九年级学生学情
分析
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九年级学生学情分析 一、学生分析: 九年级两班共有学生 75 人，其中男生 35 人，女生 40 人。从整体来说，两 班学生的学习积极性还是比较强的，与上一学年比较学习风气有了明显的好转， 学习的兴趣浓了，学习的主动性增强了。但两极分化现象比较严重，尖子生不够 突出。从期中考试和几次月考的情况看，学生各学科之间发展不平衡，存在着偏 科的现象，尤其是英语学科，有一部分学生(特别是男生)其他六科成绩还比较 可以，就英语特别差，这直接影响升学率和七科的合格率。为了更好地了解每个 学生，帮助每一个学生进一步地提高学习成绩，我们九年级的七位科任老师坐在 一起分析了各学科学生的学习情况， 并就如何提高该学科的成绩和培养尖子生交 换了意见。并制定出了一系列的措施。 二、七科的成绩分析: 九年级一班期中试成绩 学科 均 分 语文 117 38 100% 15 39% 11 28.9% 数学 102.45 31 81.6% 7 18.4% 英语 91.19 21 55.3% 7 18.4% 物理 73.92 36 94.7% 10 26.3% 化学 66.25 26 68.4% 6 15.8% 政治 83.66 38 100% 29 76.3% 历史 58.45 20 52.6% 0 0 及格人数 及格率 红色人数 红色率 六科合格人 数 合格率 九年级二班期中试成绩 学科 均 分 语文 117.28 36 97.3% 20 54.1% 9 24.3% 数学 101.27 23 62.2% 11 29.7% 英语 91.59 19 51.4% 4 10.8% 物理 73.43 34 91.9% 11 29.7% 化学 63.01 20 54.1% 6 16.2% 政治 83.65 37 100% 30 81% 历史 56.68 17 45.9% 0 0.00 及格人数 及格率 红色人数 红色率 六科合格人 数 合格率 通过上述成绩比较，英语、化学、历史三门学科成绩滞后，影响了七科
合格率。就这三科的科任老师针对自己所带学科存在的问题，在今后的教学中都 制定了相应的补救措施。 (一)英语学科 1.加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生进行听力训练。同时自 己还可以录制一些中考听力试题， 组织学生定期训练， 真正提高学生的听力能力。 2..强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等学生对一词多义， 兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。 3(抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点，通过分 析试题，教会学生解题
方法
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，让学生会归纳知识并把知识内容运用于具体解题实 践中。 4(阅读理解、完形填空及翻译部分，平时应该加强训练同学们的解题速度 和解题质量。在课堂上有针对性地多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短 文限定时间让来专门训练学生阅读。通过大量阅读来提高学生的阅读和翻译能 力。 5(
书
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面表达是学生的薄弱环节，主要是学生的造句能力差，语法漏洞多， 不会审题的原因，写出来的句子大部分使用汉语思考方式或纯汉语式的英语。所 以，今后我要重视对作文的评讲和优秀范文的分析。 6(抓好课外补差，减少两极分化现象。老师要充分利用好每一个 40 分钟， 认真备课
设计
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教学过程， 组织灵活多样的教学活动， 激发学生的学习兴趣。 同时， 我们老师不要放弃每一个差生，这样才能全面提高教学质量。 (二)化学学科 1(加强学生观察和描述实验现象的能力。 2(注意化学术语的正确使用。 3(课堂教学中注意概念的强化理解。 4(加强练习，培养学生审题、答题能力。 (三)历史学科 1、针对教学中存在的问题，采取相应的措施，在教学中必须立足基础知识， 加强基础知识的教学，要让学生通过历史知识的学习，养成良好的思维习惯，培 养学生良好的学习习惯和严谨认真的学习态度，加强规范语言训练，提高答题得 分率。
2、运用科学探究的方法，获取相应的知识，培养学生的情感和态度，扎扎 实实打好基础，引领学生进入阅读世界、注重文献史料的积累借鉴，引导学生系 统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题 的能力。学生也从中得到了感性和理性的知识，对学习有很大的帮助。 3、多督促、多鼓励，调动学生学习的积极性和主动性，遵循贴近生活、贴 近学生实际的教学思路，抓好平时辅导，给予学生帮助。 三、方法措施: 针对学生学习中存在的问题，结合教师的教学实际情况，我们制定出以下计 划: 1、各科任老师要不断改进教学方法，为适应学生的学情而努力提高自身的 素质。 2、各学科老师要认真钻研教材，及时了解学生的学习情况设置教学情景， 精心授课，抓紧课堂四十分钟，帮学生整理各个知识点，
总结
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学习规律，力争让 每个层次的学生都有收获。 3、及时做好学生的思想转变和教育工作，改正部分学生不良学习习惯，激 发学生学习的兴趣(尤其是弱势学科) ，提高他们的学习积极性，从而达到提高 学习成绩的目的。 4、做好各学科任课老师之间的配合，班主任要经常与科任老师沟通，了解 班上学生学习情况。 5、 加强对中下等学生的课后辅导，尤其是对基础知识的理解和掌握，促进 后进生的进步，巩固提高中等生的学习成绩，同时注重培养尖子生，以优带良， 以优促后，力争实现全体学生共同进步的目标。 6、各科任老师要精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出的问题，并对 大多数学生存在的问题进行分析讲解，力求透彻，对个别学生存在的问题进行个 别辅导。 总之，全体九年级代课教师要齐心协力，齐抓共管，才能实现预期目标。
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