麻屯镇中小学教学工作管理意见

麻屯镇中小学教学工作管理 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 一、课程设置 1.按课程计划要求，开足开全课程，不得随意更换科目及课时，各校要针对教学点的实际情况，创造性地开展工作，灵活操作，保证各教学点体育、音乐、美术、综合实践活动等课程开足开全。 2.各中小学(包括小学教学点)要合理安排课程表和作息时间表，并粘贴在教室前边的显眼位置。 3.在日常教学或复习考试期间，各年级不得随意延长学生在校时间，不能随意用文化课替代技能课。 4.要坚持领导任课，任主要学科课程的制度。范围比较大的初中的校长和人数超过1000人的小学校长可以不任课，其他各小学校长、中小学副校长、教导主任等领导要带头任主课，深入教学第一线，获取第一手信息，身先士卒，率先垂范。 二、常规教学 1. 备课 (1) 备课节数按教育局本学期下发的教学计划的规定执行，语文作文 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 算2个，其余算1个，比如初中语文每周5节，本周没有作文教案的，要写5个;必须要有作文教案，作文教案另写一本。教案要手写，禁止下载打印教案。教案要求封皮统写:统一写姓名、学科、所教班级、发放时间、第几本，学校盖章;教案内还要有序号。 (2)教案检查要认真。要做到超周备课，教案每两星期检查一次。班子成员也要有教案，并且要按时接受检查。检查一定要实，有几个记几个，不能盖空章，检查记录上和教案本上的时间要一致。检查要细致，数量、质量分别记录下来，作为业务学习的素材。 (3)提倡集体备课。集体备课包括:分工，备进度，备重难点，备习题等，集体备课要做好记录。几个人把备课的任务分解，然后大家兑出一套完整的教案，这不叫集体备课;集体备课应该是同科教师之间为了提高工作效率、效果，发挥集体智慧，对个人的备课做出纲领性规划的一种行为。集体备课后，还要有个人的备课，由于各班学情不一样，所以对相同内容所采取的教法、学法也可能不同，那么个人之间的教案就要体现个性，必然有所不同。学校要明确每一个学科的备课组长和备课时间、地点，没有可靠的组织安排，就不会有持续的集体备课。集体备课关键在领导的推动与落实，贵在坚持。 (4)听课记录 ?听课节数按教育局[2010]18号文件要求:学校领导每学期听课不少于30节(不兼课者应为70节)，任课教师每学期听课不少于30节，听课记录每两周检查一次。记录项目要详细，包括学校、班级、科目、作课教师、听课时间、课题，听课人员等都要记录完整。听课记录的封皮统写的要求和教案的要求类似。 ?听课人员应如实、客观地评价授课教师的教学情况，能就教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面提出建设性 意见，并做好记录。 ?听课结束后，教研人员应与主讲教师就课堂教学充分交换意见，共同探讨教学工作的目标任务和基本规律，并对课堂教学情况及教师授课情况提出具体指导意见。 ?领导班子成员的听课记录校长要亲自检查，标明检查时间、数量以及校长签名。 2. 上课 课堂是教学的主阵地，也是教学改革的主渠道，一定要更新教学观念，改进教学方法，创新教学内容，提高教学效率，从而提高教学质量。 (1) 上课必须带教案，可随时做好课后反思。 (2) 通过教师的充分备课，吃透教材，掌握学情。课堂坚决杜绝满堂灌，应以教师为主导，学生为主体，教师要通过让学生动脑、动口、动手等活动，让学生积极参与到教学的各个环节中来，从而达到更优的教学效果。 (3) 语文教师要做好朗读和作文训练，英语教师要做好发音、听力练习，随堂做好听力训练。学校要配备好录音机和录音磁带、学习光盘等设备、资料的工作，并且要定期检查该项练习的实施情况。 (4) 按时上下课，不迟到、不拉堂、不提前下课，教师在上课期间不能随意离开课堂，也不能随意停止学生上课。 3. 作业 (1) 初中、小学均按18周检查(初中教学时间20周，期中、期末考试分别除1周;小学教学时间19周，期末考试除一周)，作业每两周检查一次。 (2) 作业封皮由任课教师统一书写，有序号，有批改符号(具体到每一个小题)，有百分制的分数，有时间。 (3) 错题必须校正，共性问题一定要认真讲解，力求讲透，个性问题个别辅导，教师有作业批改记录(包括课题、时间、题目、错误表现等)，真正把补错题当做减负的重要手段。作业批改坚持“及时、个性化”原则，针对学生的不同特点和对错情况，做出相应的评语，教师对作业批改的创造性工作，可以促进学生的可持续发展。批改要求:作文批改要有眉批、段批和总批，评语要恰当、富有激励性，评语书写要认真、规范。周记要针对反映的问题，并结合学生本人思想活动情况给出指导性评语，得出分数、注明日期。作文中的优美词句应在该语句下方划上“”线，病句下方划“”线，错字在字右边打“×”号，别字在字右边划“|”线，错别字均应在该行右边空白处划“??”，学生在下次习作前把正确的字填入，老师在下次批改前先检查，填正确给予封口，不正确仍打“×”号，学生再次更正。 (4) 小学语文学科一、二年级写话每两周一次，写字每周5次;三至六年级学生作文每两周一次，周记每周一次。数学作业一二年级每周4次,三至六年级每周五次;英语作业每周2次。布置家庭作业不能量大，而要有选择、有代表性的布置，注重落实。教师要对家庭 作业进行认真批改，并做好记录。小学一二年级一般不留书面作业，三至六年级不许超过1个小时，七、八、九年级不许超过1个半小时。学校要有减轻学生学业负担的机制，有制度，有专人负责，经常检查、总结，真正把减负工作落到实处。 4. 辅导 辅导是贯彻因材施教原则的一种必要措施，它是课堂教学的补充，又可为新课教学铺平道路。在辅导课中，老师不仅要讲题，关键是要有针对性的讲题。这就要求: (1) 教师在课堂上要充分掌握错题中表现和错因，对共性问题耐心讲解，让学生吃透;作业中的个性问题可对学生进行单独辅导。 (2) 辅导课不能为了追求容量大而满堂灌，把学生就补错题的时间压到课外，尽量在课内解决问题。 5. 复习 (1) 复习课也要写教案，这样才能对复习内容进行系统的总结。复习要在原有基础上有所提高，防止简单重复。 (2) 在复习的过程中更要注重对作业的批改和巩固，作业要有针对性，并及时做好反馈。 (3) 复习后要进行 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 测试，做好试卷的科学分析。 (4) 领导要加强对复习课的听课活动，做好指导和调控。 6. 考试 (1) 初中每学期由全镇组织期中、期末两次考试，并进行考核; 小学每学期组织期末考试，并进行考核。初中每学期还要统一组织两次月考，统一时间，统一内容，统一批卷。小学在期中自行组织联考，要做到组织严密，批卷认真，及时通报、公布成绩。 (2) 教师要做好单元过关测试，一单元或者一章至少测试一次。要做到按时测试，及时向学生公布成绩，学校也要定期做好单元过关检查。 (3) 要严肃考风考纪。考试往往是一个教学阶段的最后环节，是对教学效果的有效评价手段，所以它的重要性不言而喻，维护考试的公正、公平尤其重要。 过去在考试中在某些教师身上出现过一些不良的行为:比如不让一些程度较差的学生参加考试，编座位时把优生与后进生交叉排位，监考不严，装订试卷露出考生姓名，阅卷不按评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 而自定标准随意给分，篡改分数等。今后对在统一考试诸环节出现的违规舞弊行为，经发现、查实后中心校将做严肃处理。 要解决这些问题，除了对教师进行教育之外，还要加强领导，只有领导以身作则，才能有良好的考风，我们强调:除监考教师外 ，学校的其他考务人员除到考场巡视之外，要在考务办公室坚守岗位;装订试卷后领导要包干审查，不能走过场;阅卷时，分科负责的领导要亲自批阅试卷，并且做好监督审查工作，做到谁主管谁负责。 7.教师基本功训练。学校要组织教师认真进行三笔字、简笔画的训练，要求每周各练习两页，每两周检查一次，做好记录，提倡学校 举行教师基本功比赛。 三、课程改革 课堂教学改革是课程改革的主渠道。 1.要加强学习，学习深化课堂教学改革的理论知识和课例，结合外出学习，提高对深化课堂改革的理性和感性认识。 2.制定符合本校实际的课堂教学模式，领导带头实施，在实践中摸索，在实践中发展，以教研组活动为载体，切实推动课堂教学改革的落实，每个教研组每个学期活动不少于9次。 3.学校每学期要举行一次优质课赛讲活动，要求教师全员参加，以推进课改工作的发展，活动前通知中心校。鼓励学校在一个学期内举行一次校际或镇级以上课改研讨活动。课改活动要有计划，有组织，有主题，建立科学、完整的档案，并及时做好总结，活动后把计划、实施过程、记录、结果等上报中心校。 四、师资培训 1.师资培训主要在学校内部进行培训，在教学实践中不断反思，进行提高。像教师的自我反思，教研组活动的研讨，组织参加优质课赛讲等都是师资培训的常见形式。 2.学校组织的业务学习活动是师资培训的重要手段。一是要有计划，在学期开始要对业务学习做出规划，由谁主讲，讲什么，什么时间讲，做好分工，学校至少每两星期进行一次业务学习。二是要注重落实。特别是在一定阶段通过调查了解，掌握教师在教学上存在的问题以及需要采取的对策。这个调查了解，就需要学校领导认真负责， 深入课堂，深入学生，甚至深入家长去了解情况， “没有调查就没有发言权”，没有调查，就不会有针对性的业务学习。三是每一个抓教学的领导都要在教学管理上有所作为，学期末抓教学副校长和正副教导主任的个人 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 要交镇中心校。教学管理人员不要只做程序性工作，而是要能够创新，在工作中能够发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，要找出教学管理中的着力点;不要泛泛而谈，而是要发现教学中存在的突出问题和制约因素，并且利用管理手段解决这些问题，从而起到培养教师、提高质量的目的。 3.新教师培训是师资培训的基础性工作。学校要重视对新教师的培训，确定分包责任人，明确培训形式，学校领导定期进行听课指导，以促使年轻人尽快掌握教学技能，适应其工作岗位，成为学校的生力军。 4.外出学习是师资培训必不可少的手段。学校要投入一定的经费，组织教师到高水平的学校观摩学习，参加专业培训、专家讲座等，为教师提供学习提高的平台。 5.对教师进行多媒体教学手段的培训，是当前很多学校工作中的盲区，学校要把其纳入工作计划，安排实施，使教师尽快掌握这一技能，把现代教育技术运用到课堂教学中去，提高课堂效率，达到更好的教学效果。 麻屯镇中心校