《学习园地8》自由习作教学
设计
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《学习园地8》自由习作教学设计
——九年义务教育人教版实验教材小语文第五册学习园地8
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学习园地8习作。本次习作是自由习作，可写人、写事、写景、写物，范围不限。
教学目标
1、掌握区分写人、写事、写景、写物的不同写作方法技巧。
2、重点训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
3|、作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点
抓住人物的神态、表情、外貌、语言、行为、内心活动等方面进行细致地刻画。 教学难点
怎样写出人物特点
教学手段:
讲授法，朗读法 合作讨论，欣赏感悟
教学准备
教学时间 一课时
教学过程
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一、阅读习作要求明确写作任务
,(今天这节作文指导课，我们上《学习园地8》的习作。要求学生朗读习作要求，想想这次作文的要求是什么,
,(这次作文要我们写什么,自由习作，可写人、写事、写景、写物，范围不限。(写人)写什么人,要我们特别注意写出这个人的什么,我们知道，写人离不开写事，写事离不开写人，因此要写好人，就必须写事„„
二、请同学们谈谈写人与写事文章的区别:
写人:以写人为主，文章反映的是人的性格特点，行为品质，精神面貌.
写事:以叙事为主，文章着重叙事的过程
三、明白人物特点、拓宽学生思路
,(写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢,特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。
,(师:现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗,(生说)一个人的特点有不少，有„„大家要选最突出的特点来写。
品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责„„
性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑„„
兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花„„生齐读。
四、扣例文借鉴写法
,(师:找准了一个人的特点，怎样写出他(她)的特点呢,《奇怪的大石头》是个很好的范例。(板书:)出是三个问题，逐一讨论，师随机板书。
(,)他有什么特点,(板书:勤与思考，善于动脑，执着追求，坚持不懈) (,)通过哪件事反映他的特点,(板:事件)
(,)通过什么描写写出他的特点,(板书:行动、语言)生在文中找出描写的句百万文档免注册免积分直接下载: 中文word文档库
子。
2(师:下面我们看看《小摄影师》这篇课文，知道它是通过动作、语言、神态来进行描写的。描写时，注意了这些方面。除了这些，还可以进行什么描写表现一个人物的特征, 下面我们来欣赏一篇范文:
好友多多
多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。(简练，抓住了特点)
多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”～只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。(有声有色，真是写作高手)
我真羡慕他。(简洁，自然)
评语:小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。
看点评，学写开头和结尾。
多多有什么特点,你熟悉的人有些什么特点,如:爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方„„
四、教师指导:
1、通过几件事写，一要注意选材，要求几件事都能反映人物某一两个方面的特点品质。
2、注意文章的首尾可以直接了当地说出人物特点。
3、文章中可以适当地增加作者的议论和观点。
4、抓住人物的神态、表情、外貌、语言、行为、内心活动等方面进行细致地刻画。a、写好人物外貌，给人留下印象。外貌包括人的容貌、神情、姿态、服饰、打扮等。 b、外貌应有特点，要让外貌显示身份，揭示性格，反映内心。c、忌千人一百万文档免注册免积分直接下载: 中文word文档库
面，千篇一律，要容颜见色，神情见性，姿态见形。
5、层次间的联系，可以使用过渡句或过渡段。
6、几件事应有一定顺序，应有主次，抓住重点。
五、列提纲即兴练说
出示小黑板:
,(你准备写谁,他有什么特点,(指一行同学说)
,(请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。
,. 请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点;请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。
五、修改再交流最后总结
,.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说:外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实。 抓住人物特点:一人一事，不要面面俱到
2、选择典型事例:重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。
3、按一定顺序写:“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。
结束语:这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请大家完成这篇习作。
习作命题 参考:
?《__________的一个人》
?《_____的 _______》
?《给我带来_____的人》
?《夸夸__________》
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板书设计
人物刻画:动作、语言、神态、心理
抓重点，学会详细些，简略写
教后反思
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