第11课十二生肖
授课人:孙春辉
时间:2015.05.11--12
学习领域:造型表现
课时:2课时
教学目标
1.通过教学,了解掌握用纸造型的方法,能生动地描绘生肖图。
2.学习变形、夸张的艺术表现手法,培养学生爱美的情操和创造美的能力。重点和难点
重点是用纸条粘贴的造型方法,制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
难点是掌握纸条造型的技巧,粘贴平整牢固,图形不变。
课前准备
示范作品,硬底板,铅画纸,色卡纸,小刀,剪刀,胶水或双面胶。
教学过程
一、用谜语引入课题。
“一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个。”
你猜这是什么?
学生猜出谜底后出示课题(既谜底)“十二生肖”。
二、发展阶段
3.学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见。
如:十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”;今年是羊年,明年就是猴年;我属……
这十二种动物你更喜欢那一个,说说理由吧!(学生讨论)
(二)生肖动物外形特征的重要性
生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生……
威风的虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗?运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面,特别注意动物的外形。
(三)学生作业。
选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形,制作一幅生肖图。
学生实践、体会
(四)评价展示
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示
(五)拓展延伸欣赏和十二生肖的
资料
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如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感。
有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图,把它们挂在家里,美化自己的居室。