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大学语文学习资源1.doc

大学语文学习资源1

Delbert玉锋
2019-06-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《大学语文学习资源1doc》,可适用于综合领域

“大学语文”网上自测题(附参考答案)一、单项选择(每题分,共分):、《大学语文》文字教材“文选”部分以(B)为主,入选篇目注重传统文学样式的展示和便于阅读赏析方法的讲授。A、技术讲座B、古今中外文学作品C、现当代文学作品D、学习指导、《大学语文》课程教学的重点仍在于(D),使学生得到艺术成就、美学特色的体会感悟和思想文化内涵的浸润熏染。A、理解作品表意B、背诵经典名句C、掌握创作技巧D、演示赏析方法。、(C)部分是《大学语文》课程中的一种灵活开放的教材结构方式,包括“文学赏析方法”、“阅读技术”、“讲述技术”和“书写技术”等专题。A、文选B、自学指导C、讲座D、精读指要、、(A)汇集了“教学大纲”、“测评方案”、“思考练习”等多种内容,可视为必要的辅助教材。A、自学指导B、精读指要C、导读提示D、技术讲座、“大学语文”课程的(B)是以本课教学顾问、著名海外学人、加拿大皇家学会院士、南开大学中华古典文化研究所所长叶嘉莹为主录制的。A、文字教材B、音像教材C、多媒体课件D、IP课件、(A)是以审美感受为基础,以形象思维为实现方式的审美认识。它是读者立足于个人经验和作品规定的再创造。A、文学赏析B、文学创作C、戏剧创作D、诗歌创作、对文学作品语文表层意义的理解,需要有一定的(D)作基础。A、生活阅历B、阅读经验C、创作经历D、语言及文史知识、对作品的感受体验实质上是以想象为基本方式(B)活动。A、逻辑思维B、形象思维C、线性思维D、跳跃思维二、多项选择(每题分,共分):、“大学语文”以(ABCD)等语文基本能力的提高为教学的主体目标。A、阅读B、写作C、讲述D、书写、“大学语文”课的教材系统包括(ABCD)等多种媒体形式。A、文字教材B、音像教材C、多媒体网络课件D、IP课件、《大学语文》文字教材编入(ABC)等部分内容。A、文选B、讲座C、自学指导D、习题集参考答案、《大学语文》所选课文分为(ABD)等不同梯度的档次。A、精读B、泛读C、导读D、自学、《大学语文》“文选”后的“精读指要”与“导读提示”是分别针对(AB)篇目进行的示范性赏析。A、精读B、泛读C、导读D、自学、文学作品“赏析”的任务可依据作品结构概括为(BCD)三个层面。A、了解创作背景B、对作品的语言文义层面的理解C、把握作品情意内涵D、对作品的艺术特色给予准确的把握和评判三、判断(每题分,共分):、作家的感受、体验、情绪、情感、意志、欲望等心理活动及其结果都可视为感情的范畴,即所谓的“意”。(错误)、作家零散的看法意见、系统的探索思考及其实际上形成的认识观念则属于思想的成份,也就是所谓的“情”。(错误)、赏析的第三个任务是对作品的艺术特色给予准确的把握和评判。包括创作技巧、风格情调等。(正确)、思想分析与艺术分析也不是历时性的两个过程。在赏析中,对艺术的“赏”与对思想的“析”,连同对作品的感受体验往往相互启发、相互渗透、相互推动。(正确)、文学作品赏析中的“想象”和“再创作”就是无所凭藉的天马行空。(错误)、将“赏析”限定为纯粹的感性活动或直观的感受是不符合实际的。(正确)

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