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小学一年级语文教案——不长“翅膀”的飞机教案

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小学一年级语文教案——不长“翅膀”的飞机教案小学一年级语文教案——不长“翅膀”的飞机教案 小学一年级语文教案——不长“翅膀”的飞机教案 小学一年级语文教案——不长“翅膀”的飞机教案 不长 翅膀 的飞机 又到了玩结构游戏了。我笑眯眯地告诉小朋友: 今天,我们又要做小小发明家,搭出各种各样的模型了。你们想发明什么呀, 一听说做发明家,孩子们的情绪一下子高涨起来了。在这一活动中,孩子们可任意地遐想,尽情地发挥,做着孩子童真的梦幻。他们把小手举得高高的: 老师,我要搭一架航天飞机,老师,我要搭一座高楼大厦 可佳俊小朋友却跑到我身边,踮起小脚在我身边悄悄地说: ...

小学一年级语文教案——不长“翅膀”的飞机教案
小学一年级语文教案——不长“翅膀”的飞机教案 小学一年级语文教案——不长“翅膀”的飞机教案 小学一年级语文教案——不长“翅膀”的飞机教案 不长 翅膀 的飞机 又到了玩结构游戏了。我笑眯眯地告诉小朋友: 今天,我们又要做小小发明家,搭出各种各样的模型了。你们想发明什么呀, 一听说做发明家,孩子们的情绪一下子高涨起来了。在这一活动中,孩子们可任意地遐想,尽情地发挥,做着孩子童真的梦幻。他们把小手举得高高的: 老师,我要搭一架航天飞机,老师,我要搭一座高楼大厦 可佳俊小朋友却跑到我身边,踮起小脚在我身边悄悄地说: 老师,我要搭一架飞机,别告诉小朋友好吗, 小伙伴们你一言,我一语,像热锅上的蚂蚁一下子炸开了。我和孩子们一起分享着他们的快乐。我一边巡回着,一边仔细地观察着孩子们。我发现孩子们都在互相窃窃私语: 你搭什么, 我搭一只花篮。 我想搭一列火车。我们一起搭好吗, 我来到佳俊小朋友的身边,他是我们班最小的孩子,性格也较内向。但今天的举动令我惊讶,所以我特别关注他。只见他正专心致志地搭着,两只小手不停地摆弄,一会儿搭,一会儿拆。他突然发现了我,两只小手就停了下来,我生怕打断他创作的思路,又绕到别的小朋友那里去了。 老师,快来呀,这是我搭的一辆汽车。 老师,这是我搭的一只碗 孩子们七嘴八舌地嚷着,都想表现自己,我来到了他们的身旁,微笑着摸摸他们的头,以鼓励的眼神看着他们。这时,佳俊拿起搭好的飞机向我走来,说: 王老师,看我搭的飞机好看吗, 我一看,不由地笑了。因为这架飞机根本不像 飞机 ,连机翼也没有,他竟然也叫 飞机 。这时,王冰小朋友跑来让我看他搭的飞机。 你看,这样才像飞机 ,我指着王冰的飞机对佳俊说: 飞机应该是长 翅膀 的,这不长翅膀的飞机怎么飞呀, 边说边给他的飞机插上了机翼。王冰捧着飞机得意地笑着走开了。而佳俊脸上那股愉快专注的神情却没有了。他嘟着小嘴无可奈何地转过身走了。可我发现在他转身的同时,将我给他装上的两只 翅膀 给拆掉了。 望着佳俊嘟起的小嘴。我忽然意识到,我是不是错了,既然孩子管自己搭的叫 飞机 ,说明他搭的就是他心目中的飞机。而我却不分青红皂白,以大家都认为飞机应该长 翅膀 的去限制他的想象;以大家现有的模式去束缚他的创造。怎么能叫孩子高兴呢,想着、想着。我连忙走到佳俊的身旁,蹲下来亲切地问: 佳俊你刚才搭的是什么新式飞机,能告诉老师吗, 这时,他慢慢地抬起头,看着我说:
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分类:初中语文
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