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一年级数学上册《前后》教案.doc

一年级数学上册《前后》教案

蒋友宁
2018-12-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《一年级数学上册《前后》教案doc》,可适用于活动策划领域

第五单元 位置与顺序 第一节 前后一、教学目标()知识目标:通过多种实践活动让学生体验“前后”的相对位置与顺序初步培养学生的空间想象能力。()能力目标:能够比较准确地确定物体前后的位置与顺序按一定的顺序观察、描述和表达事物。()情感目标:感受数学与生活的联系培养探索精神树立学数学、用数学、爱数学的信心。二、教学重点和难点教学重点:理解前后的位置关系培养初步的空间观念。教学难点:体验前后的相对性。三、教学过程教学准备:多媒体课件参加森林运动会的动物图、赛车的图片。(一)情境导入“兴趣是最好的老师”为了充分调动学生的积极性这样导入:刚才老师接到“森林之王”狮子的电话它邀请咱们福小一年级的小朋友去观看一年一度的森林运动会现在就让我带领同学们一起去看比赛吧!(课件出示情境图)(二)活动探究教师利用教材中的运动会情境图“动物赛跑和卡丁车比赛”。设计了几个活动让学生通过活动探究体验前后的位置与顺序。第一场:动物赛跑、电脑出示动物起跑图。(问:百米跑道上有没有你喜欢的小动物吗?我们一起来给它们加油好吗?)、电脑出示动物赛跑图。这时教师充当起播报员的角色:“比赛非常的激烈小动物很快就拉开了距离目前小鹿跑在最前面。谁在它的后面?小朋友能不能帮老师找一下老师最喜欢小松鼠现在排第几呢?小松鼠的前面有哪些动物呢?它的后面呢?”、学生观察讨论后回答教师根据学生的回答及时板书:  的前面有的后面有。、学生活动一:做小小解说员学生选一种自己最喜欢小动物与同桌说一说它排第几它前面有哪些动物后面有哪些动物。通过让学生选择自己喜欢的动物来介绍它的位置关系充分尊重了学生的学习的自主权。同时让学生通过对比自己的答案和其他人的答案找出完成的语言表达方式。第二场:卡丁车比赛第一场比赛百米赛跑结束了接着教师领着孩子们去看赛车。、学生观察卡丁车的前后顺序完成教材第页填一填“号车排第_名?号车在_号车的后面在_号车的前面?”通过观察赛车情境图和填一填让学生区分数的代码作用和数表示顺序的作用进一步体验物体前后的相对位置与顺序。、学生活动二:摆一摆赛车道上你追我赶很快小汽车的位置发生变:号车在最前面号车在最后面号车在号车的后面现在四辆车的位置是怎么样的呢?)通过学生动手摆加深对前后意义与相对性的认识。(三)实际运用学生活动三:说一说一年级学生年龄小注意力不够集中为了缓解课堂活跃气氛。接下来教师先让学生站起来说一说“你的座位前面是谁?后面是谁?”然后让全体同学向后转再回答上述问题。本环节联系生活实际设计学生活动使学生进一步理解前后的意义让学生体验到前后的相对性。同时感受到数学就在身边。(四)拓展提高为了让学生保持较好的学习状态提高学生的学习兴趣紧接前面的情境接着让学生做两两道生动有趣的练习做到教练结合。练习:排队买票精彩的的体育比赛结束了接下来老师带同学们到附近的儿童乐园玩。儿童公园到了但是守门的人要小朋友们回答对下列问题才可以进去玩。(课件出示问题)“说说淘气的前面有几人后面呢?从前面数淘气是第几个从后面数呢?”练习:认路牌狮子王想邀请小朋友回去参加运动会的闭幕典礼现在小朋友们从公园站出发要到动物园去途径太平路、广场到动物园还有几站?下一站将到哪里吗?意图:利用学生生活中熟悉的认路牌和排队为问题情境不仅巩固检测了学生的知识又及时地渗透了德育进一步体会数学与生活的紧密联系。(五)课堂小结这节课你有什么收获?你觉得自己表现怎么样?在这一环节中我通过智慧老人的采访让学生及时反思不仅关注自己所学的知识更关注自己的学习过程、学习习惯促进学生进行自我教育养成良好的学习习惯。(六)课外延伸作业:教材第页第题说一说“新龟兔赛跑”的故事培养学生语言表达能力使学生进一步理解前后的意义让学生体验到前后的相对性。四、板书设计由于一年级学生识字少对直观的事物感兴趣采用了图文结合的板书使教学内容更加美观实用学生更加容易理解。的前面有的后面有。

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