《法不可违》教学设计
罗 瑞
教学目标:
一、 知识与能力
1、 引导学生了解什么是违法;
2、 三种违法的含义及区别;
3、 犯罪的含义及基本特征;
4、 刑事处罚的含义及种类。
二、 过程与方法
针对七年级学生思想不成熟、法制意识不健全的现状，对学生创设情境导
入、典型案例分析等形式，培养学生自主学习的能力。 三、 情感、态度与价值观
通过教学，让学生明白不论是什么原因，只要是违反了法律，就是违法行
为，都要受到法律的制裁，从而提高学生的守法意识。 教学重点:
使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。 教学难点:
掌握三种违法行为的异同，正确区分违法及犯罪。 教学方法:
1、 学生的学习方法:在教师的引导之下自主、探究性学习。 2、 教师的教学方法:多媒体、启发诱导、讨论探究式。 教学课时:一课时
教学过程:
一、 导入新课
教师引导:播放原贵州省委书记刘方仁受贿判刑的影相
资料
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，提出问题:刘方仁是省委书记，他犯罪判刑说明了什么问题,
学生活动:说明了谁都不能违法，违法就要受到追究制裁。 二、 新课教学
(一) 谁都不能违法
教师引导:如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线，今天，我们来一起学习《法不可违》，首先，我们探讨第一目“谁都不能违法”，先请看书上事例“小勤拾荒”并回答后面问题。 学生活动:讨论“小勤拾荒”的故事，回答后面问题。(略) 教师引导:从“小勤拾荒”事例可以看出，不只是成人要守法，我们青少年同样要学法、知法、守法，因为谁都不能违法。那么什么是违法呢,请继续看书“情景一、二、三”。
学生活动:看书“情景一、二、三”。分别讨论三个情景中的人违了什么法,受到什么处罚,
教师引导:展示资源设计:
情景 对社会的危害程度 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别 一 J A D G 二 J B E H 三 K C F I 备选
答案
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:
A、行政法 B、民法 C、刑法 D、行政制裁 E、民事责任 F、刑事处罚 G、行政违法 H、民事违法 I、刑事违法 J、较轻 K、严重
学生活动:讨论填写
表
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格。
教师引导:展示表格答案并进行解释归纳:
1、 凡不履行法律规定的义务，或做出法律禁止的行为，都是违法行为。 2、 违法的种类:(1) 行政违法行为;(2)民事违法行为;(3)刑事违
法行为。请两种属于一般违法行为，危害性较轻;刑事违法行为属于严
重违法行为，危害性严重。
(二) 犯罪必受惩罚
1、 初识犯罪的基本特征
教师引导:由以上表格可以看出，违法可分为一般违法行为和严重违法行为，今天，我们来一起讨论严重违法行为(刑事违法行为)的基本特征。 学生活动:概括并填写书上表格。
教师引导:我们通常把刑事违法行为称为犯罪行为，他是一种严重的违法行为，那么，什么是犯罪呢,他的三个基本特征是怎样的, 学生活动:看书归纳三个特征及犯罪的含义。
教师引导:犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受到刑事处罚的行为。他具有三个基本特征:严重危害性、刑事违法性、刑罚当罚性。
2、 区分刑罚的种类
教师引导:刑罚不是刑法，他是刑事处罚，也叫刑事处分，请同学们看书找出刑罚的种类有哪些,
学生活动:看书回答(略)
教师引导:归纳整理:我国的刑罚可分为主刑和附加刑两大类，主刑包括:管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五中;附加刑包括:罚金、剥夺
政治权利、没收财产三种。
三、 巩固新课，教学小结
通过本节课的学习，要求学生知法、守法，懂得生活中处处有法，谁都不能违法，犯罪必受惩罚。
四、 板书设计
五、 作业
收集生活中违法的例子，了解为了什么法，该受到何种处罚。 六、 教学反思
通过这节课的学习，师生对违法及犯罪的含义及相关知识有了一个初步的了解，学生在学习过程中，充分感受到了法律的尊严及法律护我成长的重要性，从而学会做一个知法、守法、用法的人。在教学中，感觉到教学资源挖掘不够，知识性的讲解偏多，这是一个值得深思的问题。
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