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做铺垫.doc

做铺垫

Sara俊玲
2019-05-03 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《做铺垫doc》,可适用于综合领域

“做铺垫”和“引出下文”的区别【铺垫】为了让后文的意思表达的更清楚,更形象而做的一种烘托,一种陪衬。、利用写作手法中的烘托手法,为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。或为行将来临的事物的衬托。例如,鲁迅在《孔乙己》中写道:“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,文中这里通过自然环境的描写,暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉,初冬,靠着火,穿棉袄),为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。再如,王周生的作品《这不是一颗流星》开头写“我”和孩子在体育馆看戏熊,熊的出现,孩子异常激动,“我”奇怪,读者也好奇:孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢接着孩子希望熊死,更是使人大吃一惊,“我”对孩子的训斥使孩子感到委屈,才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情:要给阿婆做熊皮手套。读者这时才恍然大悟,为孩子纯朴天真的心灵由衷地激动。“熊”这个物件,为故事情节的发展作了绝妙的铺垫。、也叫伏笔:文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。例如,冰心的作品《小桔灯》的第一自然段,特意交代竹凳、墙上的电话,暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然,第三自然段中,小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”,原来,小姑娘的妈妈生病了,她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现,为故事情节的发展埋下了伏笔。《最后一课》开头的作用开头三段,写了小弗郎士的贪玩和快乐,表现了他的天真无知,和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比,表现了“最后一课”的巨大的教育力量。写他还能管住自己,则为下文写他的转变埋下伏笔,打好思想基础。由上可知,为下文做铺垫与为下文埋下伏笔这两种写作方法在某种程度上来说,它们是有相通之处的,它们都有为下文服务的共同目的。【伏笔与铺垫的区别】,从目的和作用上看:铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫,其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件,预作提示或暗示,以求前后呼应”。它常常与“照应”配合使用,即所谓前有伏笔,后有照应。从形态上看:为了达到衬托的目的,铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染,惟恐读者不见,因此,铺垫可以说是“显性”的而伏笔呢,一般说来,贵在一个“伏”字,通常比较隐蔽,所谓埋下伏笔,即指这一点。因而,伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔,在没有看到“照应”之前,貌似“闲笔”。从笔墨上看:铺垫所使用的笔墨往往较多,可谓浓墨重彩(当然,其程度不及对主要人物或事件的描写)而伏笔通常只是一两笔,点到为止,否则就失去了“伏”的意义。【引出下文】:一般是作者的一句思考或者疑问,来引发下面的内容。分总领和引出(起)两种。引出下文:上文说明某道理,下文往往回答“为什么这么说”上文流露某感情,下文具体阐释这种情感的来由。例:诗的境界中必须有山有水。那么,请看济南吧。(老舍《济南的秋》)总领全文:有相似之处,只不过是“总领”存在总与分的关系,“总”是文章的中心所在,而“引起”的二者同属一个结构层次。(苏北四市《听松》开头。)【渲染】《背影》开头三段的作用第一段写了对父亲的深切的思念。第二三两段写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空又借钱办了丧事”,写出了家中的凄惨,这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。这三段,共同为全文奠定了思念、伤感的基调。(第一段还有点题的作用)指物像间的衬托。文艺创作的一种表现手法。对所写对象作突出的描写、形容、烘托。秦牧《艺海拾贝·艺术力量和文笔情趣》:“古代诗人形容大雪纷飞,说是…战罢玉龙三百万,败鳞残甲满天飞。形容贴梗海棠的艳丽,说是…八万四千天女洗脸罢,齐向此地倾胭脂。这都一下子就把平凡的事物渲染得瑰奇起来了。”指对事物铺张、夸大。巴金《春》二一:“王氏便把事情的经过加以渲染,有声有色地叙述一遍。”渲染必用描写,但描写不一定是渲染。【常用的渲染方法】()反复:它用形式相同或相近的句子反复出现,以抒发情感,渲染情绪,突出主题,如《周总理,您在哪里》一文。()烘托:它借描写环境或特定的气氛,表现人物的一定情绪。鲁迅小说《故乡》开头对故乡冬景的描写,就是这样,这样的环境和气氛,对人物凄楚心理和作品的主题,起着有力的渲染作用。()环境描写。()景物描写:渲染气氛,烘托人物,寄托感情。

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