在篮球场上对抗。于是我们决定在所有中加班间举行一场篮球赛。班上男生的优势杜威教育思想学习 非常明显,所以能否夺冠就看女生的表现。女生们真的很努力,除了在每个课间抢到有 白长青 限的篮筐加紧练习,甚至在周末自发组队练习,当然这一切我都是后来才得知的。前面 一、 学习为什么选择杜威, 的比赛都很顺利,并不了解篮球赛制的我在赛场边和大家一道激动着。直到有一场和高 从近代中国教育史看,杜威教育思想占主流的时期,就是中国教育健康发展的时期,年级女生的对决,在赛前,一直以霸道称霸的一位学姐要求班上的女生在赛场上“放水”, 杜威教育思想受批判的时期,就是中国教育最黯淡的时期,目前中国的“杜威研究热”,这让班上求胜心切的大家觉得不可思议,后来的赛场,连我这个“绝对业余”都觉得双 其实标志着中国教育正在从迷茫走向光明。 方已经剑拔弩张,人为的冲撞和言语的挑衅让大家有些不能承受。有个女孩在带球过程 从中国的教育史看,中国近代能称得上“教育家”的大师级人物,都或多或少受到中被刮伤了,指导老师要求换人,她却执意不下。这场球,我们赢了,但每个人都心情 杜威教育思想的影响。从美国的教育史看,杜威“民主、科学、实用”的教育思想,深沉重。我甚至感觉到了空气里的不安定,这些家伙,怎么可能忍受这样的欺负。 深影响了美国民众的生活乃至于美国科技的发展。 比赛后的那节课是我的语文课,课时少、任务重,本来我安排了丰富的课堂内容。 从杜威自身的发展看,他经历了由直觉主义到绝对主义最后上升到实用主义阶段,看到眼前的情况,我还是决定换个思路。“果断、有道德,能够勇敢地去做对的事,你 完成了自身的一次又一次蜕变,最终凤凰涅槃,其中的渐悟和顿悟,很类似于中国古代们今天就是这样做的。”这句话刚一说完,班上所有的男生都为女生们热烈鼓掌了。“最 2 至乐～无如读书。妙语～觅千挚友,华章～寻一良师。 2014.4.23《书香礼贤》教师专刊 教科室 2014-4-23 的禅宗修炼。 点着眼,来改造自己的民族精神。杜威非常关注当时中国的一些问题,他看到一个行人 在学习这个问题上,既要博览群书,但更重要的还是一门专修,我选择杜威进行学被马车撞翻在街道上,受伤很重,但行人却不予理睬,最后还是一群外国人把伤者送到习是慎重的,希望此生的学习也能是深刻的,高山仰止,虽不能至,然心向往之。 医院。中国人的冷漠让他震惊,带着这个问题,杜威的足迹踏遍了奉天、直隶、山西、二、 杜威与中国 山东、江苏、江西、湖北、湖南、浙江、福建、广东等省市,讲演之余,还考察了各地 未到中国以前,杜威曾和其学生一起以一副中国民工破坏在中国修的铁路的画为载的风土人情。1919年7月25日和1920年2月24日,他的女儿露西和伊夫琳也从美国体,用研究性学习的方式对中国这个古老的民族展开研究,研究的结论是,“做为一个来到了中国,帮助父亲了解中国。最后杜威终于发现,问题在于中国人的保守,在于他的民族,都有其发生、发展、辉煌乃至于走向衰落的过程”,这个时候,他像许多西方们对自然、对土地的依赖超出了对国家的关心。于是杜威有意识地把自己的体会渗透到人一样,也认为中国是个积重难返的民族,但随着他来到中国的日子越长,对中国的了讲演中,想使中国人明白自己的处境。1919年8月他和胡适等人到山西,在《学问的解越深,尤其是目睹了那场风云际会的五四运动的时候,现实改变了杜威的看法,他说,新问题》的讲演中,他说,人们必须要把握时代的变化,用科学的态度和方法去解剖不“五四”运动是“中国国家感情存在与力量的突出证明,如果还有什么地方的人对中国合时宜的传统文化,看清文明的真义。在《中国人的生活哲学》一文中,他也指出,保人爱国主义的力量和普及程度抱怀疑态度,那么这种证明就是深切而且令人信服的教守是促使中国国力羸弱的主要原因。而其缘起,则要追溯到老子与孔子哲学。他的这些训”。杜威两年又两个月的中国之行,成就了中国的教育,同时当时的中国,也升华了观点在“五四”时期产生了很大影响。 杜威的教育思想,让杜威的教育思想中溶入了东方文化元素。1921年6月30日午间,蔡元培是最早把杜威的教育思想介绍给中国的人。杜威的“平民教育”主张进入中北京大学、男女高师、尚志学会等在北京中央公园来今雨轩为杜威夫妇饯行。杜威的心国后,很快就得到了理论界的认同,而宣扬杜威教育哲学最有力的当数胡适、陶行知、情非常激动,他在掌声中缓缓地站起来,说了一番饱含深情的话,这两年,是我生活中陈独秀、蒋梦麟、郑宗海等人。尤值得一提的是陶行知,他不但是杜威教育理论的有力最有兴味的时期,学得也比什么时候都多……我向来主张东西文化的汇合,中国就是东传播者,而且还是其理论的发展者与实践者。他发挥了杜威“教育即生活”的原则,结西文化的交点。 合中国多年的教育实践,提出了“生活即教育”的主张,当时在南京、杭州等地成立的 杜威对中国的影响,不单纯是一种教育的影响,杜威坐船到达上海的当天晚上,孙众多实验学校,都是在他的倡导、组织下成立的。杜威还亲自到其中的一些学校做过考中山先生就拜访了杜威,希望从杜威那里获得一个救国的良方,孙中山先生比较中日国察。1946年陶行知溘然离世,87岁高龄的杜威得到消息后,还特意发来唁电,称赞陶民的情况,主要和杜威讨论了教育上也是哲学上的一个“知行”问题,杜威对孙中山先行知为中国的教育改造做出了无与伦比的贡献。 生“知易行难”的想法非常赞赏,同时也给孙中山先生开出个“实业救国”的方子,这杜威回国后,仍对中国恋恋不忘,接连不断地在《新共和》和《亚洲》杂志上发表种建议确实也在孙先生以后的一些政令中得以体现,与孙中山先生羡慕日本的发展不同有关中国的论文。正像他的女儿简?杜威后来所讲的那样,中国一直是杜威深为关切的的是,杜威对日本的军国主义倾向表露出明显的反感,以至日本天皇想授给杜威一枚勋国家,这种关切仅仅次于他自己的祖国。 章,他也毫不犹豫地拒绝了,显然在杜威看来,中国的强盛之路,不是日本模式,而应师生共读经典 营建书香校园 该走民主与科学的道路。 语文组 黄向君 杜威对中国能产生深远的影响有一定的偶然性。1919年前后脚,有两大思想界的 很多年来,多少教师专业进修,多少读书激励措施,多少主题活动诱引,读书在很巨擘曾经访问了中国,一个是杜威,另一个是罗素,与罗素的风流倜傥,口若悬河相比, 多人却依然像浮在水面的花。应试教育的压力已经把老师的阅读积极性深压至谷底,甚杜威呐呐似不能言,说话字斟句酌,穿着也很不讲究。杜威在中国演讲的成功,与其翻 至影响到对学生阅读的态度。所以,唯有正确的阅读理念和剔除功利的阅读心态,才能译很有关系,在京师大学堂的演讲,让杜威十分感动,不单座无虚席,甚至窗台上,过 让这片泥土不至荒芜。 道内都挤满了人,这些听讲的人们对杜威可能知之甚少,但其翻译确实大大的有名,当 一、读书的必要性 时担任翻译的是胡适。胡适、陶行知、蒋梦麟等人虽然十分钦佩老师的学识,也不得不 一个人的精神发育史就是阅读史。教师本是读书之人,学校教育的常态,是让学生极为婉转地承认,同罗素的潇洒自如相比,杜威就显得木讷得多。 跟着读书人在一起学习，如果大家不喜爱书籍,对书籍冷淡,那么,就不能称其为学校。 杜威先后在教育部礼堂、清华大学、北京高等师范学校等地作了十六次社会与政治 纵观全世界,凡喜欢读书的民族,往往都是十分优秀的民族。在犹太民族,小孩稍哲学讲演,十六次教育哲学讲演,十五次伦理学讲演,八次思维类型讲演,三次关于詹 微懂事时,母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜,让孩子去吻,让孩子在心灵上知道书本是姆士、柏格森和罗素的讲演。在这些讲演中,杜威总想通过不同的角度不厌其烦地告诉 甜蜜的。在那种书香社会里,我们知道,他们至少诞生了像马克思、爱因斯坦、弗洛伊中国人,现代西方文明的精髓在于精神文化,中国人若想从西方得到启示,就得从这一 3 至乐～无如读书。妙语～觅千挚友,华章～寻一良师。 2014.4.23《书香礼贤》教师专刊 教科室 2014-4-23 德这样一些人类的天才。俄罗斯每20人拥有一套《普希金全集》，韩国以书柜代替酒学生阅读了《边城》《活着》《额尔古纳河右岸》《寻找灵魂的栖息地》等名著。 柜,着力建设书香社会。 同时,我们还鼓励学生,让学生有阅读和写作后的成就感。我从学生写的读书笔记二、读书的境界 中选出优秀作品打成电子稿,给学生建立了电子文集,并且给自己的文集命名。2013 徐宗文在《读书的三重境界》中提到“为知、为己、为人”三种境界。“为知”,届高一学生每年的课外阅读量在300万字以上,写作量最多的像1班的伏琰等达到6就是为了积累知识,增长学问、识见和智慧。博学从而多才多艺,这些都是“为知”的万多字,平均写作量也超过了每年2.5万字,相当于25篇千字文。2011年我将学生的需要,也是读者的最起码、最基本的要求和目的。“为己”,就是古人所说的修身、正读书笔记结集出版《书海泛舟》,2012年出版学生随笔作品集《清荷留痕》。2012年己,培养自己的人格、道德和情操。这是读者的第二重境界。中国的读书人向来把占有8月,伏琰同学荣获全国第七届创新作文大赛特等奖。 知识视为人品、人格自然升华的保证,苏东坡有“腹有诗书气自华”诗句,表达的就是读书要读“非书之书”,“非书之书”可以把学生带到无限的生活世界去。我和学这一意思。但是光做到这一点还不够,从更高的层次上说,还应该向前人学习,“为人”生们一起关注新闻时事,在课堂上“纵横捭阖”，我们一起看经典影片,在课后“畅所而读书。 欲言”，还建议他们去旅游,去品味山水,因为,游历是最好的读书。 从教28年,我一直将读书当做自己的生活中的一部分,也在追求读书的最高境界。读书是一件很快乐的事。读书之于我,像吃饭一样自然。读书让我学会了如何做人,严格的说,是教学激活了我渴望读书的心，育人,是我生命不止,阅读不息的强大动力, 如何与同事相处,如何让自己走在课改最前沿,如何与时俱进的更新自己的教学理三、读书需注意的几点 念...... 读书要与思考同行。其实读什么并不是最重要的,怎样读才是关键。真正做到开卷读《成为有思想的教师》有感 有益,就不应只是作者的传声筒,而是读每一本书的时候都能做到入乎其内之内,出乎 生物组 毛馨 其外。一位教师能走多远,也取决于他独立思考能力。有了思考能力,就不会轻易相信, 《成为有思想的教师》这本书看了大半,感慨颇多。有在自我修身养性方面的,有在讲而是大胆质疑。教育就是要教会学生通过阅读培养批判意识,引导学生形成受益终生的 教师的责任和使命方面的,也有讲该怎么更好地教育孩子方面的。教书育人是教师的天职。阅读与思考的习惯。 教师要完成这一根本任务,离不开教育教学思想。做一个有思想的教师,就是对教育教学有读书要与闲适为伴。在匆忙之余,为自己营造一隅幽境。尤其是静谧夜晚,一盏淡 认识、有独创见解并能自成体系的人,也就是善思考、会思考的教师。拜读了肖川老师主编茶和着馥郁墨香,一曲古琴逗着明月皎洁,就足以让自己淡然、释然、怡然。我很推崇 的《成为有思想的教师》一书后,觉得思想是人的灵魂所在,是生命的精髓,教师作为人类王栋生先生的“静养式读书法”,心静下来,在一个不受干扰的环境中,通过阅读,自 灵魂的工程师,更应该成为有思想的人。 觉地反思教育教学工作,反思自己的生活品质,提高个人修养,让自己成为一名真正的 做一名有思想的教师,应该“情”“心”“志”俱全。“情”者,能为人师表,爱岗敬业。读书人。虽然我是语文教师,但我更愿意品读其他领域的作品,不因专业的局限而牵制 时刻关注学生的成长,保护学生的权利和权益,保护学生的自尊和自信,民主、平等地对待阅读的广度,我对科技、经济、养生等方面都很感兴趣,阅读乐哉,岂顾“有用”与否, 每一个学生,对每一个学生取得的成绩和进步,都能感到高兴,感到自豪。“心”者,做教读书要与读伴交流。好书需要鉴赏,更需要共鸣与争鸣。独乐乐不如与众乐乐,百 育的有心人。别人发现不到的问题,你能发现，别人解决不了的困难,你能解决，别人不乐家争鸣,“仁者见仁、智者见智”,这才是阅读的真正意义。我在阅读中不断地寻找同 意做的事情, 你乐意去做。育人之事,没有巨细,点点滴滴都潜移默化,最需要心到和心读者,当我读到一本好书时,我会情不自禁地给家人介绍，我会乐此不疲地向同事推荐， 细。心到,事则易，心细,事则成。教育的 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 和智慧就从心到和心细中来。“志”者,“勇我更会引领学生走近书籍,走进作者的世界。 于思考、勇于探索、勇于创新”,敢于迎接挑战,敢于成名成家,但不满足于成绩,不沉溺近年来,语文组老师用我们的阅读影响着学生,在学生阅读方式的变革和指导方面 于荣誉。能耐得住寂寞,经得起嘲讽,顶得住挫折,坚信“有志者事竟成”。情、心、志俱不断探索,让学生在快乐的阅读中养成自主写作的习惯。为学生未来发展奠基。陶文老 到,思维便灵敏,境界便高远,情感便丰富,思想便成熟, 师饱读诗书,气质优雅,他的课深受学生欢迎,他在无言中影响的一大批陶迷,让他们 思想是什么,说白了就是一个人特有的观念。一个好教师,一定是有思想的人,不仅自也喜欢上读书。我们还配合教学,在2013届学生中开展“走近《史记》”“感悟苏轼” 己有思想,而且他的思想要对他所带的孩子产生良好的影响。古人曾把学习的过程总结为三“对话史铁生”“走进迟子建”“对话余秋雨”“走近欧•亨利”“品读《南方周末》” 个必须经历的境界,并借用诗词形象地加以描述。是为“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽“阅读《论语》”“毛泽东诗词鉴赏”“爱的生命乐章”“至爱亲情”等专题阅读。暑 天涯路”此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千假和寒假期间还向学生推荐古今中外的经典作品,内容涉及政治、文化、军事、心理、 百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”此第三境也。尤其是这第三境界如登泰山,一览文学多个方面。今年我们又将视野扩展到引导学生阅读经典名著,开学以来我们让高一 4 至乐～无如读书。妙语～觅千挚友,华章～寻一良师。 2014.4.23《书香礼贤》教师专刊 教科室 2014-4-23 众山小，如临佛国,彻悟如来大。由此我心生联想,教师这一职业是否也有相似的几个阶段一杯清茶,一本好书,一个上午。假期闲来无事,抱着一本《成为有思想的教师》呢,教师干到什么份上才算入至高境呢, 翻来翻去,突然被一篇由美国教师贝德勒所写的题为“我为什么要当教师”的文章吸引, 刚从师范院校毕业的大学生一般对自己可能一辈子从事的职业充满了新奇、期待和热情。因为这也正是我经常思考的问题,这思考里既有不断受社会思潮的冲击经常对从事这个这从他们年轻的脸庞,谦逊的笑容就能看得出来,正如大四的学生一下子就能认出大一的学职业的思考,也有对这个职业本身内涵的思考,有纠结,有迷茫,有无奈,有惶恐,也生。现在他们带着全部的学识和理想加入到教师的队伍中来了。 有沉重的责任感带来的巨大压力,随着教学年限和年龄的增长,不可避免的职业倦怠也 作为教师大都对自己的第一节课印象深刻。我不知道别人怎么样,反正我第一次走上讲时常让我反思我为什么从事这个职业,我应该怎样有价值的完成我教师生涯的后半段,台就发生了3秒钟的“断电”,头一天背好的“台词”一句也想不起来,整节课感觉上“刑读完这篇文章,我虽然不能完全理解一个美国教师的感受,但至少他引发了我的思考,场”，反复看教案也像演员看剧本,不敢看学生又像初次登台的小丑不敢看观众。不过,现让我能静下心来想想这件事。 在的师范生的心理素质比我当年好得多,看上去老练成熟不怎么怯场,课上起来虽然略有不当一名人民教师是我从小的梦想,这源于对老师的崇拜,所以高考报志愿就义无反足却是有板有眼。但我想这时的教师对教学还是懵懂的、被动的,与其说他,她，在上课还顾报了师范学院,当我真正走上教师岗位,才真正理解了当一个教师的不易,24年来不如说他,她，在背课,按图索骥,一丝不苟,丝毫“不敢越雷池半步”，教法也是模仿的、我无时无刻不在感受着作为一名教师的责任,也在不断调试自己的心态和自己的教育观刻板的。 和教学观,当然也在时时感受着为人师的成就感和幸福感。我所从教的这24年正经历 经过三、五年的“摔打”,一个新教师就慢慢成长为一个“年轻的老教师”,这个时候着中国社会的巨大变迁,人们的思想意识以及价值观都在经历巨变,我所教的学生也在他,她，的教学方法已经相当娴熟,各类课型也游刃有余、把握有度。其中不乏佼佼者会在不断呈现着时代发展的印记,可以说自己所教过的每一届、每一个班、每一个学生都是各类教学技能比赛中获奖。但这时的教师会发现自己好像进入了教学的“迷茫期”。只有教那么的不同,我在不断的适应、学习、调整,始终有一个非常朴素的信念,就是要对得学,疲于考试,多年教学反而感到越来越不会教了，新的理论像风一样东南西北地吹过来,起每一个学生和教师这个称号。 自己搞不清该跟哪片云。这时的教师往往会出现两种情况,一是将教师看成一种职业,尽职“我要当教师因为我喜欢学习。确实,我之所以感到我的教师生涯还颇有活力,是就行,甘心做一个“教书匠”，一是患上职业倦怠病,耐不住清贫,经不起诱惑,或私下“搞因为我总在不断地学习。我人生事业中最重要的发现之一就是,我之所以是最好的教师,副业”,或辞职下海。 不是因为我懂得多少,正相反是我酷爱学习。”是啊,一个不善于学习甚至不愿学习的 而要走出职业倦怠的“沼泽”,我认为出路是教科研。当一个人日复一日重复同样地劳教师能成为一个优秀的教师吗,经常听到有些不是从事教育的人说,看你们教师多好,动时,厌倦之情在所难免。这时唯有寻找新的兴奋点、新的目标、新的高度,才能激起攀登就那么点东西,教上几年就很熟悉了,吃老本就行了吗,但是自己从事教育20多年,的欲望,激发奋斗的力量。教科研无疑是一剂良方。通过教科研,教师能找到新的“战场”，从来没有这样的感受,不要说知识爆炸时代带来的知识更新需要教师不断的学习,就是通过教科研,教师能明确新的方向，通过教科研,教师能加快形成自己的教育思想，通过教面对不断变化着的学生,我们如果抱着传统的教育理念、教学方法不放,不能及时的更科研,教师不再感到教书枯燥乏味，通过教科研,教师重又拾取丢失的幸福感。这时的教师新自己的教育观、教学观、学生观,很快就会被时代抛弃。反思一下当前我们的教学,仿佛眼前打开了另一扇门,对教育的看法也与从前不一样。由被动变主动，由教学转向教育，在强大的高考压力下,整个社会都在逐利,教育正成为家长和学生逐利的工具,偏离了由教法转向学法，由教材转向学生，且乐此不疲。教育智慧的形成是不断思考、不断积累的教育的本质,作为教师在这样的教育大环境下,怎么才能做到既满足社会大众的需求,过程,但有这些还远远不够,对教育的追求必须充满真情,必须充满爱心,没有真情,没有又让我们的教育尽量不偏离教育本身,这真是一个难题。所以我经常会想,一个被社会爱的教育追求,只能是一种敷衍。有了爱,教育才会充满阳光,有了爱,追求才会变得美好,普遍认可的所谓名师,是否一定是真正意义的名师,一个真正追求教育本质的教师,如有了爱,生活才会变得更充实。 果他不能教出出色的教学成绩,能被大家所认可吗,“办人民满意的教育”这句话,应 美国教育家亚斯贝尔斯说过,“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,该怎么样理解,在一个整体的国民素质不太高的社会阶段,由普通大众以简单的成绩标一个灵魂唤醒另一个灵魂。”有了自己教育思想的教师,,哪怕这种思想是从别处借来的，,准评判教育,科学吗, 他,她，就有了灵魂,有了翅膀,有了家,有了为之付出终生的理由。我想拥有教育思想应再来看看当前的学校,我说的不是我们的学校而是几乎所有的学校,是如何评价教该是教师追求的最高境界吧。 师的工作呢,我认为归根结底评价的标准就是两个字,成绩。成绩好的教师是优秀的教 师,成绩好的班级班主任是优秀的班主任,当然这个标准的建立是无奈的,因为社会就对教师职业的思考 是这样评价学校的,甚至上级教育主管部门也是这样评价学校的,所以似乎我们就必须 方正 变成教书的机器,别无选择,所以我常常有这样的迷茫,我该如何做现时代的教师,卢 5 至乐～无如读书。妙语～觅千挚友,华章～寻一良师。 2014.4.23《书香礼贤》教师专刊 教科室 2014-4-23 梭说“教育即生长”,这就是教育的本质,“就是使人的天性和与生俱来的能力得到健深切地理解李老师面对现实发出呐喊和呼吁时那种复杂的心情。在壁垒重重的教育改革康生长,而不是把外面的东西,例如知识,灌输进一个容器。”,周国平，,用狭隘的形势之下,有理想的人比起那些想在教育行里混口饭吃而且已经混到饭吃的人是痛苦功利尺度衡量教育,用功利的目标来 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 生长,也就是否定了教育的本质。所以我常常的。然而谁说这份痛苦不是另一种幸福呢, 想社会上以及教育的主管部门特别有些专家们经常教育我们教师的一句话,“只有不会接下来我会再一次细细品读这里的文字,结合自身的班主任工作,谈谈自己在做一教的教师,没有教不好的学生”,把如此大的责任毫不负责的推给教师,就是毫无道理个有思想的班主任方面的想法。 的否定教育的本质。 一,有思想是决定班级管理成功的前提。 所以,我的纠结、我的迷茫、我的无奈、我的惶恐、我的压力,就像一个站在阳光人们经常引用米兰?昆德拉在诺贝尔文学奖授奖仪式上演讲开篇的一句话“人类一下的人的影子,伴随着我的职业生涯,但这丝毫不能动摇我对这份职业的热爱,只能更思考,上帝就发笑”来嘲笑人进行独立思考,我想,这是一个天大的误解。据我理解,激发我学习进步的动力,“爱在左,责任在右,走在生命路的两旁,随时播种,随时开他这话本意是说,人在上帝面前是多么的卑微和脆弱,上帝安排的一切是那么奇妙与繁花,将这一径长途点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的人,踏着荆棘,不觉得痛苦，有泪可复,以人的思虑如何能破解,我更喜欢另外一句也是被人们引用得俗滥的名言,就是帕落也不是悲哀。” 斯卡尔说的“人是一棵会思想的苇草”,人是卑微而脆弱的,如一棵苇草,但因有了思 冰心老人的话此时在耳畔回旋——爱在左,责任在右...... 想他就坚韧而强大起来。一个有思想的班主任一定具有强大的感召力将学生凝聚在他周 围,学生在他的引领之下一定会在人生的旅途上不断进取,思想得到净化,精神得到提思想被思想点燃 升,灵魂得到塑造。因此,班主任应在平时加强阅读、注意观察、勤奋思考,不断地充 ——读《成为有思想的教师》的一点思考 实自己的大脑,使自己的思想逐渐丰富而且深刻,还要时时走在时代的前沿,牢牢把握 政治组 刘新颜 时代脉搏。 假期前,学校统一布置一项作业,假期每人要读一本书,《成为有思想的教师》。二,将班主任的思想贯穿在班级管理工作中,袖手不旁观。 虽说是校领导的布置,但是书名还是吸引了我,所以我还是非常认真的读了这本书。读班主任不能只把自己定位于一个“维持会长”的角色,每天按学校规定上下班,各完第一章理想的教育,真是有相见恨晚之感。文章中老师们的教育思想、教育方式以及项工作和活动照章办事,觉得自己班上纪律尚可,大局还算稳定,这样就满足了。时间他们炽热的教育理想都深深地吸引着我,感染着我。他的文字朴实亲切,读来不像吴非长了,学生思想不得引领、精神不得提升、灵魂不得饱足,这种“维持”也难以为继,老师在《不跪着教书》里那般犀利,倒像是听一个年长的老师把自己的思想娓娓道来,“稳定”的大局也不会长久。班主任要有更高的追求,应该而且必须做塑造学生灵魂的沉浸其中,如坐春风。 工程师。而要做一个成功的“灵魂工程师”,班主任必须要有足够的装备,那就是班主 这本《成为有思想的教师》是一本随笔集,有站在时代的高度对当前教育的思考,任自身要有一定的高度,要能够站在学生的前列,能够担当引领学生的重任。我想,这有站在老师的角度对自己的省察、对学生的教诲,有对自己的挚友和恩师的回忆,对自个装备之一,就是班主任要有思想。 己的过往经历的反思。字字句句读来,又让我有了如饥似渴的感觉。读书时,时而为作三,富有情感的思想,会产生智慧的果实。 者的独到而叫绝,时而因作者的苦恼而共鸣,时而豁然开朗,时而有压力倍增。 班主任要有思想,并且要保证健康、积极,要极力避免偏激、灰暗的思想情绪对学 勾勾画画间,二百多页的文字竟在三天的时间里被我读完了。长出一口气,顿觉神生的影响。每个学生都是一个年轻的生命,他们都有或者我们希望他们未来都有美好的清气爽,热血沸腾,收获满怀。不是指我学到了多少可以依着画出瓢来的“葫芦”,而生活,班主任不能因为个人的生活遭际,或事业困顿,或对社会现象的某种个人看法,是在前辈积淀下的思考里点起了自己思想的火焰。 而让学生受到你的消极影响,如果这样,那在学生一生中,心灵上将会留下巨大阴影, 我在他们的思考里拓展了自己的视野,我在他们的反思中深刻着自己的见地,但是说不准他将会重复你昨天的故事。班主任要有积极的心态去感染学生、影响学生、带领比这更重要的是我在他们的成长里我看到了自己成长的路。当然不是说我奢望自己成为学生。在班级管理工作中,我时常鼓励自己做一个有思想的班主任。在与学生的谈话和名师、名人,不是,而是说我可以像他们一样成为最好的自己。这条路当然要由我们自交流中,无论对人对事,对环境对时事,对生活对人生,我都努力进行独立思考,表达己来走,要自己独立思考,要积淀自己的特色,要站在更高的高度来认识自己所从事的出自己独到的见解。 事业的价值,目中有“人”,心中有“国”,有勇气面对现实,有理想面对未来。 思想是行为的先导,当一个人的思想境界、精神境界达到一定高度后,行动便变得轻松 在这样一条路上,李老师为我们指明了一个方向,同时也在这路边为我们指明了一而且主动，当一个班集体成员整体的思想境界和精神境界提升到一定高度后,一个良好个个丰碑。在这样一条路上需要我带着使命前行,需要我更努力地充实自己的力量。我的班级氛围就形成了。 6