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y w 2.doc

y w 2

王存雷
2019-05-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《y w 2doc》,可适用于活动策划领域

学年第一学期备课本(语文)语文学科第 一 册第拼音 单元(主备:王露)教学内容课题:yw教学目标.学会声母yw整体认读音节yiwuyu及其四声能够读准音认清形正确书写。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。.能正确认读yw和单韵母组成的音节能够准确拼读音节会读拼音词。教学重点能正确认读yw和单韵母组成的音节能够准确拼读音节会读拼音词。教学难点知道整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。教学准备教学挂图、拼音卡片、PPT、小黑板课时安排两课时  第一课时教学目标学会声母yw整体认读音节yiwuyu及其四声能够读准音认清形正确书写。教学重难点知道整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。教学过程修改栏一、复习检查抽读声母卡片:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs抽读韵母卡片:iuü二、看情境图教学语境歌引出新课内容.过渡:秋天到了秋风吹起来天气变凉了。瞧!屋子里有谁呀?他们在干什么呢?那屋外的树上有什么呀?他们又在干什么呢?(看情境图)听语境歌:老乌鸦叫嘎嘎捉条虫子喂娃娃。秋风起天气凉妈妈为我做衣裳。跟读语境歌。三、授新课教学声母y整体认读音节yi及其四声。()教学y的读音。(出示表音表形图)图上画了一位古代的小朋友他什么地方和我们小朋友不一样呵谁发现y的样子和图上什么地方有点像你觉得y的样子还和生活中见到过的那些东西有点像?你能根据它的音和形编句顺口溜记住它吗()教学y的字形及书写的方法。①谁来说说y像什么?用什么顺口溜记住?顺口溜:古人衣领yyy。②教师边讲解边范写。③学生书空描红。()教学整体认读音节yi。①告诉学生:y是声母i是韵母我们分别称它们大y和小i。②讲大y和小i的故事。有一天大y出去玩碰到了愁眉苦脸的小i。大y问:“小弟弟干吗不高兴啊?”小i含着眼泪说:“大哥哥你不知道aoe三个单韵母能单独个字注音多神气呀!我也是单韵母今天我也想给字注音。可是那些汉子说我前面没声母不好给他们注音你说我该怎么办呢?”大y一听皱起眉头想了想说:“唉我俩读音相同我就是声母我们在一起不就可以给汉字注音了吗?”于是他俩就组成了整体认读音节yi。(强调yi是整体认读音节)③教学yi的四声。出示:yīyíyǐyì指名读教儿歌:妈妈是医生(yī医)阿姨来看病(yí姨)坐在椅子上(yǐ椅)让妈注意听(yì意)小朋友们这首儿歌中哪些字的韵母是i?教学声母w整体认读音节wu及其四声。()教学w的读音。①看图图上画的是什么?②出示声母w告诉学生w的读音有点像小屋的“屋”。③教师范读学生自由读。④w和u的区别。()教学w的字形及书写的方法。①说说w像什么。记忆字形:小屋相连www。②自学书上的书写内容。(几笔写成占几格。)③教师边讲解边范写。③学生书空描红。()教学整体认读音节wu及其四声。教学音节yu及其四声。小熊ü见i和u都有一个很好的朋友成天在一起还组成了整体认读音节很羡慕他呀也想的找一个好朋友也组成一个整体认读音节这天他看到了y他很想和他成为好朋友他会怎么做呀?◎(小朋友上台表演)◎小结:原来ü很懂礼貌把墨镜摘掉了和y手拉手成了好朋友组成整体认读音节yu四、巩固练习听发音拿卡片:ywiuü区别生母、韵母和整体认读音节。出示:yiwuyiwuyu教学儿歌区别生母、韵母和音节。声母y韵母i两人站一起就是音节yi。声母w韵母u两人坐一处就是音节wu。y和ü一相遇两点就省去变成音节yu。教师谈话:我们学过了单韵母iu今天来学习声母yw整体认读音节yiwuyu。一、看图学习声母y和整体认读音节yi问:树上挂的什么?(衣服)板书:y读作:声母y问:怎样记住y的形?(y像树杈。)讲:y是两笔写成的。先写“”再写“y”占中格和下格。讲:要写“衣”的音就要写作yi。板书:yi读作:整体认读音节yiyi有四个声调。板书yīyíyǐyì借衣姨椅亿的音练习四声。学生学写yyi个二、看图学习声母w和整体认读音节wu问:谁知道图中这只鸟的名字?(乌鸦)板书:w读作:声母w问:怎样记住w的形呢?(乌鸦窝的形状与w相似。)讲:w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”不要太宽。讲:要写“乌鸦”的乌的音就要写作:wu板书:wu读作:整体认读音节wu   板书设计: ywyyiyīyíyǐyìwwuwūwúwǔwùyuyūyúyǔyù作业设计:《硬笔习字册》 第二课时教学目标能正确认读yw和单韵母组成的音节能够准确拼读音节会读拼音词。教学重难点能正确认读yw和单韵母组成的音节。教学过程修改栏一、复习检查指名读声母卡片yw。指名说说图上画的是谁他穿着什么衣服。二、教学yw和单韵母的拼读出示第页上的图。这幅图画的是什么地方?图上有哪些东西?出示音节:wowuyayuwa学生自由练习拼读。指名将上面的音节帖到图上相应的地方。看图读音节。三、写声母出示小黑板:b()m()()t()l()p()fd()n()()k()()q()g()hj()xzh()()rz()s()chsh()()c()y()()w.(唱一唱)展示对照齐背声母儿歌。背声母表。小朋友们都会声母表了吗?现在我们用一首熟悉的歌曲用拼音唱出来。《两只老虎》.连一连四、在教材上按个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。五、巩固练习读一读找出声母、韵母和音节。yiyIuwuyuü用音节组词。yī(一年级医生衣服)yí(阿姨移动)yǐ(椅子已经以后)yì(容易文艺意见)wū(乌云乌鸦)wú(梧桐树)wǔ(队伍五角星)wù(大雾服务员)yú(金鱼)yǔ(下雨雨衣)yù(玉米玉石)一、复习检查读声母卡片读整体认读音节卡片读ywiuüyiwuyu的卡片。二、看图读音节(一)p鸭子、鸟窝、青蛙图。学习方法:先看清图上画的是什么?拼读图上音节。直呼图下音节。(二)p打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。学习方法同上题要注意区分整体认读音节和声韵相拼音节。(用彩色粉笔标出音节。)学习方法:先出音节词语wshshaxiq再出其余的词语。板书设计:ywyīyíyǐyìwūwúwǔwùyūyúyǔyù作业设计:完成《补充练习册》。   

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