重庆市中小学教师职业道德教育内容之师德规范

重庆市中小学教师职业道德教育内容之师德规范 师德规范是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结，又是 评判教师行为的道德准则。它体现了社会对教师职业行为的约束作用。 教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素 质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关 系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高教师的 师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康 社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出：“建 设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”。努力提教师 的政治思想素质，是加强教师队伍建设首要环节。要求教师热爱党、忠于人民的教育事 业，就必须通过职业道德教育，树立正确的教育观和人生观；具备崇高的理想和 高尚的道德精神，提高职业道德水准。教师是实施素质教育的骨干力量，是实现 我市城乡教育统筹的重要力量。实施素质教育，要求广大教师做到立场坚定、业 务精良、善于育人。这就必须发扬奉献精神，培养起爱党、爱国、爱教、爱校、 爱生的职业感情，形成忠于职守、乐于奉献、为人师表的习惯，要做到这一点， 取决于教师的道德认识和道德素质的不断提高。所以，大力加强教师职业道德教 育，形成良好的教师行业风尚，不仅是十分必要的，而且是十分迫切的。 教师是学生增长知识和思想进步的导师， 他的一言一行，都会对学生产生影响，教师职业道德是教师的处世准则，对学生 产生潜移默化的影响。只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形 成和发展提供示范，促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。教师一定要 在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样 才能真正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究 教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量；帮助学生树立远大的理想和崇高 的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。 学校作为培养人的基地，是社 会主义精神文明建设的重要阵地，是弘扬先进文化的前沿，教师职业道德在全社 会道德体系中处于核心和主干地位。我们要从确保党和社会主义的事业兴旺发达 的高度，从落实科学发展观，加强社会主义荣辱观教育，构建和谐社会,建设和 谐校园的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。人民教师首先 以自己的道德风范直接影响学生，再通过学生向社会扩散，推进社会道德风尚的 进步，教师在社会上的道德风貌，也会对人们的道德评判和行为选择产生直接影 响。所以，加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需 要。 2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话，对全 国广大教师提出了四点殷切希望，为进一步做好师德建设工作指明了方向。 切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。广大教师要忠诚于 人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情 献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长 进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学 生健康成长的指导者和引路人。 教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断 充实自己。广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知 识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书 育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学 风。 教师从事的是创造性工作。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探 索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的 主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发 展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新 人。 高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社 会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸 福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静 下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。 中华人民共和国教育部2008年9月1日颁发了重新修订的《中小学教师职 业道德规范》，进一步明确了新时期对中小学教师的职业道德要求。 （1）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主 义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 不得有违背党和国家方针政策的言行。 （2）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯， 乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不 得敷衍塞责。 （3）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权 益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 （4）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因 材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数 作为评价学生的唯一标准。 （5）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得 体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正 派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 （6）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新 知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 《中小学教师职业道德规范》是在我国社会经济和教育改革发展进入新的历 史阶段的重要背景下重新修订并颁发的。《规范》的基本内容继承了我国的优秀 师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道 德品质和职业行为的基本要求，体现了教师职业特点对师德的本质要求。爱和责 任是贯穿其中的核心和灵魂。 倡导“爱岗敬业”，就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感 情。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己 的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣 富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣 职责。爱岗敬业是教师职业的本质要求。 倡导“关爱学生”，就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲 其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人 格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关 心学生健康，维护学生权益。关爱学生是师德的灵魂。 倡导“教书育人”，就是要求教师以育人为根本任务。教师必须遵循教育规 律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发 学生创新精神，促进学生全面发展。教书育人是教师的天职。 倡导“为人师表”，就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教 师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身 作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育 影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。 为人师表是教师职业的内在要求。 倡导“终身学习”，就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是时代发展 的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，不断加强自 己的师德学习和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不断提高思想道德素 质、专业素养和教育教学水平。终身学习是教师专业发展不竭的动力。 《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、 教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则，但不是对教师的全部道德行 为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项 规章制度 食品安全规章制度下载关于安全生产规章制度关于行政管理规章制度保证食品安全的规章制度范本关于公司规章制度 。《规范》的许多 内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化。