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10加几和相应的减法
10加几和相应的减法
刘艺
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级
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第88页及“做一做”的练习。
分析教材:
《10加几和相应的减法》是在学生学习完11,20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11,20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打基础。
分析学生:
学生在前面的几节课中，已经掌握了11,20各数的组成，利用这一点来进行教学，相信困难不会很大。
设计理念:
本节课的教学内容，与11,20各数的组成的关系非常密切，所以在课的开始要对11,20各数的组成进行复习，这样学生学生起来比较容易上手。但是本节课的知识比较简单，学生在课的后面可能出现注意力不够集中，以讲故事的形式，把本节课的练习穿插到故事的情节中去，提高学生的学习热情，达到教学目的。
教学目的:
使学生能够运用11,20各数组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。知道加减法算式中各部分的名称。
教学重点、难点:
运用11,20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。
教具准备
多媒体
课件
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、小棒、计数器
教学过程
一、复习。
1.口算。
9+1 8+2 10-7 5+4
9+0 6-6 4-4 3+6
7+3 6+4 8+2 0+5
2.看图列出两道加法算式和两道减法算式。
( )+( )=( ) ( )-( )=( ) ( )+( )=( ) ( )-( )=( ) 3.数的组成。教师提问，学生口答。
(1)15是由( )个十和( )个一组成的。
(2)1个十和9个一组成的数是( )。
(3)10和4组成的数是( )。
教师小结:十几可以分成1个十和几个一;反过来，一个十和几个一可以组成十几。
二、新授
1.教学例5。
(1)教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。 (2)教师提问:一共有多少根小棒,用什么方法计算,怎样列式, 学生回答后教师板书:10+3=
教师提问:10+3等于多少,为什么,
引导学生回答:因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。 (3)教师提问:谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式, 学生回答后，教师板书:3+10=13
提问:你是怎么想的,
引导学生回答:因为加数的位置调换了，得数还是一样的。
(4)指导学生看图列出两道减法算式。
教师板书:13-3= 13-10=
教师提问:怎样算,
引导学生回答:因为13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。
(5)教师小结。
今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根据11,20各数的组成进行计算，10加几得十几，十几减几10，十几减10得几。
2.教学例6。
(1)教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。
学生回答，教师板书:11+2=
教师提问:你是怎样想的,
引导学生回答:11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13，说完教师把算式填完整。
教师说明加法算式各部分名称。边介绍边板书:
(2)教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。
学生回答，教师板书:13-2=
教师提问:得数是多少,怎样想,
引导学生回答:13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩
下1个十和1个一，也就是11。说完教师把算式填完整。
教师结合算式介绍减法算式的各部分的名称，边介绍边板书:
三、巩固练习。
1.做课本88页中“做一做”中的题目。
(1)做第一题。
指名让学生看左图，说出图意，再把左边的算式填完整。
再指名让学生看右图，说出图意，再把算式写完整。
(2)做第2题。
让学生独立做，教师注意巡视，做完集体订正，再说说怎样想。
2.看卡片，读算式。
10+5= 14-4= 10+2=
8+10= 19-10= 17-7=
15-2= 14-3= 6+10=
5+10= 13+1= 9+10=
3.听故事《小公鸡找朋友》。
把本节课的练习穿插到故事的情节中去。
最后对学生进行思想教育:在同学们的热心帮助下，小公鸡终于找到了它的好朋友小
鸭子。以后如果别的同学有困难，我们也要热心地帮助他，除此之外，还要学更多的本领，
才能帮助别人。
韶关市武江区田家炳小学
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