周坡小学教职工政治业务学习记录
会议室 时2013/10/14 地参加全体教师 间 点 人 员 主 记录 持 人
教师二十种文明言行的要求 提倡应说二十种用语、忌说二十种用语
1、应说:“这次考试成绩不理想，多
分析
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一下原因，争取下次取得好成绩。” 忌说“你拖了全班的后腿，你这块臭肉毁了一锅好汤”;
2、应说“只要肯下苦功，一定能学好～”
忌说“白痴”、“蠢猪”、“笨蛋”、“我看你就不是学习的料”、“朽木不可雕也”、“你的脑子灌上
铅了”;
3、应说(对家长)“我想和您一起找找原因，帮孩子尽快改掉缺点”。 忌说“你的孩子又犯错误了，回去好好教训他”;
4、应说“你的作业很乱，请重写一遍，好吗,”
忌说“你的作业乱像狗刨一样，赶快撕了给我重写～”;
5、应说“你要好好学习，不断进步，用学的知识为祖国为人民服务，这样才不会虚度此生～”
忌说“你这辈子是完了，就是块种地的料”。
6、应说“请你站起来回答问题”、“请坐下”。
忌说“站起来～给我回答问题～”。
7、应说“请你坐好”。
忌说“你给我坐好了”、“你没长骨头啊～”
8、应说“你把衣服穿好了，这样不更潇洒吗,”
忌说“把衣服给我穿好，看你像个痞子似的”。
9、应说“你把头发理一理，不显得更精神吗,”
忌说“看你不男不女的，快给我去剃了”。
10、应说“我看你不带首饰、不化妆更漂亮”。
忌说:“看你打扮得像个妖精似的”。
11、应说“请你把个人卫生搞好”。
忌说“看你脏得像个猴似的，快给我整理好～”。
12、应说“请你振作精神，专心听讲～”
忌说“你上课睡觉也行，只求你别捣乱～”
13、应说“这件事我不太清楚，我给你问问”。
忌说“我不知道”、“我不管”、“谁知道找谁去”。
14、应说:“见师长请主动问好”
忌说“看你像个哑巴似的，连句话也不会说”。
15、应说“见到师长请主动让座”。
忌说“你没长眼啊，你屁股长铅了”。
16、应说“对不起，这个字老师误写了～”
忌说“老师毕竟是老师，走过的桥比你走的路还多，老师总比你强”。 17、应说“请你和学校加强联系，密切配合，共同教育好您的孩子。” 忌说“你的孩子屡教不改，你把孩子领回去，我们无法教育～” 18、应说“有了错误不要紧，只要改正就是好学生”。
忌说“再犯错误，就把家长叫来～”
19、应说“你违犯了纪律，应冷静地考虑一下，这样做到底对不对,对自己对别人究竟带来
什么危害～下课后来找我谈谈你的想法。”
忌说:“一边站着去～”或“滚～给我滚出去～”
20、应说“不要紧张，请你再听听，再想想～”
忌说“这么简单的问题也不会，我说了几遍你都听不懂，真是对牛弹琴～”
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会议室 时2013/10/21 地参加全体教师 间 点 人 员
主 王俊才 记录熊拓伦 持 人
教师提倡“应做二十种事，忌做二十种事” 1、应忠诚党的教育事业，全身心投入工作，忌工作敷衍塞责，三心二意。 2、应培养学生德、智、体、美、劳全面发展。忌只抓智育不顾其它。
3、应面向全体学生。忌只抓尖子生或少数好学生。
4、应建立新型师生关系，平等待人，尊重学生人格。忌缺乏耐心、歧视、讽刺、斥责、体罚和把学生赶出教室。
5、应认真学习科学文化知识，刻苦钻研业务。忌不学无术，信口开河。没有根据妄加猜度。 6、应在教学方法上灵活多样，讲练结合，精益求精，勇于创新。忌千篇一律，因循守旧，只顾“满堂灌”，不顾学生是否愿意接受。
7、应既教给学生知识，又教给学生学习方法，逐步培养学生“自学”的良好习惯。忌只教给学生知识，不教给学生学习方法，使学生被动地接受知识。
8、应谦虚谨慎，团结协作，取长补短，互相尊重。忌夸夸其谈，文人相轻，互不服气，拨弄是非。
9、应淡薄名利，洁身自好，忌让学生或通过学生家长为自己谋取私利。 10、应加强思想道德修养，处处时时以身作则。忌赌博、酗酒、读淫秽
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
刊，看淫秽录像，到不健康场所娱乐。
11、应团结友爱，相互信任，忌争吵，背后毁谤别人，搞小动作。
12、应与人为善，助人为乐。忌把困难留给别人，把方便荣誉留给自己。 13、应以诚相待，谦逊礼让，忌虚言假套、盛气凌人。
14、应在办公室、教学区专心致志学习和工作。忌大声喧哗，下棋，打扑克影响他人学习和工作。
15、应在工作时间不喝酒、控制吸烟。忌在学生面前吸烟，酒后进教室。 16、应坐如钟、立如松、行如风，忌无坐相、站相等不良行为。
17、应养成良好卫生习惯。忌随地吐痰、乱扔纸屑、瓜果皮等，在大街、校园、公共场所边走边吃。
18、应着装自然、洁净大方，协调得体。忌穿奇装异服。
19、应仪表庄重、为人师表。忌佩戴首饰、浓妆艳抹、穿短裤背心、拖鞋办公或进教室。 20、应节约水、电、纸，忌浪费。
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会议室 时2013/10/28 地参加全体教师 间 点 人 员
主 王俊才 记录熊拓伦 持 人
学习陶行知的师德思想
陶行知先生早就提出过严格要求:“个人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师表的地步”。陶行知先生不但以自己一生的教育实践，树立起高尚师德的典范，被尊之为“万世师表”，堪称师德楷模，而且关于师德系列思想颇有研究。陶行知的师德思想主要有如下几个方面:
?教师对事业要有忠心。陶行知深信“教育是立国之本”，深信“教育是国家万年根本大计”深信“教育是有可为的”，是永久有益于世的“的事。他从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠诚于人民教育事业并为教育事业奋斗终身。陶行知高尚的师德首先体现在他对人民教育事业的一片忠心之上，体现在他对人民教育事业”捧着一颗心来，不带半根草去“的无私奉献精神上。
?教师对学生要有爱心。陶行知提倡“爱满天下”。他是对学生充满爱心的典范。这特别体现在育才教育时期。1941年育才学校经济已到山穷水尽，难以维持的地步，有人劝他停办育才，他却下定决心要坚持到底。说:“除非我自己、我的朋友，整个中华民族都没有饭吃了，那时也只有大家饿死，而没有自动停办。”在最困难时期他所想的不仅仅是使育才能生存下去，而且要为育才谋求发展。甚至连每个学生要有一套出客衣这样的事也在他的筹划之中。陶行知对学生的爱更主要表现在全面关心学生，以使学生健康成长，成为国家民族的栋梁之才。
?教师对工作要有雄心。陶行知本人在工作上始终雄心勃勃。他在给吴树琴的信中说过:“我现在觉得我是一只狮子，在人们睡着了的时候，巍然雄视一切。”他的全部教育活动，都在不断创造，不断开辟，都在“创造值得自己崇拜的创造理论和创造技术。”“教育为最可为之事”。这就是陶行知先生对我们的重要启示。
?教师对学习要有恒心。陶行知先生一生好学，关于教师要加强学习有一系列论述。他曾指出:“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。“惟其学而不厌，才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感到疲倦是很困难的”。陶行知的师德思想对我们今天的高校师德建设具有重大深远的意义
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