日語超倍速學習

日語超倍速學習 級學時 漢 語 文程 會能 讀能 數 習數 字 彙 法度 話力 寫力 高度文法 社會生活所必須及有助於大學900 2000 10000 1學習及基礎研究的綜合性日文 能力 級 稍稍高度一般會話 一般文章 600 1000 6000 2文法 級 基本文法 可助日常生活簡單文章 300 300 1500 3之會話 級 初步文法 簡單會話 簡易句子、短篇150 100 800 4文章 級 還有特殊的口語用法,如果不特別注意,是無法瞭解其意義的。例如: おひや。:水。: 而且,日語的助詞字是不變,如「に」,但是關係位置不同時,其意義就產生變化。如: 教室にいます。:在教室。: 教室にいきます。:去教室。: 秋になる。,秋天到了。,:自然狀態。: 秋となる。,變成秋天。,,突然狀態。: 如果老師再細心的多補充一句,學生則可清楚瞭解,何時用「に」行く,或是「へ」行く了。即如: トイレ「に」行く。:去廁所。: トイレ「へ」行く。:去廁所。: 一般會用「に」行く。因為廁所已是目的地,而無法再選擇其他地方了。為何一般會用:學校「へ」行く。因為學校內還有許的的選擇地 方。例如,教室、運動場或圖書館等。 :三:音調 即重音:accent:。歐美體系屬「強弱重音」,日語則屬高低重音。根據有無重音核而分為平板式:無重音核:與起伏式:有重音核:兩大類型。起伏式:有重音核:則根據重音核出現位置分為頭高型、中高型、尾高型三種。例如: 1.平板型:無重音核。第一音節略低,其餘音節高。 はな:鼻: さくら:桜: たけのこ:竹の子: 2.頭高型:重音核在第一音節。第一音節高,其餘音節低。 はし:箸: いのち:命: ふじさん:富士山: 3.中高型:重音核在中間音節。第一音節與重音核後之音節低,中間 音節高,中高型重音只出現在三個音節以上的語詞。 あなた:貴方: うぐいす:鶯: あおぞら:青空: 4.尾高型:重音核在最後一個音節,第一音節低,其餘音節高。 はな:花: おとこ:男: いもうと:妹: :四:語法 日語型態上屬於「粘著語」。為具有實質意義的詞,靠具有語法意義的詞的輔助粘附,來 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示其語法功能的語言。即為「粘著語」。而其句子結構上屬於SOV語言。日語之述語,原則上出現在句尾,句子之重心也在句尾。而動詞之功能即是作為述語。例如: 私は御飯を食べる。 我 吃 飯。 :s o v: :s v o: 另其表現方式上,男女亦有所不同,主語亦經常省略,並因 1對象不同,而使用客氣禮貌之敬語。 2在此,中島文雄將日本語之構造,亦分為四類。例如: 1、動詞:日文原文為:動詞文: 2、形容詞:形容詞文: 3、形容動詞:形容名詞文: 1 2 《 2 4、名詞:名詞文: 而中島文雄將日語分為上述之說法是,以日本人之看法,介紹說明給日本文法學者之書籍。 但本論文將日語構造分為下列之方法,是為了配合台灣學生學習日語者,有效率的學習日語,而所做之分類。為: 1、字母、單字。 2、形容詞:い形容詞: 3、形容動詞:な形容詞: 4、動詞:第一類、第二類、第三類或五段動詞、上下一段: 5、助詞、句型 按以上之分類,本論文將此理論,可將日文構造之教材各單元分類為九大單元,說明如後: 3 第壹單元: 一、字母、單字 3字母方面就以莊淇銘教授之《一小時學會五十音》為主,加之,利用單字方面來逆向記憶字母,也能事半功倍。當然如果將字母以周遭之日常生活用品、用語,歌曲、姓氏,廣告用詞及漢語相同之發音之輔助記憶,則事半功倍也。例如: :一:日常生活用品、日常生活用語: あなた:你,親愛的:と:和:わたくし:我:。 あなたのやまは,やまは,山葉:とわたくしのひたち,ひた ち,日立:。 あなたのいぬ:犬:とわたくしのねこ:貓:。 :二:反輸入之台語發音: あなたのとまと:蕃茄,:とわたくしのさしみ:生魚片。: :三:與漢語接近之發音: あなたのいす:椅子:とわたくしのぼうし:帽子:。 :四:電視廣告用詞: お元気ですか。あいしてる。 あたま、はま,ぐり,、あげ、ありがとう。 :五:利用中國姓氏: りんさん、ちんさん、おうさん、こうさん。 :六:利用熟悉之歌曲: ももたろうさん。:桃太郎桑: 例如第六之方法,光是一句歌名,不僅可學習6個字母,又可學習一個單字。 由以上可知,如果按此方法,利用以熟習之單字發音,再來記憶單字之寫法,如此一來,將會的50音的部分,先行記憶、背誦好,不會的字母,則所剩無幾。而且所記的不僅是字母而已,而是有更多的單字。 另外,利用讀音規則及相關字的特點進行「集中」記憶。利用輔 助記憶,以聯想法為輔,看到一個事物就聯想到其它相關聯字的「圖象」記憶方法,按單字在句中的對應關係及語法關係,進行聯想記憶。 3《一小時學會五十音》莊淇銘。如何出版社。2001年4月。 4 在中國大陸也有按「功能意念」項目,按分門別類記憶單詞的方法。「功能意念法」在國外的語言實踐中廣泛使用。雖然「功能意念法」在中國日語教學中,起步較晚,但是,《高等院校日語專業基礎階段教學大綱》提出了60項「功能意念」項目。融入到教學中,並 4且嘗試著進行教學實驗。 而且在單字教學中,如果條件允許,應結合某個環境的場景進行 教學,是比較理想。如此再加以模擬實物情境,進階補充字彙量: :一:相關字:如「手」一字,可以推展到「左手」、「右手」、「兩手」、 「片手」等。甚至推展到「足」、「頭」、「肩」、「目」、「鼻」、「頸」 等等。 :二:同類字:與「交通機關」相關的單字,則有「車、自動車、乗 用車、救急車、電車、新幹線、バス、タクシー、パトカー、 トロリーバス」等單字。如想到「本」一字,就可以聯想到「テ キスト〃ノート、練習帳、辞典、小説、ペン」等詞。 おさおさ:三:同音異字:如介紹「収める」這個字時,可以再說明「 収めおさおさ る」、「修める」、「納める」等三個字。 :四:同字異音:如「生」字,構成的動詞有「生む、生まれる、生 きる、生える、生じる、生ける、生かす、生やす」。音讀的 有「せい、しょう」,訓讀的有「なま、き」,相關詞有「生活、 成長、生徒、生年月日、生物、生命、生涯、生協、生還、生 計、生花、生気」等字。 :五:相反詞:如「左??右」、「前??後」、「上??下」。 :六:同義字:如「良い」時,可介紹「うまい、すばらしい、すご い、よろしい。」如「観」字,只有一個讀音「かん」。其相關 字有:「観光、観客、観察、観賞、観測、観点、感じる」等。 如「出」,訓讀有「でる、だす」,音讀為「しゅつ」的相關字 有「出演、出勤、出現、出身、出世、出席、出発、出版」等 單字。如「安」字,單讀為「あん」,形容詞為「やすい」相 關字,有「安心、安全、安定、安易、安眠」等字。 :七:句型:如出現「とる」一字,按其與不同單字的組合,可擴張 不同的使用方法。如「本を取る」:拿書:、「写真を撮る」:照 相:,漢字分別是「取」、「撮」。 4盧麗〈淺談日語詞彙教學的教學方法〉。《日漢雙辭書編纂與日語教學文集》商務印書館出版,2001年6月。第121,125頁。 5 6 第二單元: 接下來,開始介紹句型,日語最基礎的句型是「,です。」、「, ます。」而以此為出發,成為下列最基本之句型: ,は,です。:,是,。: ,は,ではありません。:,不是,。: ,は,があります。:,有,。: ,が,はありません。:,沒有,。: 「是」、「不是」,「有」、「沒有」,是最基本的句子。由此出發, 再推向疑問句,「……嗎,」。 ,は,ですか。:,是,嗎,: ,は,ではありませんか。:,不是,嗎,: ,は,がありますか。:,有,嗎,: ,が,はありませんか。:,沒有,嗎,: 當然可以省略為: ,です。:是,。: ,ではありません。:不是,。: ,があります。:有,。: ,はありません。:沒有,。: ,ですか。:是,嗎,: ,ではありませんか。:不是,嗎,: ,がありますか。:有,嗎,: ,はありませんか。:沒有,嗎,: 7 按此學習,就有16個句子隨之發展出來。 另外,日語有一個很重要之觀念,即是所有句子的變化,均在最後面,肯定、否定、疑問、現在及過去之時態,所有之變化,均在後面。例如: ,は,で すか。:,是,嗎,: ,は,で はありませんか。:,不是,嗎,: ,がありま す。:有,。: ,はありま せん。:沒有,。: 因此,在此可逐漸瞭解,句尾的變化為:「だ」等於「です」。「だ」是「です」的常體。「です」是「だ」的敬語。於此出發,日語均是「語尾」變化,以順口溜之方式可將下列記憶,而且日語沒有特別變化的未來式: 「だ」的過去式是「だった」。 「です」的過去式是「でした」。 「ます」的過去式是「ました」。 「ません」的過去式是「ませんでした」。 8 第三單元: 接下來是無生命的「有、沒有」及有生命的「有」、「沒有」。並且記得句子越長,表示越客氣。例如:「あります」與「ある」之比較,即可瞭解「あります」比「ある」更客氣,所以「あります」為敬體,「ある」為常體。而下面之句子即表示有、無生命的「有」、「沒有」。例如: 無生命 本があります。:有書。: 本がある。 :有書。: 本はありません。:沒有書。: 本はない。 :沒有書。: 有生命 学生がいます。:有學生。: 学生がいる。 :有學生。: 学生はいません。:沒有學生。: 学生はいない。 :沒有學生。: 在此可認定「が」與「あります」或「は」與「ありません」緊連在一起,即可斷定此句可翻譯為「有」或「沒有」。 由「有」、「沒有」出發,再看無生命的「在」、「不在」及有生命的「在」、「不在」。例如: 無生命 椅子が教室にあります。:椅子在教室。: 椅子が教室にある。 :椅子在教室。: 椅子は教室にありません。:椅子不在教室。: 椅子は教室にない。 :椅子不在教室。: 有生命 学生が教室にいます。:學生在教室。: 学生が教室にいる。 :學生在教室。: 9 学生は教室にいません。:學生不在教室。: 学生は教室にいない。 :學生不在教室。: 在此可認定「に」與「あります」或「に」與「ありません」緊連在一起,即可斷定此句可翻譯為「在」或「不在」。 10 第四單元: 指示代名詞等基礎句型之推展演繹,「こ、そ、あ、ど」。而其所謂近、中、遠及不定稱,是指說話者在一空間之範圍內之距離而言。並以「こ、そ、あ、ど」作為順口溜之方式記憶。例如: こ:近稱 そ:中稱 あ:遠稱 ど:不定稱 但是其基本句型:「,は,です。」另外,需注意用「こ」問時,不可用「こ」來回答,可用「そ」或「あ」來回答。例如: ,,これは椅子ですか。 ,,はい、これは椅子です。,×, ,,これは椅子ですか。 ,,はい、それは椅子です。,?, ,,これは椅子ですか。 ,,はい、あれは椅子です。,?, 另外「の」一定要加名詞後再加「は」,不可用「このは」。例如: このほんは先生のです。,?, :名詞: このは先生のほんです。,×, 接下來,以指示代名詞,完成下列之句型。而其句型仍然以:「,は,です。」為主要之句型。而本身是疑問詞時,其句型仍然以:「,は,ですか。」為主要句型。例如: 一、 これはぺんです。 11 それはりんごです。 あれは本です。 本はどれですか。:「本」是主語,主語確定時用「は」為助 詞。: 二、 このほんは先生のです。 そのかばんは先生のです。 あのぺんは先生のです。 どのぺんが先生のですか。:「どのぺん」是主語,主語不確 定時用「が」為助詞。: 三、 ここは教室です。:這是教室。: そこは図書館です。 あそこは運動場です。 教室はどこですか。:「教室」是主語,主語確定時用「は」 為助詞。: 在此亦可說明「こちら」比「ここ」更長,即字數較多,所以「こちら」比「ここ」更客氣。另外,「こちら」可作為指示方向,又可作為人物之稱呼。所以: 四、「こちら」可說明為「ここ」:「這」:的客氣語。 こちらは教室です。:也可用「ここは教室です。」: そちらは事務室です。 あちらは図書館です。 運動場はどちらですか。,「運動場」是主語,主語確定時用 「は」為助詞。: 12 五、「こちら」可說明為「這邊」,表示方向。 こちらは東です。:這邊是東邊。: そちらは西です。 あちらは北です。 南はどちらですか。:「南」是主語,主語確定時用「は」為 助詞。: 六、「こちら」可說明為「這位」的客氣語。 こちらは陳さんです。 そちらは林さんです。 あちらは高さんです どちらさんですか。:哪一位,: 13 第五單元: 接下來即是星期,星期為曜日,所以一星期為:日:日:、月:一:、火:二:、水:三:、木:四:、金:五:、土:六:曜日。 我們經常以金木水火土做為背誦之順序,但是此記憶迄今對我們而言只是五行,學習日語的星期而言,幾乎無幫助。所以應該做一放空,從新排列記憶,而以日、月、火、水、木、金、土作為記憶。 而其基本句型仍是:,は,です。例如: 日 月 火 今日 は 水 曜日 です。,か。, 木 金 土 何 ですか。 日 月 火 明日 は 水 曜日 です。,か。, 木 金 土 何 ですか。 日 月 火 昨日 は 水 曜日 でした。,か。, 木 金 土 何 でしたか。 在此亦可學習現在式「です。」、未來式:日文沒有未來式,而以現在式「です。」代替:及過去式「でした」。而此,僅是日、月、火、水、木、金、土加上「今日」、「明日」及「昨日」,又再可擴充成為24個句子。再學習「あっさて」:後天:、「おととい」:前天:,則句子又可擴充為40句。 14 第六單元: 而有關經常用的數字,在此亦作一圖表,特別之念法,需以特別之方法來記憶,而在此有個訣竅,即是促音後沒有濁音之出現。例如:いっぶん:×:,是不可能出現的。接下來,是常用數字表,應加以熟記。例如: 一、いち、に、さん、し,よん,、ご、ろく、しち,なな,、 二、…… はち、く,きゅう,、じゅう、じゅういち、じゅうに。 一個、 ひとつ、ふたつ、みっつ、よっつ、いつつ、むっつ、 二個、… ななつ、やっつ、ここのつ、とお。 一人、 ひとり、ふたり、さんにん、よにん、ごにん、ろくにん、二人、… しちにん,ななにん,、はちにん、きゅうにん、 じゅうにん。 一分、 いっぷん、にふん、さんぷん、よんぷん、ごふん、 二分、… ろっぷん、ななふん、しちふん、はっぷん、きゅうふん、 じゅっぷん,じっぷん,。 一秒、 いちびょう、にびょう、さんびょう、よんびょう、 二秒、… ごびょう、ろくびょう、しちびょう、はっびょう、 きゅうびょう、じゅうびょう。 一點鐘、 いちじ、にじ、さんじ、よじ、ごじ、ろくじ、しちじ 二點,ななじ,、はちじ、くじ、じゅうじ、じゅういちじ、 鐘、… じゅうにじ。 一小時、いちじかん、にじかん、さんじかん、よじかん、ごじか二小時、 ん、ろくじかん、ななじかん、はちじかん、くじかん、 …… じゅうじかん、じゅういちじかん、じゅうにじかん。 一號:一ついたち、ふつか、みっか、よっか、いつか、むいか、 日:、… なのか、ようか、ここのか、とおか。 一天、二いちにち、ふつか、みっか、よっか、いつか、むいか、 天、…… なのか、ようか、ここのか、とおか、じゅういちにち、 じゅうににち。 一月、二いちがつ、にがつ、さんがつ、しがつ、ごがつ、ろくが月、…… つ、しちがつ、はちがつ、くがつ、じゅうがつ、 じゅういちがつ、じゅうにがつ。 一個月、いっかげつ、にかげつ、さんかげつ、よんかげつ、 二個ごかげつ、ろっかげつ,はんとし,、ななかげつ、 月、…… はっかげつ、きゅうかげつ、じゅうかげつ、 じゅういちかげつ、じゅうにかげつ,いちねん,。 一百、二ひゃく、にひゃく、さんびゃく、よんひゃく、ごひゃく、百、…… ろっぴゃく、ななひゃく、はっぴゃく、きゅうひゃく、 せん、まん、おく。 15 一瓶:一いっぽん、にほん、さんぽん、よんほん、ごほん、 支:、… ろっぽん、ななほん、はっぽん、きゅうほん、 じゅっぽん。 16 第七單元: 一、形容詞 形容詞有三部分,第一是單字、第二是時態變化、第三是句型變化。如: :一: 單字部分 常用的形容詞約有50個左右,例如採「集中記憶法」及「對比法」來記憶,即是一個很好的方法。例如: 1.白い、黒い、青い、赤い。 2.長い、短い、広い、狭い、高い、低い。 3.多い、少ない、大きい、小さい。 4.熱い、暑い、涼しい、つめたい、暖かい、寒い。 5.厚い、薄い、遠い、近い。 6.美味しい、不味い、旨い。 7.甘い、辛い、苦い、酸っぱい。 8.つよい、弱い、浅い、深い、固い、柔らかい。 9.難しい、易しい、,優しい,。 10.新しい、古い、良い、悪い。 11.速い、,早い,、遅い、重い、軽い。 12.嬉しい、苦しい、羨ましい、悲しい、懐かしい、痛い、忙しい、 面白い、正しい。 :二:時態變化 形容詞,語幹不變,只有語尾變化。何謂語幹、語尾呢,例如下列「白い」: 白い しろ い 語幹 語尾 所以在此可知形容詞,只有語尾有變化。接下來,下面圖表,即為形容詞的時態變化: 「白い」 現在式 過去式 肯 常體 しろい しろかった 定 句 敬體 しろいです しろかったです 否 常體 しろくない しろくなかった 定 敬體 しろくありません しろくなかったです 句 しろくないです しろくありませんでした 17 形容詞最重要的變化就是「形容詞い」,變成常體否定時,為「形容詞くない」。而「形容詞くない」變成過去式常體否定時,為「くなかった」。所以形容詞碰到「い」時,就要想到「くない」及「かった」。 另外,「形容詞,です」的過去式,不可用「形容詞,でした」。 例如,「しろいです」,不可用「しろいでした」:×:。即,形容詞是內變:內部變化:,並非外部變化。例如: しろかったです。,?, しろいでした,×, :內部: :外部: :三:句型變化 1.ぞうははながながいです。:第一主語用「は」,第二主語用「が」。: なが 2.はなが長い。:名詞在前,形容詞在後,則以「が」為連接助詞。: ようふく 3.うつくしい洋服。:形容詞在前,名詞在後,則不需助詞。: 4.やすくて、おいしいです。:「い」變成「くて」,為形容詞之中止形。: 5.やすくする。:形容詞後加動詞時,「い」變成「く」。: 二、形容動詞 形容動詞有三部分,與形容詞相同,在此分類為,第一是單字、第二是時態變化、第三是句型變化。如: :一: 單字部分 常用的形容動詞詞,約有20個左右,例如採「集中記憶法」及「對比法」來記憶,即是一個很好的方法。例如: 1.綺麗、はで。 2.上手、下手。 3.好き、嫌らい。 4.不便、便利、安全、新鮮。 5.積極、消極。 6.靜か、にぎやか。 7.殘念、元氣。 8.大丈夫、丈夫。 9.簡單、色色。 10.親切(しんせつ)、我が儘,わがまま,、爽,さわ,やか。 18 :二:時態變化 「しずか」 現在式 過去式 肯 常體 しずかだ しずかだった 定 敬體 しずかです しずかでした 句 否 常體 しずかではない しずかではなかった 定 敬體 しずかではないです しずかではなかったです 句 しずかではありません しずかではありませんでした 「しずか」為字典型,現在文法學者將「しずか」變成「しずかだ」。認為「しずか」是語幹,「だ」是語尾,因此語幹「しずか」是沒有變化的,語尾「だ」才有變化的。例如: しずか だ :語幹: :語尾: 而形容動詞是外部變化。例如: しずかではない しずかではなかった :外部: しずかです しずかでした :外部: 但是按前述的順口溜,在配合形容詞的「ない」「かった」,再加上,形容動詞的語幹好似名詞般,是沒有變化的。例如: 「学生」 現在式 過去式 肯 常體 学生だ 学生だった 定 敬體 学生です 学生でした 句 否 常體 学生ではない 学生ではなかった 定 敬體 学生ではないです 学生ではなかったです 句 学生ではありません 学生ではありませんでした 19 :三:句型變化 形容動詞的時態介紹完後,接下來介紹形容動詞的句型變化。例如: 1.わたしはあなたがすきです。:第一主語用「は」,第二主語用「が」。: ようふく きれい 2.洋服が奇麗。:名詞在前,形容動詞在後,以「が」為連接助詞。: きれい ようふく 3.奇麗な洋服。:形容動詞在前,名詞在後,以「な」為助詞。: 4.きれいで、べんりです。:形容動詞語幹加「で」,為形容詞之中止形。: しず 5.静かにしてください。:形容動詞後加動詞時,以「に」為助詞。: 20 第八單元: 動詞有三大類。分為第一類動詞、第二類動詞、第三類動詞。在此常用的動詞將近有100個左右,鈴木孝夫《日本語と外國語》中, 5也提起以「類比」方式,來「集中記憶」日語動詞。在此為方便動詞之教學,僅將下列動詞概分三小類。例如: 基本形:原形: ます形 ない形 第一類動詞: か か か 買う 買います 買わない ま ま ま 待つ 待ちます 待たない いく いきます いかない かえ かえ かえ 帰る 帰ります 帰らない の の の 飲む 飲みます 飲まない し し し 死ぬ 死にます 死なない あそ あそ あそ 遊ぶ 遊びます 遊ばない か か か 書く 書きます 書かない いそ いそ いそ 急ぐ 急ぎます 急がない 第二類動詞: み み み 見る 見 見ます ね ね ね 寝る 寝 寝ます お お お 起きる 起き 起きます 第三類動詞: くる きます こない 5 《日本語と外国語》鈴木孝夫。岩波書店,1990年1月22日。第151,156頁。 21 する します しない 接下來,記得第一類動詞,第一是否定「ない」形。例如: か か 書く 書かない ,かきくけこ, 第二是「ます」形。 か か 書く 書きます ,かきくけこ, 第三字即是前述所謂,原型或字典型。即第一類、第二類及第三類動詞的語尾,為每行的第三個字。即動詞所有原型均為每行第三個字。例如: かく ,かきくけこ, あそぶ ,ばびぶべぼ, ねる ,らりるれろ, する ,らりるれろ, 一、第一類動詞,又可分為三小類,本論將其分為: :一:,小類即是所謂促音變。:語尾為:う、つ、く、る「屋子哭 了」:。基本上是要完成下列時態變化空格。例如: 「あう」 現在式 過去式 肯 常體 あう 定 3 句 敬體 あい ます あい ました 2 否 常體 あわ ない あわ なかった 定 1 句 敬體 あい ません あい ませんでした 「あ:語幹:う」:語尾::わいう:。只有語尾【記得魚尾紋有變化】有變化,第一為常體否定「ない」形。第二為「ます」形。第三即是所謂原形或字典形。例如: あわない。 1 22 あいます。 2 あう。 3 如此,再配合,上一單元所先行背誦過的順口溜,如下: 「ます」的過去式為「ました」。 「ます」的否定為「ません」。 「ません」的過去式為「ませんでした」。 「ない」、的過去式為「なかった」。:「ない」將其當成形容 詞之變化,「い」去掉,加「かった」即為過去式。: 如此八格裡的七格,按此圖表之公式,即可一目了然。所剩下的就只有一格,「常體過去式」。例如: 「あう」 現在式 過去式 肯 常體 あう 定 3 句 敬體 あい ます あい ました 2 否 常體 あわ ない あわ なかった 定 1 句 敬體 あい ません あい ませんでした 「まつ」 現在式 過去式 肯 常體 まつ 定 3 句 敬體 まち ます まち ました 2 否 常體 また ない また なかった 定 1 句 敬體 まち ません まち ませんでした 23 ※「いく」:行く: 現在式 過去式 肯 常體 いく 定 3 句 敬體 いき ます いき ました 2 否 常體 いか ない いか なかった 定 1 句 敬體 いき ません いき ませんでした 而「る」的前一字為第1、3、5字,即所謂50音每一行的第1、3、5字,例如: かる的「か」是第一字:かきくけこ:。 ふる的「ふ」是第三字:はひふへほ:。 とる的「と」是第五字:たちつてと:。 [る]的前面一字是1、3、5字,「る」就要用「らりる」的變化。即第一否定「ない」:らない:,第二「ます」:ります:、第三「る」:原形:。例如: 「ふる」 現在式 過去式 肯 常體 ふる 定 3 句 敬體 ふり ます ふり ました 2 否 常體 ふら ない ふら なかった 定 1 句 敬體 ふり ません ふり ませんでした :二:,小類即是所謂鼻音變。:語尾為:む、ぬ、ぶ「吃吃喝喝玩 玩就會死。」:例如: 24 「のむ」 現在式 過去式 肯 常體 のむ 定 3 句 敬體 のみ ます のみ ました 2 否 常體 のま ない のま なかった 定 1 句 敬體 のみ ません のみ ませんでした 「しぬ」 現在式 過去式 肯 常體 しぬ 定 3 句 敬體 しに ます しに ました 2 否 常體 しな ない しな なかった 定 1 句 敬體 しに ません しに ませんでした 「あそぶ」 現在式 過去式 肯 常體 あそぶ 定 3 句 敬體 あそび ます あそび ました 2 否 常體 あそば ない あそば なかった 定 1 句 敬體 あそび ません あそび ませんでした :三:,小類即是所謂「い」音變。:語尾為:く、ぐ「趕快寫」: 「かく」 現在式 過去式 25 肯 常體 かく 定 3 句 敬體 かき ます かき ました 2 否 常體 かか ない かか なかった 定 1 句 敬體 かき ません かき ませんでした 「いそぐ」 現在式 過去式 肯 常體 いそぐ 定 3 句 敬體 いそぎ ます いそぎ ました 2 否 常體 いそが ない いそが なかった 定 1 句 敬體 いそぎ ません いそぎ ませんでした 如上述八格裡的七格,按此圖表之公式,即可一目了然。所剩下的就只有一格,「常體過去式」。 只有第一類動詞的「常體過去式」,是有變化的。在此將上述第一類動詞,的,、,、,三小類,再加以說明: :一:,小類即是所謂促音變。:語尾為:う、つ、く、る「屋子哭 了」:。例如: う????った:即語尾「う」去掉,改成「った」。: つ????った:即語尾「つ」去掉,改成「った」。: く????った:即語尾「く」去掉,改成「った」。: る????った:即語尾「る」去掉,改成「った」。: 「あう」 現在式 過去式 肯 常體 あう あ った 定 3 句 敬體 あい ます あい ました 2 26 否 常體 あわ ない あわ なかった 定 1 句 敬體 あい ません あい ませんでした 「まつ」 現在式 過去式 肯 常體 まつ ま った 定 3 句 敬體 まち ます まち ました 2 否 常體 また ない また なかった 定 1 句 敬體 まち ません まち ませんでした 「いく」:※僅此一字: 現在式 過去式 肯 常體 いく い った 定 3 句 敬體 いき ます いき ました 2 否 常體 いか ない いか なかった 定 1 句 敬體 いき ません いき ませんでした 「いく」僅此一字,屬於例外,為促音變。不可與「い」音變的「く」、「ぐ」混淆。 而「る」的前一字為第1、3、5字,即所謂50音每一行的第1、3、5字,例如: かる的か是第一字:かきくけこ:。 ふる的ふ是第三字:はひふへほ:。 とる的と是第五字:たちつてと:。 27 「ふる」 現在式 過去式 肯 常體 ふる ふ った 定 3 句 敬體 ふり ます ふり ました 2 否 常體 ふら ない ふら なかった 定 1 句 敬體 ふり ません ふり ませんでした 另外,「る」的前面是2、4的字。而此部分僅有少數,為第二類動詞:上、下一段:的例外。:參考第二類動詞的「過去常體」變化變化:。例如: し 知る,さしすせそ, い 要る,わいうえお, かえ 帰る,わいうえお, まい 参る,わいうえお, き 切る,かきくけこ, はい 入る,わいうえお, 以上例外之字,也必頇歸類到「る」的前面是1、3、5之型態變化。例如: 「しる」 現在式 過去式 肯 常體 しる し った 定 3 句 敬體 しり ます しり ました 2 否 常體 しら ない しら なかった 定 1 句 敬體 しり ません しり ませんでした 28 :二:,小類即是所謂鼻音變。:語尾為:む、ぬ、ぶ「吃吃喝喝玩 玩就會死」:。例如: む???? んだ:即語尾「む」去掉,改成「んだ」。: ぬ???? んだ:即語尾「ぬ」去掉,改成「んだ」。: ぶ???? んだ:即語尾「ぶ」去掉,改成「んだ」。: 「のむ」 現在式 過去式 肯 常體 のむ の んだ 定 3 句 敬體 のみ ます のみ ました 2 否 常體 のま ない のま なかった 定 1 句 敬體 のみ ません のみ ませんでした 「しぬ」 現在式 過去式 肯 常體 しぬ し んだ 定 3 句 敬體 しに ます しに ました 2 否 常體 しな ない しな なかった 定 1 句 敬體 しに ません しに ませんでした 「あそぶ」 現在式 過去式 肯 常體 あそぶ あそ んだ 定 3 29 句 敬體 あそび ます あそび ました 2 否 常體 あそば ない あそば なかった 定 1 句 敬體 あそび ません あそび ませんでした :三:,小類即是所謂「イ」:い:音變。:語尾為:く、ぐ「趕快寫」。: 例如: く ????いた:即語尾「く」去掉,改成「いた」。: ぐ ????いだ:即語尾「ぐ」去掉,改成「いだ」。: 「かく」 現在式 過去式 肯 常體 かく か いた 定 3 句 敬體 かき ます かき ました 2 否 常體 かか ない かか なかった 定 1 句 敬體 かき ません かき ませんでした 「いそぐ」 現在式 過去式 肯 常體 いそぐ いそ いだ 定 3 句 敬體 いそぎ ます いそぎ ました 2 否 常體 いそが ない いそが なかった 定 1 句 敬體 いそぎ ません いそぎ ませんでした 二、第二類動詞 即「る」的前一字為2、4字:採邊看邊睡,幫助記憶:。即將語尾去掉,配合時態之變化。例如: みる,まみむめも, 30 ねる,なにぬねの, たべる,ばびぶべぼ, 「みる」 現在式 過去式 肯 常體 みる 定 3 句 敬體 み ます み ました 否 常體 み ない み なかった 定 句 敬體 み ません み ませんでした 「ねる」 現在式 過去式 肯 常體 ねる 定 3 句 敬體 ね ます ね ました 否 常體 ね ない ね なかった 定 句 敬體 ね ません ね ませんでした 另外,第二類動詞的「常體過去式」,只要將「ます」改成「た」 即為「常體過去式」。 「みる」 現在式 過去式 肯 常體 みる み た 定 3 句 敬體 み ます み ました 31 否 常體 み ない み なかった 定 句 敬體 み ません み ませんでした 「ねる」 現在式 過去式 肯 常體 ねる ね た 定 3 句 敬體 ね ます ね ました 否 常體 ね ない ね なかった 定 句 敬體 ね ません ね ませんでした 三、第三類動詞 只有2個字,即是「来」:くる:、「為:做:」:する:。以「客人 來坐,幫助記憶」,作為諧音記憶。 而日文形容詞、形容動詞、動詞之所有變化均為語幹不變,語尾變化,但是只有第三類的「来」:くる:、「為:做:」:する:。是語幹、 語尾同時變化。例如: 「来る」,くる, こ ない 1 き ます 2 く る 3 但是,語幹變化仍離不開「か行」的「かきくけこ」。又如: 「為る」,する,。 し ない 1 し ます 32 2 す る 3 但是,語幹變化,仍離不開「さ行」的「さしすせそ」。例如: 「くる」 現在式 過去式 肯 常體 くる 定 3 句 敬體 き ます き ました 2 否 常體 こ ない こ なかった 定 1 句 敬體 き ません き ませんでした 「する」 現在式 過去式 肯 常體 する 定 3 句 敬體 し ます し ました 2 否 常體 し ない し なかった 定 1 句 敬體 し ません し ませんでした 另外,第三類動詞的「常體過去式」,只要將「ます」改成「た」 即為「常體過去式」。例如: 「くる」 現在式 過去式 肯 常體 くる き た 定 3 句 敬體 き ます き ました 2 否 常體 こ ない こ なかった 定 1 句 敬體 き ません き ませんでした 33 「する」 現在式 過去式 肯 常體 する し た 定 3 句 敬體 し ます し ました 2 否 常體 し ない し なかった 定 1 句 敬體 し ません し ませんでした 四、句型變化 接下來為動詞最基本的句型變化。找要將「た」改成「て」 ,「だ」改成「で」,終止型改成中止型:中間停頓或暫停:,即後面可 加其他的助詞或補助動詞等,例如: 持って いく。 買って くる。 のんで ください。 たべて から。 たべて おく。 降って いる。 のんで、たべます。 以上僅為動詞句型變化之簡單介紹。而下一單元,第九單元,將是日語助詞、句型之介紹。 34 第九單元 一、助詞、句型之說明 助詞、句型是從繁多語言形式中,抽出來的句子類型,並固定成一定的句子結構。日語教學,應該有條件把助詞、句型教學,作為教學的中心,讓學生通過助詞、句型來掌握日語的各方面知識。 助詞、句型教學的好處是:既重實踐,又不輕理論,是把語言知識條理化,公式化的分析法。通過助詞、句型教學,學到的是能表達完整語義的造句的規則,在某種程度上,簡化了一些瑣碎的語法知識學習的程序,縮短了學習語言知識的過程。學生可以透過有限的助詞、句型,創造出無限的句子出來。 以助詞、句型為中心,助詞、句型教學與語音、語法、字彙教學相結合,透過助詞、句型反覆練習來熟習。在教學過程中,採取整句教,讓學生整句學,整句用的方法。 在此可謂助詞、句型是學習日語的最後過程,助詞、句型練習,就是讓學生熟習每個助詞、句型之用法。而練習包括兩個方面的內容:一是單純的句型練習,是以模仿重覆簡單句型為主,並讓學生了解日語句子的變化。二是複雜句型的練習,所謂複雜句型練習,是指句子所用的助詞場合,及其所表達的意思。 如果學生能掌握單純的助詞、句型構構,就解決造句的問題,如果能掌握複雜的助詞、句型結構,就解決了日語的問題。 為此,我們每講完一單元課文,讓學生模仿課文內容,用已熟習的單字,運用助詞、句型這個架構,再結合日常生活用語,而構成活用的語言。如此,學生不僅加深所學的助詞語法、句型用法,同時瞭解新的語言知識,也會運用所學語言的表達方法了。接下來,是助詞、句型的導入和練習的過程。 二、助詞、句型之練習 01、【お】為接頭語。漢字可用「御」,表示尊敬、禮貌。例如:御寿 司:おすし:、御刺身:おさしみ:。 02、【こんにちは。】重音在第五音節時,為問候語:「好」、「日安」。 如為第一音節時,表示「今天」,發音時應注意。 03、【こんばんは。】與上述相同。重音在第五音節時,為問候語:「晚 安」。如為第一音節時,表示「今晚」。發音時應注意。 35 04、【さようなら。】亦可念為「さよなら。」一般用於較正式用語。 例如:「再會。」或「後會有期」。 05、【ただいま。】可解釋為:「就在現在」,現轉換為習慣用語,表示: 「我回來了」。 06、【なさい】為敬語命令式。例如:「書きなさい」,為「請寫」,含 有命令語氣。而「お帰りなさい」、「お休みなさい」前加接頭語 :お:之後,成為習慣用語。 07、日語說話體可分為敬體及常體。敬體之形式一般以「ます」、「で す」為主。 いる:常體:?います。 :敬體::在、有。: ある:常體:?あります。:敬體::在、有。: だ :常體:?です。 :敬體: 08、【では】的口語為「じゃ」,原意為那麼。現日本年輕人加以省略, 以「じゃ」作為再見之意。亦可用「じゃ、また」。 りん 09、自稱時用【わたしは林です。】稱呼別人時,禮貌說法為: りん さま りん 林 様或林さん。 10、【AはBです。】此時「は」念成「わ」的音。此為肯定基本句型。 一 般譯為「A是B。」 11、【AはBですか。】為疑問句之基本型。譯為「A是B嗎,」 12、【AはBではありません。】為否定句之基本句型。譯作「A不是 B。」 13、【はい】為肯定之回答。一般是對【AはBですか。】肯定的回答。 例如:AはBですか。?はい,AはBです。 14、【いいえ】為否定之回答。一般是對【AはBですか。】否定的回 答。AはBですか。?いいえ、AはBではありません。 15、【が】為接續助詞。表示停頓、婉轉、含蓄之意,請求對方回應。 例如:失 礼ですが。……… 16、【どうも、ありがとうございます。】亦可省略為【どうも。】此 36 為對平輩或晚輩。 17、【します】為サ變動詞【する】的連用形。?:し,ます。: 18、【これ】:近稱:、【それ】:中稱:、【あれ】:遠稱:、【どれ】:不 定稱:為代名詞,用法上與名詞相同。可直接接「は」,但不能 直接接名詞。例如:これはAです。:?:これAはBです。:×: 19、【この】:近稱:、【その】:中稱:、【あの】:遠稱:、【どの】:不 定稱:為連體詞,後必頇接名詞,但不能直接接「は」。例如: このAはBです。:?:このはAです。:×: 20、日語【コソアド】指示詞中,原則上用【コ】來問時,回答則用 【ソ】來回答。用【ア】來問時,回答則用【ア】來回答。用【ド】 來問時,回答則以【コ、ソ、ア】之近、中、遠距離來回答。 21、【は】表示主語。基本句型為【AはBです。】Aは為句子的主語, Bです為句子的述語,說明主語的部分。 だれ 22、【誰】為一般疑問詞。【どなた】則為其敬稱。 23、【の】為連體助詞。一般譯為「,的」。其基本句型為:AのB。 :即?名詞の名詞。: 24、【も】表同類事物。其基本句型為:AはCです。:A是C。: BもCです。:B也是C。:亦可省略為:AもBもCです。:A 和B都是C。: 25、【なん】:何:其原讀音為【なに】。但後接t:と…:、d:です ほん さつ ねん ぷん か…:、n:の…:及助數詞:本、冊、年、分…:時,念「なん」。 26、「本、りんご、花」等,日語稱為體言,即名詞。 27、【ようび】:曜日:為星期。日本迄今仍沿用以日、月、火、水、 木、金、土為其星期日至星期六之稱呼。 28、【それでは】為接續詞。用於話題開始,譯為那麼。口語可用【そ れじゃ】。 29、【です】的過去式為【でした】。昨日、先週等表過去時態,所以 37 用【でした】來表示。 あります。?ありました。:有。: ありません。?ありませんでした。:沒有。: 30、【ね】為終助詞。表示讓對方同意自己之看法。「いい天気ですね。」 :今天天氣很好啊,: 31、【いつ】:何時:為不確定時間疑問詞,故其回答時可有現在式:で す:或過去式:でした:。 32、【と】表並列。AとB。:A和B。:可當主語或述語。AとBはC です。:主語: CはAとBです。:述語: 33、【なんにち】:何日:可譯為有幾天或幾號:今天は何日ですか。 今天是幾號:。 34、【なのか】:七日:念法較特殊,應加以熟記。 35、【,から】:從,起或開始:。Aから譯為自A 開始。一般常用句 型為【AからBまで】。自 A到B:為止:。 36、時態參考。 前 天 昨 天 今 天 明 天 後 天 おととい きのう きょう あした あさって 上上星期 上星期 本 週 下星期 下下星期 せんせんしゅう せんしゅう こんしゅう らいしゅう さらいしゅう 先 先 週 先 週 今 週 来 週 再 来 週 37、【なんにち】:何日:譯為幾號,與「有幾天」之用法不同,應加 以注意。 38、【がつ】:月:為一月、二月之念法。而【げつ】:月:為一個月、 兩個月之念法,應加以區別。 38 39、日本近代自明治、大正、昭和年號之後為平成。西元二千年為平 成十二年。:大正元年正為民國元年。: 40、日本學校之暑假稱為【夏休み】:約兩個月:,寒假稱為【春休み】 :約一個月:,年假期間稱為【冬休み】:約兩個星期:。 41、【よ】為終助詞。表示通知、告知對方之說法。 はや 早く しろよ,:趕快做吧,: 42、【ね】為終助詞。表示希望對方贊同自己之說法。 43、【何か月】:幾個月:中之【か】亦可寫成【ケ】。念法相同。 44、【か】二選一。例如:AかBですか。:是A還是B,:AかBで す。:A或B。: 45、時態參考: 上個月 這個月 下個月 せん げつ こん げつ らい げつ 先 月 今 月 来 月 去年 今 年 明年 きょ ねん さくねん ことし らい ねん 去 年:昨年: 今 年 来 年 46、【いま】為時間副詞。在表示時間的名詞時,可直接當副詞使用, 不必接助詞。 47、【四】有:し:、:よん:、:よ:三種發音。:し:之發音,在念一 :いち:、二:に:、三:さん:、四:し:時。通常念:よん:。 而:よ:之發音為後接助數詞:人、時:念よにん:四人:、よ じ:四時:而不念しにん、しじ。 48、數詞,助數詞時會產生音變。例如: ,: 39 いち:一:はち:八:じゅう:十:,か、さ、た、は行音開頭 之助數詞?いっ、はっ、じっ。:か、さ、た行音不變,但は行 變為ぱ行音。: ,: ろく:六:,か、は行音開頭之助數詞?ろっ。:は行變為ぱ行 音。 ,: さん:三:,か、さ、は行音開頭之助數詞?さん,:が、ざ、 ば行音。:例外為:さんぷん:三分:、よんぷん:四分:、さん さつ:三冊:。 49、【午前】、【午後】是以中午12點為區分。 50、【どのくらい】為大約多少、大約多久。對於問一般之數量,如 時間量、金錢量。問時間時:「どのくらいですか。」可用:「何 時間ぐらいですか。」來代替。 51、【,から,まで】為從,到,。基本句型為AからBまで。A、B 為體言:名詞:,可用時間或處所。例如: 台北から高雄まで。 三時から五時まで。 52、【,ぐらい】:,左右:。在數量詞之後,表示大約之數量,或時 間量。六時間ぐらい表示有六個小時左右。 53、一百後尚有數字時,一不發音,直接念:百:ひゃく…:。 一千後尚有數字時,可念:いっせん…:。 但特別是念西元一千幾年時,念:せん…:。 54、【ついたち】:一日:為初一、一號。 【いちにち】:一日:為一天。 【ふつか】:二日:為二號或二天。 【みっか】:三日:為三號或三天。 自【ふつか】:二日:起至【とおか】:十日:有兩種用法,應加 以注意。 55、【いくら】為多少錢。「いくらですか」。亦可用:「 いくらぐら いですか。」:大約多少錢。: 56、【十円】、【百円】、【千円】念十円、百円、千円。不念一十円、 一百円、一千円。 40 57、【を】為格助詞。表動作之所及之對象。Aをする:動詞:。例如: 勉強をする。御飯をたべる。 58、【,をください。】請給我,。基本句型為:Aを:數量詞:くだ さい。但數量詞後不可接格助詞【を】。例如: ふたつ ください。,?, ふたつをください。,×, 59、【どれも】為不管哪一個。「どれも600円です。」:每一個都是600 元。:與「全部で300円です。」:全部300元。:意思不同。 60、いち:一:、に:二:、さん:三:、し:よん:四:、ご:五:、 ろく:六:、しち:なな::七:、はち:八:、く:きゅう::九:、 じゅう:十:。 為一至十之念法。而與ひとつ:一個:等意思不 いっこ 同。但ひとつ:一つ:,一個。與日語【一箇】類似,應注意。 61、【なにがありますか。】:是有什麼東西,:表示已知在某處有東 西,而不知是何物。回答時用: :があります。或:です。 62、【なにかありますか。】:有沒有什麼東西,:か表示不確定之助 詞。而其回答重點在有無。 有東西時為:はい、あります。 無東西時為:いいえ、ありません。 63、【ある】:有:?あります。表無生命之有。 本があります。:有書。:?が用肯定句。 本はありません。:沒有書。:?は用否定句。 64、【,に】表靜態存在場所。例如:教室にあります。:在教室。: 65、【,に,があります。】:在某處有東西。:表示存在。 つくえのうえにりんごがあります。「が」?表示りんご為新提 及之東西。 66、【,は,にあります。】:東西在某處。:表示所在。 りんごはつくえのうえにあります。「は」?表示りんご為已提 及之東西。 67、【AとBとC】:A和B和C:。表逐項列舉。【AやBなど】:A 和B等等:。表只列舉A和B,尚有其他未列舉。【AかB】:A 41 或B:。表二選一。 68、【たくさん】:沢山:。副詞。表無生命的數量,「許多」之意。 【おおぜい】:大勢:。副詞。表有生命的數量,「許多」之意。 69、【一冊もありません。】:一本也沒有。:表全面否定。以此可類 推。【ひとつもありません。】【一枚もありません。】…亦可用【な にもありません。】:什麼也沒有。: 70、【ここ】這裡:近距離:。 【そこ】那裡:中距離:。 【あそこ】那裡:遠距離:。 【どこ】哪裡:不定處所:。 【こちら】這邊:近距離: 【そちら】那邊:中距離:。 【あちら】那邊:遠距離:。 【どちら】哪邊:不定方向:。 亦可省略為口語之: 【こっち】、【そっち】、【あっち】、【どっち】。 71、【誰がいますか。】:有誰,:表示已知在某處有誰,而不確定是 誰。回答時用「,がいます。」或「:です。」 72、【誰かいますか。】:有沒有誰,:か表示不確定之助詞。而其回 答重點在有無。 有人時為:はい、います。 無人時為:いいえ、いません。 73、【いる】:有:?います。表有生命之有。 先生がいます。:有老師。:?が用肯定句。 貓はいません。,沒有貓。:?は用否定句。 74、【:に:がいます。】:在某處有人。:表示存在。 えきのまえに学生がいます。「が」?表示学生為新提及之東西。 75、【:は:にいます。】:人在某處。:表示所在。 学生はえきのまえにいます。「は」?表示学生為已提及之東西。 76、さん:三:、なん:何:,ほん:本:、かい:階: ,さんぼん、さんがい。,なんぼん、なんがい。 42 77、【ひとりもいません。】:一人也沒有。:表全面否定。亦可用【誰 もいません。】:誰也沒有。:來代替。 78、【だけ】:只有,只是:,肯定或否定。がくせいだけです。:只 有學生。:而沒有其他人。 がくせいだけではありません。:並非只有學生。:尚有其他人。 79、【しか】:只:,否定。 本しかありません。,,本しかない。,無生命。 先生しかいません。,,先生しかいない。,有生命。 80、【AもBも】:A也B也:。表同類事物,均包含在內。 81、【兄弟】在日語中包括兄弟姊妹。應加以留意。 ご 82、【御】為接頭語。表禮貌、客氣。一般接漢字。 ご りょうしん 例如:御 両 親。 83、形容詞,名詞時,中國人較易犯之錯誤為:形容詞,の,名詞。 例如:新的書?新しいの本。,×,應直接形容詞,名詞。新的 書?新しい本。:?: ふる 84、形容詞有兩種否定型。古い? 現在否定 過去否定: 古くないです。 古くなかったです。 古くありません。 古くありませんでした。 85、形容詞的否定,中國人容易犯之錯誤,例如:不是新的。 新しいではありません。,×, 新しくありません。,?, 新しいではない。,×, 新しくない。,?, 而名詞才可用:ではありません。ではない。 例如:不是書。 本ではありません。,?, 本ではない。,?, 86、【なる】表示狀態產生變化。其基本句型為:AがBになる。 王さんが先生になりました。:王先生當成了老師。: 87、形容詞之語尾い變化為【,く】時為:副詞形。例如: たか 高い?高く:副詞形:可表示變化結果。 高くなります。:會變貴。: 43 高くなりました。:變貴了。: 另可修飾動詞。例如:速く食べます。 88、【,くて】時為中止形。兩個形容詞一起時,前一個需改為中止 形。例如:この紙は大きいです。，この紙は高いです。 ?この紙は大きくて、高いです。 大きい建物です。，高い建物です。?大きくて、高い建物です。 89、【あまり】為副詞。可接否定。:不很,不太。:例如: あまり大きくないです。:不很大。: 90、【Aより】:比A,:。例如: 本はペンより高いです。:書比筆貴。: ペンは本より安いです。:筆比書便宜。: 91、【と】為一怎麼樣就…。表示必然之因果關係。例如: 春になると花が咲く。:一到春天花就開。: にほん 92、【で】表場所限定之範圍。「日本で」:在日本此地:。 【では】表動作或限定之場所。「日本では」、「台湾では」表示 「在日本」、「在台灣」。「は」有強調之意。 93、【どうですか。】為詢問句。針對現在狀態詢問。或可用: ,はどうでしたか。表詢問已發生之事物。 例如:授業はどうでしたか。:上課情形怎麼樣了。: 94、【いい】的語尾變化必頇以【よい】當原形。例如: よくないです。よくなかったです。 95、【な形容詞】的用法: 基本形:きれいだ。:常體終止形: へ や 連體形:きれいな?きれいな部屋です。 しず 連用形:きれいに?静かにしてください。 べんり へ や 中止形:きれいで?きれいで、便利な部屋です。 敬體現在式:きれいです。 44 敬體過去式:きれいでした。 敬體現在否定式:きれいではありません。 敬體過去否定式:きれいではありませんでした。 常體現在式:きれいだ。:常體終止形: 常體過去式:きれいだっだ。 常體現在否定式:きれいで,は,ない。 常體過去否定式:きれいで,は,なかった。 96、【とても】為程度副詞。可修飾【い形容詞】或【な形容詞】。例 如: うつく はな とても美しい花です。:非常美的花。: はな とてもきれいな花です。:非常漂亮的花。: 97、【な形容詞】語尾變化與名詞,斷定詞的用法: はな はな こうえん きれいな花です。 花の,公園,です。 :漂亮的花。: :花的公園。: はな きれいです。:漂亮。: 花です。:是花。: はな きれいではありません。 花ではありません。 :不漂亮。: :不是花。: はな きれいになりました。 花になりました。 :變成漂亮了。: :變成花了。: す きら 98、【好き】:表喜好。【嫌い】:表厭惡。均為【な形容詞】。其助詞 為【が】,不可用【を】。例如: す わたしはあなたが好きです。:我喜歡你: きら わたしはあなたが嫌いです。:我不喜歡你: 45 99、【まだ】副詞。表尚未;仍然。 いいえ、まだいきません。:不、尚未去。: いいえ、まだいきませんでした。,×, へ た まだ下手です。:仍然很差。: だ め まだ駄目です。:仍然不行。: 100、【ほう】:方:兩者選一方。 ,と,,と,ではどちらのほうがいいですか。 ,のほうです。 ,のほうがいいです。 はな かね 花とお金ではどちらのほうがいいですか。:花跟錢哪個比較 好,: かね お金のほうです。:是錢方面。: はな 花のほうがいいです。:花方面比較好。: 101、【動詞ます形】: 基本形 連用形 ます形 動詞1 いく いき いきます か か か 買う 買い 買います かえ かえ かえ 帰る 帰り 帰ります 動詞2 み み み 見る 見 見ます ね ね ね 寝る 寝 寝ます お お お 起きる 起き 起きます 動詞3 46 くる き きます する し します 102、【ます】表未發生之動作。或表現在之習慣動作。 か 敬體現在肯定式:書きます。:寫。: か 敬體現在否定式:書きません。:沒寫。: 103、【を】表動作對象之助詞。「,は,をする:他動詞:」 み わたしはテレビを見ます。:我,看電視。: ご はん た わたしは御飯を食べます。:我,吃飯。: 104、【が】表動作主體之助詞。「,が:は:自動詞:。」 せんせい 先生がきますか。:老師來嗎,: せんせい 先生はきません。:老師不來。: 105、【で】表動作之場所。 きょうしつ ほん よ 教室で本を読みます。:在教室讀書。: へや ごはん た 部屋で御飯を食べます。:在房間吃飯。: 106、【へ】表移動之方向。「場所へ移動動詞」 こうえん 公園へいきます。:去公園。: がっこう 学校へいきます。:去學校。: 107、【を】表途經、通過「場所を移動自動詞」。 こうえん さんぽ 公園を散歩します。:在公園內散步。: がっこうない ある 学校内を歩きます。:在學校內走路。: でんしゃ お 47 電車を降りる。:下電車。: でんしゃ お 電車から降りる。:自電車下來。: いえ で 家を出る。:離家出走。離開家。: いえ で 家から出る。:自家裡出來。: がっこう で 学校を出る。:離開學校。畢業: がっこう で 学校から出る。:由學校出來。: 108、【に】表場所目的。 でんしゃ の 電車に乗る。:坐電車。: こうえん 公園にいきます。:到公園去。: がっこう 学校にきます。:來學校。: 109、【それから】為接續詞。一般以「,:句子:。然後、,:句子:。」 而句子之主題需為同一主題。例如: あに はん た おふろ はい 兄はいつもご飯を食べます。それから、御風呂に入ります。 :哥哥經常吃完飯,然後,洗澡。: あに はん た おふろ はい 兄はきのうご飯を食べました。それから、御風呂に入りました。 :哥哥昨天吃完飯後,然後,洗澡。: 110、【ながら】表同時。 み ごはん た テレビを見ながら、御飯を食べます。:邊看電視邊吃飯。: ほん よ おんがく き 本を読みながら、音楽を聞きます。:邊讀書邊聽音樂。: み かれ ごはん た わたしはテレビを見ながら、彼は御飯を食べます。,×,:需為同一主 語。: 111、【までに】之前。 しゅくだい どようび だ 宿題は土曜日までに出してください。:作業請在星期六之前交 出來。: 48 じゅうにじ かえ わたしは十二時までに帰ります。:我要在12點之前回家。: 112、【ましょう】即將動詞的【ます】形改為【ましょう】形。為動 詞敬體意志形。 わたしもいきましょう。:我也去吧,: いっしょ 一緒にいきましょう。:一起去吧,: 113、【ましょう】表邀約、勸誘。 いっしょ えいが み 一緒に映画を見にいきましょう。:一起去看電影吧,::表一般 邀約。: いっしょ えいが み 一緒に映画を見にいきましょうか。:要不要一起去看電影嗎,: :表客氣邀約。: いっしょ えいが み 一緒に映画を見にいきませんか。 :一起去看電影好不好,::較上句更客氣。: 114、表推量。:依音調高低,意思不同。: ひと あの人もくるでしょう。?:那人也會來吧,: ひと あの人もくるでしょう。?:那人大概會來吧,: 115、【名詞,する】為複合動詞。凡具有動作性之名詞,通常加「す る」即為複合動詞。 べんきょう べんきょう べんきょう 勉強，する?勉強する 勉強をする,?, はな はな はな 花，する?花，する 花をする,×, にほんご べんきょう にほんご べんきょう 日本語を勉強する。 日本語の勉強をする。 べんきょう :勉強:為名詞,する為他動詞。 116、【動詞連用形,に,移動動詞】表移動目的。 えいが み 映画を見にいきます。:去看電影。: にほんご べんきょう 49 日本語を勉強しにいきます。:來去學習日語。: しょくじ 食事をしにいきます。:來去吃飯。: 117、自動詞與他動詞。 い く ある 自 動 詞:行く、来る、歩く… か た の 他 動 詞:買う、食べる、飲む… ひと わら 自他同形:人が笑う:自::人在笑。: ひと わら 人を笑う:他::笑人。: まど ひら 窓が開く:自::窗戶開著。: まど ひら 窓を開く:他::打開窗戶。: こども お 自他異形:子供が起きる:自::孩子起床。: こども お 子供を起こす:他::使孩子起床。: じゅぎょう はじ 授業が始まる:自::上課了。: じゅぎょう はじ 授業を始める:他::開始上課。: 118、【か】表不確定。「が、を」通常省略。而回答時用【はい】或 【いいえ】。「いつか、どこか、なにか、だれか。」 だれ 誰か,が,きましたか。:有沒有誰來,: なに か 何か,を,買いましたか。:有沒有買東西,: 119、【もう】已經。重音第一音節時,為「已經」。平板音時,解釋 為「再」。 もう いきました。:已經去了。: はちじ もう 八時です。:已經8點了。: 50 もう いきましたか。:已經去了嗎, : はい、もういきました。:是的,已經去了。: いいえ、まだいきません。:不、還沒去。: いいえ、まだいきませんでした。:×: いちど もう一度。:再一次。: ふた もう二つください。:請再給二個。: 120、【が】表逆接續詞。可譯為「但是」。句型為「句子が、,句子。」 かれ わたしはいきますが、彼はいきません。:我是去的,但是他不 去。: 121、【動詞,ます】形,改為【動詞,ました】形,表過去發生之動 作或完了之動作,或過去之習慣動作。 か 敬體過去肯定式:書きました。:寫過了。: か 敬體過去否定式:書きませんでした。:沒寫過。: 122、【動詞,た形】表常體過去肯定形。 動詞1 :常體: :敬體: か か か 書く 書いた 書きました いそ いそ いそ 急ぐ 急いだ 急ぎました よ よ よ 読む 読んだ 読みました し し し 死ぬ 死んだ 死にました あそ あそ あそ 遊ぶ 遊んだ 遊びました か か か 買う 買った 買いました た た た 立つ 立った 立ちました かえ かえ かえ 51 帰る 帰った 帰りました い い い 行く 行った 行きました ある あった ありました 動詞2 み み み 見る 見た 見ました ね ね ね 寝る 寝た 寝ました いる いた いました 動詞3 する した しました く き 来る 来た きました 123、【ひとりで】表限定所需之人力。只有一人。 124、【で】表數量所需之時間之總括。例如: とうきょうえき い 東京駅にはどのくらいで行かれますか。 :去東京車站要多少時間能到,: さんじっぷん い 30分で行かれます。:30分能到。: きょういんめんきょ よねん しゅとく 教員免許を四年で取得しました。:教師資格用四年時間取得。: 125、【動詞た形】直接改【て,で形】、【て,でください】 動詞1 か か か か 買う 買った 買って 買ってください ま ま ま ま 待つ 待った 待って 待ってください かえ かえ かえ かえ 帰る 帰った 帰って 帰ってください いく いった いって いってください 52 か か か か 書く 書いた 書いて 書いてください はな はな はな はな 話す 話した 話して 話してください やす やす やす やす 休む 休んだ 休んで 休んでください あそ あそ あそ あそ 遊ぶ 遊んだ 遊んで 遊んでください し し し し 死ぬ 死んだ 死んで 死んでください 動詞2 み み み み 見る 見た 見て 見てください ね ね ね ね 寝る 寝た 寝て 寝てください た た た た 食べる 食べた 食べて 食べてください 動詞3 する した して してください くる きた きて きてください 126、【て】中止形。不具時態,需以句尾之時態為主。 ほん よ じ か 本を読んで、字を書きます。:讀書,寫字。: えいが み いえ かえ 映画を見て、家に帰りました。:看過電影回家了。: 127、【てから】動作之後。 ごはん た がっこう 御飯を食べてから、学校へいきます。:吃飯後去學校。: 128、【て,移動動詞】 でんしゃ 電車にのっていきます。:坐電車去。: ほん も かえ 本を持って帰りました。:帶著書回家了。: 53 129、【けれども】表逆接續詞。「句子。けれども、,句子。」 かれ わたしはいきます。けれども、彼はいきません。 :我去。可是他不去。: 130、【でも】「名詞,でも」表非限定之用法,有選擇之餘地,語氣 亦較和緩。例如: えんぴつ 鉛筆でもいいですか。:也可以用鉛筆嗎,: の コーヒーでも飲みましょう。:喝點咖啡或什麼,: 131、【でも】「疑問詞,でも」表全部肯定。 だれ し 誰でも知っています。:不管是誰都知道。: いつでもいいです。:不管任何時間都可以。: 132、【,でも,でも】:不管,或,: どようび にちようび やす 土曜日でも日曜日でも休みです。:不管星期六或日都休息。: 133、【ても,でも】表逆接假定條件。:即使,也:; わる てんき がっこう 悪い天気でも、学校へいきます。:即使壞天氣也去學校。: 表逆接確定條件:不管,也:。:雖然,也:。通常用過去式。 かぜ がっこう 風邪をひいても、学校へいきました。:雖感冒還是去了學校。: 134、各詞類加【ても,でも】之方式。 動詞1、2、3,【て,で形】,も か か か 書く 書いて 書いても ね ね ね 寝る 寝て 寝ても する して しても い形容詞 たか たか たか 54 高い 高く 高くても な形容詞 きれいだ きれい きれいでも 體言 がくせい がくせい がくせい 学生だ 学生 学生でも 135、【動詞ない,なかった形】為常體現在,過去否定形。 動詞1 :現在否定: :過去否定: よ よ よ 読む 読まない 読まなかった ,まみむめも, か か か 買う 買わない 買わなかった ,わいうえお, かえ かえ かえ 帰る 帰らない 帰らなかった ,らりるれろ, はい はい はい 入る 入らない 入らなかった ,らりるれろ, ま ま ま 待つ 待たない 待たなかった ,たちつてと, い い い 行く 行かない 行かなかった ,かきくけこ, ある ない なかった 動詞2 お お お 起きる 起きない 起きなかった た た た 食べる 食べない 食べなかった い い い 入れる 入れない 入れなかった いる いない いなかった 動詞3 する しない しなかった く こ 55 来る 来ない こなかった 136、【動詞1、2、3,ないで形】為否定中止形。 がっこう としょかん 学校にいかないで、図書館へいきました。 :沒去學校,而去了圖書館。: 137、【動詞ないでください】為禁止要求方式。:請不要: か か か 書く 書かないで 書かないでください ね ね ね 寝る 寝ないで 寝ないでください する しないで しないでください 138、【そんなに】表程度副詞。可接肯定及否定。 そんなにきれいですか。:有這樣般地漂亮嗎,: そんなにきれいではありません。:不甚漂亮。: 139、【あまり】為程度副詞。一般以「あまり,否定句」。中文譯為 :不太,。不很,:。例如: おい あまり美味しくありません。:不很好吃。: あまりきれいではありません。:不很漂亮。: 140、【そして】為接續詞。一般以「,:句子:。然後、而且,:句 子:。」而,句子之主題可省略。例如: かれ ごはん た ちゃ の 彼は御飯を食べます。そして、お茶を飲みます。 :他吃飯,然後,喝茶。: たか このりんごは高いです。そして、まずいです。 :這蘋果很貴,而且,不好吃。: 141、【どんな】屬「コソアド」指示詞。為連體詞。後必頇接體言:名 詞:。問事物之種類、性質、狀態等。例如: 「どんなこと」:什麼事:。 「どんなもの」:什麼東西:。 56 「どんなところ」:什麼地方:。 「どんなとき」:什麼時候:。 「どんなひと」:什麼人:。 142、【ので】接續助詞。表客觀之因果關係。之前為連體形,且陳述 重點在前。例如: かぜ つよ 風が強いので、ほこりがひどいです。:因為風很大,所以灰塵 很多。: びょうき がっこう 病気なので、学校をやすみました。:因為生病,所以沒去學校。: はな きも 花がきれいなので、気持ちがいいです。:因為花漂亮,所以心 情很好。: あめ ふ いえ 雨が降っているので、家にいました。:因為下雨,所以在家裡。: 143、【から】接續助詞。表主觀之因果關係。之前為終止形,且陳述 重點在後。另主要句子表示請求、命令、推量、禁止時用「から」 來表示。例如: き あぶないから、気をつけてください。:危險請注意,: かんたん はや 簡単だから、早くしなさい。:由於簡單,快做,: 144、【,ないと】:不,的話,就會,:假定語氣。 はや おく 早くいかないと、遅れますよ。:不快點的話,就會遲到。: 145、【な形容詞,に】為副詞形、可修飾動詞。 へや そうじ 部屋をきれいに掃除してください。:請乾淨的打掃房間。: しず 静かにしてください。:請安靜。: 146、【ている】表正在進行或持續狀態。 こども あそ 子供が遊んでいる。:小孩正在玩。: にほんご べんきょう 日本語を勉強している。:一直在讀日文。: 57 147、【ていく】表進行式或持續狀態。漸遠貌。「いく」為補助動詞。 も かばんを持っていきます。:拿著皮包而去。: かぜ 風が小さくなっていきます。:風漸漸變小了。: 148、【てくる】表接近狀態。或動作之起始。 も かばんを持ってきます。:拿著皮包過來。: かぜ 風が小さくなってきます。:風漸漸變小了。: 149、【ている人は】主要子句之表現。 ほん よ がくせい 本を読んでいる学生。:讀著書的學生。::子句: がくせい ほん よ 学生が本を読んでいます。:學生正讀著書。: 150、【早く】形容詞的連用形「く形」,可修飾動詞。例如: はや 早くいきましょう。:快去吧,: 但少數之形容詞「く形」可當連體詞「く,の形」。例如: ちか えき 近くの駅。:附近的車站。: とお しんせき 遠くの親戚。:遠方的親戚。: 151、【と】、【に】助詞的用法。 ともだち あ 友達と会います。:與朋友見面。::表相互間。: せんせい あ 先生に会います。:去見老師。::表單方面。: ともだち そうだん 友達と相談します。:與朋友商量。::表相互間。: せんせい そうだん 先生に相談します。,去跟老師商量。::表單方面。: き 木にぶつかりました。:?::撞到樹了。::表單方面。: き 58 木とぶつかりました。,×,:樹不會撞人。: かのじょ けっこん 彼女と結婚する。:?::與她結婚。::表相互間。: かのじょ けっこん 彼女に結婚する。,×,:結婚為雙方。非單方。: じゅう ちゅう 152、【,中】前為時間時,表:,內:。【,中】前為動作時,表:, 中:。 こんしゅうじゅう いち にちじゅう 今 週 中:本週内:。 一 日 中:一天内:。 でん わ ちゅう 電 話 中:打電話中:。 153、【動詞,ます形】改為【動詞,たい】表希望。以形容詞之語尾 變化用法使用。 か か か か 書く 書きます 書きたい 書きたくない み み み み 見る 見ます 見たい 見たくない する します したい したくない くる きます きたい きたくない 154、【が:を:,たい】:希望:。助動詞。用於第一人稱。 の わたしはコーヒーが飲みたいです。:重點在咖啡。: の わたしはコーヒーを飲みたいです。:重點在喝。: 用於第二人稱時,必頇用疑問句。例如: の あなたはコーヒーが飲みたいですか。,?, の あなたはコーヒーが飲みたいです。,×, 第三人稱時,頇加上「,たがる」。其使用之句型為: 「,を,たがっています。」或「,が,たいと言っています」。 59 たい?たがる?たがっています。 ほん か わたしは本が買いたいです。:我想買書。: こ ほん か あの子は本を買いたがっています。:那孩子想買書。: こ ほん か い あの子は本が買いたいと言っています。:那孩子說想買書。: 155、【,をつくるのが,】的【の】為形式名詞。用言加上「の」時, 可當體言。例如: じ か 字を書く。:寫字: じ か す 字を書くのが好きです。:喜歡寫字的事: へや そうじ 部屋を掃除する。:打掃房間: へや そうじ 部屋を掃除するのが嫌いです。:討厭打掃房間的事: 156、【したほうがいいです。】表肯定之建議。動詞用過去式。 い 行ったほうがいいです。:去了比較好。: 【しないほうがいいです。】表否定之建議。動詞用現在否定式。 い 行かないほうがいいです。:不去比較好。: 157、【しかし】表逆接續詞。「句子。しかし、,句子。」 かれ わたしはいきます。しかし、彼はいきません。 :我要去,但是,他不去。: 158、【ほしい】:想要:。屬【い形容詞】。用於第一人稱時, わたしはコーヒーがほしいです。:我想要咖啡。: 用於第二人稱時,必頇用疑問句。例如: あなたはコーヒーがほしいですか。,?, あなたはコーヒーがほしいです。,×, 60 第三人稱時,頇加上「,がる」。其使用之句型為: い 「,をほしがっています。」或「,がほしいと言っています」。 但一般不對長輩而言:不禮貌:。而僅用於平輩或晚輩較多。 例如:「ほしい?ほしがる?ほしがっています。」 かね わたしはお金がほしいです。:我想要錢。: こ あの子はりんごをほしがっています。:那孩子想要蘋果。: こ い あの子はりんごがほしいと言っています。:那孩子想要蘋果。: 159、【,にする】表決定。可譯為「要,」。 コーヒーにします。:決定要咖啡。: りゅうがく 留学することにします。:決定要留學。: 160、【できる】為【する】的可能動詞。 やきゅう 野球をする。:打棒球。: やきゅう ? 野球ができる。:會打棒球。: やきゅう , 野球をすることができる。:會打棒球。: 161、一般動詞改為可能動詞。 動詞1 よ よ よ 読む 読める 読むことができます。 か か か 買う 買える 買うことができます。 かえ かえ かえ 帰る 帰れる 帰ることができます。 い い い 行く 行かれる 行くことができます。 動詞2 お お お 61 起きる 起きられる 起きることができます。 た た た 食べる 食べられる 食べることができます。 動詞? する できる することができます。 く く 来る こられる 来ることができます。 162、【こと】形式名詞。用言加上こと時,可當體言。例如: じ か 字を書く。:寫字: じ か 字を書くこと。:寫字的事: へや そうじ 部屋を掃除する。,打掃房間: へや そうじ 部屋を掃除すること。:打掃房間的事: 163、【,とも】接尾語:,都:。前接複數名詞或數量詞,表示全部。 例如: ふたり 二人とも。:二人都是。: だんじょ 男女とも。:男女都是。: み き 164、【見える,聞こえる】為自動詞,亦為可能動詞。:看得見、聽 み き 得到。:一般以「場所から對象が見える,聞こえる。」例如: やま うみ み 山から海が見えます。:自山上可見到海。: とな へや こえ き 隣りの部屋から声が聞こえます。:自隔壁房間可聽到聲音。: うみ み 海を見る。:看海。: うみ み 海が見える。:可見到海。: おんがく き 音楽を聞く。:聽音樂。: 62 おんがく き 音楽が聞こえる。:可聽得到音樂。: 165、【,ない形】改為【,なければ】表否定條件。譯為::如果不 ,的話。: 動詞1 か か か 書く 書かない 書かなければ よ よ よ 読む 読まない 読まなければ か か か 買う 買わない 買わなければ かえ かえ かえ 帰る 帰らない 帰らなければ い い い 行く 行かない 行かなければ ある ない なければ 動詞2 お お お 起きる 起きない 起きなければ た た た 食べる 食べない 食べなければ い い い 入れる 入れない 入れなければ いる いない いなければ 動詞3 する しない しなければ く こ こ 来る 来ない 来なければ い形容詞 たか たか たか 高い 高くない 高くなければ な形容詞 63 きれいだ きれいではない きれいでなければ 名詞 がくせい がくせい がくせい 学生だ 学生ではない 学生でなければ 166、【,なければ,なりません,いけません】表必要;義務。而【, いけません】的語氣較緩和。 167、【,なくてもいいです】【,なくてもかまいません】 表非必頇; 非義務。:即使不,也可以。: いかなくてもいいです。:不去也可以。: いかなくてもかまいません。:不去也可以。: 168、【,なくてもかまいませんか】、【,なくてもいいですか】表疑 問句時,肯定句與否定句之回答為: いかなくてもかまいませんか。:不去也可以嗎,: はい、いかなくてもかまいません。:是的,不去也可以。: いかなければなりません。:必頇去。: いいえ、いかなくてもいいです。:不,不去也可以。: いかなくてもいいですか。:不去也可以嗎,: はい、いかなくてもいいです。:是的,不去也可以。: いいえ、いかなければなりません。:不,必頇去。: 169、【,てもいいです。,,てもかまいません。】表同意。:,也可 以。,也沒關係。: た 食べてもいいです。:吃也沒關係。: た 食べてもかまいません。:吃也沒關係。: えんぴつ 鉛筆でもいいです。:用鉛筆也可以。: えんぴつ 鉛筆でもかまいません。:用鉛筆也沒關係。: 170、【,ても,なくてもいいです,かまいません】表兩者均可。 た た 食べても食べなくてもいいです。:吃不吃都可以。: た た 食べても食べなくてもかまいません。:吃不吃都可以。: 64 だめ 171、【,てはいけません】【,ては駄目です】表禁止。 た 食べてはいけません。:不可以吃。: た だめ 食べては駄目です。:不可以吃。: こども 子供ではいけません。:小孩子不行。: こども だめ 子供では駄目です。:小孩子不行。: い 172、【,と言う】所謂。叫做。 なん い これは何と言いますか。:這個叫做什麼,: え これは絵といいます。:這叫做圖畫。: 173、【,と】的口語形為【,って】例如: いかないといった。?いかないっていった。:說過不去了。: 174、【,というのは,のことです】可改為【,とは,のことです】 譯為「所謂,就是,」。 なまざかな さしみというのは生魚のことです。 なまざかな さしみとは生魚のことです。:所謂生魚片就是生魚。: 175、【,という】表發言。可用直接引用;或間接引用。 かれ にほん い 彼は「わたしは日本へいきたい。」と言いました。 :直接引用?他說:「我想去日本。」: かれ にほん い 彼は日本へいきたいと言いました。 ,間接引用?他說想去日本。: 176、【,は,です】「,主語,,述語:說明:」。 た もの さしみは食べ物です。:生魚片是食物。: の もの ビールは飲み物です。:啤酒是喝的飲料。: どうぶつ 65 いぬは動物です。:狗是動物。: はな しょくぶつ 花は植物です。:花是植物。: 177、【,は,で、,は,です】表對比。 た もの の もの さしみは食べ物で、ビールは飲み物です。 どうぶつ はな しょくぶつ いぬは動物で、花は植物です。 178、【,は,が,です】「主題,,主語,,述語,」。「主語,,述 語,」為說明。 にほん じんこう おお 日本は人口が多いです。:日本的人口很多。: ぞう はな なが 象は鼻が長いです。:象的鼻子很長。: 179、【,は,が,も,を動詞】「は」強調主語。「が」強調述語。 ほん か わたしは本を買いました。:我,買了書。: ほん か わたしが本を買いました。:我買了書。: ほん か わたしも本を買いました。:我也買了書。: 180、【,のです】的口語形為【,んです】。例如: いきたいのです。?いきたいんです。:想去的。: 181、【動詞た形,ばかり】表動作剛結束。譯為「剛剛,」動詞為常 體過去式。例如: かえ 帰ったばかりです。:剛回去。: の 飲んだばかりです。:剛剛喝過。: 182、【ておく】表事先;事前。 の ビールを飲んでおきましょう。:先喝啤酒吧,: の ビールを飲んでおいた。:已先喝著啤酒了。: 66 183、【ところ】形式名詞。表正處一狀態下。 いくところです。:正要去的時候。: べんきょう 勉強しているところです。:正在用功的時候。: かえ 帰ったところです。:正好回來的時候。: 184、【,ようだ】表示比喻。可譯為「像,。」 ,は,のようだ。 ,は,のように:だ。 かたち ,は,のような形をしている。 かのじょ こども 彼女は子供のようだ。:她像小孩般。: かのじょ こども かわい 彼女は子供のように可愛い。:她像小孩般地可愛。: はな かお 花ような顔だ。:像花一般的臉。: 185、【ほど】表大概之份量、程度。有時可與【ぐらい】互換。而【ほ ど】之語氣較【ぐらい】強。 とおか りょこう 十日ほど旅行にいきました。 せんえん 千円ほどかしてください。 186、【ごろ】表大概之時刻。「に」可省略。 ろくじ お 六時ごろに起きます。:6點左右起床。: じゅうじ ね 十時ごろ寝ます。:10點左右睡覺。: なんじ 何時ごろですか。:幾點左右,: 187、【ぐらい】表大概之數量或時間量。後接數量詞。 いちじかん 一時間ぐらいです。:一小時左右。: 67 にせんえん 二千円ぐらいです。:二千元左右。: よ 188、【寄る】繞道;順道。 よ いえ かえ コンビニに寄ってから、家に帰った。:順便到超商後,回到家了。: うち 189、【内に】在一定範圍内。內 い そのうちに行きます。:馬上就去。: あつ た 熱いうちに食べてください。:請趁熱吃。: 190、【,し】接續助詞。表列舉強調。 てんき た もの 天気もいいし、食べ物もうまい。:天氣也好,東西也好吃。: ようふく か 洋服もほしいし、くつも買いたい。:也想要衣服, 也想買鞋子。: き 191、【気にする,なる】表心情之表現。 き 気にしないでください。:請不要介意。: き 気になりました。:變成喜歡了。: 192、【,てしまう】的口語形為【,ちゃう】。 かえ かえ 例如:帰ってしまう。?帰っちゃう。 193、【,でしまう】的口語形為【,じゃう】 の の 例如:飲んでしまう。?飲んじゃう。 とちゅう 194、【,途中で】「で」經常可省略。可譯為「,半路上;,途中。」 がっこう とちゅう よ 学校へいく途中で、コンビニに寄りました。 :去學校途中,順便到超商。: がっこう とちゅう よ 学校へいく途中、コンビニに寄りました。 68 195、【のに】逆接續詞。表意外、責備、不滿。可譯為卻還。」但後 面之句子不可出現禁止、請求等語句。語氣上亦可與逆接之 「が」、「けれども」、「しかし」做一比較。 ゆき ふ がっこう 雪が降るのに、学校へいきます。,?, ゆき ふ がっこう 雪が降るのに、学校へいってください。,×, ゆき ふ がっこう 雪が降るが、学校へいきます。:雖下雪還是去學校。: ゆき ふ がっこう 雪が降るけれども、学校へいきます。 ゆき ふ がっこう 雪が降る。しかし、学校へいきます。 196、【,てしまう】表終了,表遺憾之終了。一般用於做了不好之事 物。 か し た お菓子を食べた。:吃過點心。: か し た お菓子を食べてしまいました。:吃光了點心。: かね わす お金を忘れた。:忘了帶錢。: かね わす お金を忘れてしまいました。:忘了帶錢了。表可惜。: しまった。:糟糕了。: おしまい。:結束了。: おしまいだ,:完蛋了。一切都完了。: 197、常用訪問寒暄用語。 ごめんください。:有人在嗎,: いらっしゃいませ。:歡迎光臨。: じゃま お邪魔します。:進門前:打擾。: じゃま お邪魔しました。:出門後:打擾了。: 69 しつれい 失礼します。:進門前:打擾。或對不起。: しつれい 失礼しました。:出門時:告辭。打擾了。: き 気をつけてください。:請小心。慢走。: こちらこそ。:彼此彼此。: あがってください。:請上來。請進來。: そちらにおすわりください。:請坐。: 198、【べつに】副詞。否定用語。 いそが 忙しいですか。:忙嗎,: いいえ、べつに。:不,沒有。不,不忙。: 199、【たいした】連體詞。可接肯定,否定句。 こ たいした子だ。:很棒的小孩;了不起的孩子。: たいしたことではない。:不值的一提;沒什麼了不起的事。: 200、【,てほしい】希望;請求。 ほんやく 翻訳してほしいです。:請幫我翻譯。: かえ 帰ってほしいです。:請回去。: た 食べてほしいです。:希望你吃。: 201、【,ようになる】表能力之改變。可譯為「變會了」。 にほんご はな 日本語が話せるようになりました。:變成會說日語了。: テニスができるようになりました。:變成會打網球了。: 202、【ないで】可改成【ずに】。一般為文書用語。 た がっこう 70 食べないで、学校へいきます。:沒吃就去學校。: た がっこう ,食べずに学校へいきます。 た 食べないでください。:請不要吃。: た ?食べずにください。,×, 203、【で】表原因、理由。與【だから】語氣接近。如句尾為請求禁 止等時,不可用【で】,而必頇用【だから】。 びょうき かいしゃ やす 病気で会社を休みました。,?,:因生病沒上班。: びょうき かいしゃ やす 病気だから会社を休みました。,?, びょうき かいしゃ やす 病気で会社を休んでください。,×, びょうき かいしゃ やす 病気だから会社を休んでください。,?,:因生病請不要上班。: 204、【て形】「い形容詞」、「な形容詞」、「動詞」之【て,で形】,亦 可表表原因、理由。句尾不可用請求。禁止等。如有「から」、 「ので」時,其後才可出現請求、命令、禁止等語句。 やす しな 安くて品もよい。:因為便宜,品質又好。: はな かお この花はきれいで香りもよい。:因這花漂亮而味道又香。: ゆき ふ でんしゃ とま 雪が降って、電車も止まった。:因下雪,電車也停了。: ゆき ふ かいしゃ やす 雪が降って、会社を休んでください。,×, ゆき ふ かいしゃ やす 雪が降って、会社を休みなさい。,×, 205、【,てみる】表試行狀態。可譯為「看看」。 あたら ほん 新しい本をみてみたいです。:想看看新的書。: あたら いえ 新しい家にいってみました。:試著去新家了。: 206、【動詞,,た,ことがあります,ない】表曾經。 71 い 行ったことがあります。:曾經吃過。: た 食べることがあります。:有時吃過。: なっとう た 納豆を食べたことはありません。:不曾吃過納豆。: 【動詞,,た,ことはありません,ない】用「は」時,表雖無此 經驗,但曾經有過其他類似之經驗。 207、【,のです】的口語形為【,んです】。例如: すきなのです。?すきなんです。:是喜歡的。: 208、【で】表概括總數。 ぜんぶ 全部でいくらですか。:全部多少錢,: ごまんえん か 五万円で買った。:用五萬元買的。: つく ふたりで作った。:用兩人所做的。: いちにち 一日でやった。:用一天所做的。: 209、連體修飾子句。:名詞子句,當名詞。: ほん か あにが本を買いました。:哥哥買了書。: か ほん ?あにが買った本。:哥哥買的書。: か ほん ?あにの買った本。 210、用言連體修飾用法。:動詞子句,當名詞。: にほん ひこうき 日本へいく飛行機。:去日本的飛機。: べんきょう ひと 勉強した人。:用功的人。: やす がくせい 休んだ学生。:請假的學生。: 72 りょうり おいしい料理。:好吃的料理。: つく 211、【,で,から作る】「で」表材料。「から」表原料。 こめ おさけは米でつくったものだ。:清酒用米做的。: こめ つく おさけは米から作られたものだ。:清酒由米釀成的。: かみ き 紙は木からつくったものだ。:紙由樹木製造而成的,表原料。: かたな てつ 刀は鉄でつくったものだ。:刀用鐵做的,表材料。: 212、【,で,がある】表動態場所。 うんどうじょう しあい 運動場で試合がある。:在運動場有比賽。: うんどうじょう しあい 運動場に試合がある。:×: 213、【わ】一般於女性感嘆用語。 おいしいわ。:好吃啊,: す 好きだわ。:好喜歡啊,: おも 214、【,だろうと思う】表説話者主觀之推測。可譯為「我想,大概 ,。」。前之「わたし」可有或省略,而【,だろう】亦可單獨 使用,但前不可加「わたし」。 にほん ふゆ さむ おも 日本の冬は寒いだろうと思う。,?,:我想日本冬天很冷吧,: にほん ふゆ さむ おも わたしは日本の冬は寒いだろうと思う。,?, にほん ふゆ さむ 日本の冬は寒いだろう。,?,:我想日本冬天很冷吧,: にほん ふゆ さむ わたしは日本の冬は寒いだろう。,×, 215、【つもり】形式名詞。可譯為「打算」。 いくつもりです。:打算去。: りゅうがく 73 留学するつもりです。:打算去留學。: りゅうがく 留学しないつもりです。:沒打算去留學。: いくつもりですか。:打算去嗎,: はい、そのつもりです。:?::是的,有此打算。: はい、つもりです。:×::不可單獨使用。: いくつもりはありません。:沒打算去。: いくつもりではありません。:並不是打算要去。: おも 216、【,:よ:うと思う】表意願。可譯為「我想,。」 動詞1: いく いこう,かきくけこ, よ よ 読む 読もう,まみむめも, うた うた 歌う 歌おう,あいうえお, かえ かえ 帰る 帰ろう,らりるれろ, 動詞2: お お 起きる 起きよう た た 食べる 食べよう み み 見る 見よう ね ね 寝る 寝よう 動詞3: する しよう くる こよう 74 主語為第一人稱。而第二人稱時,只能用疑問句。 おも 第三人稱時,應改為【,ようと思っている。】而第一人稱用 おも 【,ようと思っている。】時,表長時間之想法。例如: にほん おも わたしは日本へいこうと思います。,?,:我想去日本。: にほん おも わたしは日本へいこうと思っています。:?::我一直想去日 本。: かれ にほん おも 彼は日本へいこうと思います。,×, かれ にほん おも 彼は日本へいこうと思っています。:?::他想去日本。: にほん おも あなたは日本へいこうと思いますか。:?::你想去日本嗎。: にほん おも あなたは日本へいこうと思います。,×, 217、【だろう】主觀推測。【ようだ】客觀推測。 はな たか はな たか この花は高いだろう。,この花は高いでしょう。, はな たか はな たか この花は高いようだ。,この花は高いようです。,,這花很貴 吧,: 218、【でしょう】為敬體推量。【だろう】為常體推量。 :肯定句: :否定句: くるでしょう。 こないでしょう。 :來吧,: :不來吧,: いいでしょう。 よくないでしょう。 :好吧,: :不好吧,: きれいでしょう。 きれいではないでしょう。 :是漂亮吧,: :不漂亮吧,: こども こども 子供でしょう。 子供ではないでしょう。 :是小孩吧,: :不是小孩吧,: 75 くるだろう。 こないだろう。 いいだろう。 よくないだろう。 きれいだろう。 きれいではないだろう。 こども こども 子供だろう。 子供ではないだろう。 219、【たぶん】副詞。一般與推量形相呼應。 たぶんいくでしょう。:大概會去吧,: たぶんこないでしょう。:大概不會來吧,: 220、【,によると】表根據。 かれ はなし せんせい 彼の話によると、先生がくるそうです。:根據他所言,聽說老 師會來。: てんきよほう あめ 天気予報によると、雨でしょう。:根據氣象報告,是雨天吧,: げんき 221、【元気です】可當名詞或な形容詞。表普通有精神之表現。前加 げんき 接頭語【お元気】時。表客氣。 222、【,そうだ】表傳聞。一般譯為「聽説,。」敬體為【,そうで す】。其基本句型為: 「,によると、,そうです。」或「,で は、,そうです。」例如: てんきよほう あめ ふ 天気予報によると、あした雨が降るそうです。 :根據氣象報告,聽說明天會下雨。: かのじょ の 彼女はおさけを飲まないそうです。:聽說她不喝酒。: りん きのう林さんがきたそうです。:聽說昨天林先生來過。: かれ はなし にほん ぶっか たか 彼の話では、日本の物価は高いそうです。 :根據他所言,聽說日本物價很高。: かのじょ えいご じょうず 彼女の英語はとても上手だそうです。:聽說她的日語非常好。: 76 たなか びょうき 田中さんは病気だそうです。:聽說田中生病。: あめ ふ 另外:雨が降るそうです。:聽說下雨。:可改為: あめ ふ 雨が降るとのことです。 あめ ふ 雨が降るということです。 但是,【そうだ】不可用過去式【そうでした】。 あめ ふ 雨が降るそうでした。,×, けさ あめ ふ 今朝雨が降ったそうです。:?::聽說早上下過雨。: 223、【そうだ】表樣態。一般譯為「好像,。」為常體,其過去式為 【そうだった】。敬體為 【,そうです】,過去式為【,そうで した】其基本句型為: 動詞: ふ ふ ふ 降る 降りそうだ 降りそうだった いく いきそうだ いきそうだった た た た 食べる 食べたがりそうだ 食べたがりそうだった する しそうだ しそうだった い形容詞: たか たか たか 高い 高そうだ 高そうだった いい よさそうだ よさそうだった ない なさそうだ なさそうだった いきたい いきたそうだ いきたそうだった いかない いかなそうだ いかなそうだった 77 な形容詞: しず しず しず 静かだ 静かそうだ 静かそうだった 名詞: びょうき びょうき びょうき 病気だ 病気のようだ 病気のようだった 名詞不可直接接「そうだ」。而以「,のようだ」之形式表現。 一般否定句以「名詞,ではない」之形式加「そうだ」。 みず 水ではなさそうです。:?::好像不是水。: みず 水そうです。:×: 【そうだ】的否定句有: しず 静かそうではない。:好像不安靜。: たか 高そうではありません。:好像不是很高。: ふ 降りそうもない。:並不像會下雨。: いきそうにない。:不像是會去。: 224、【だいぶ】副詞。「大分」。頗;相當。 だいぶあつい。:頗熱。: たの 225、【楽し,み】形容詞名詞化。表愉快;期望。 たの たの 楽しい?楽しみ:表抽象之愉快,期盼。: くる くる 苦しい?苦しみ:表抽象之苦楚,難過。: たか たか 高い? 高さ:表具體之高度。: おも おも 重い? 重さ:表具體之重量。: 226、【らしい】助動詞。表推量。為根據看到或聽到之資訊所做之推 測。譯為「好像」。 78 動詞: としょかん 図書館にいったらしい。:好像去了圖書館。: 否定的推量以【ないらしい】。不可用【らしくない】。 いかないらしい。:?::好像不去。: いくらしくない。:×: い形容詞: さむ 寒いらしいです。:好像很冷。: な形容詞: しず 静からしいです。:好像很安靜。: 名詞: みかんらしいです。:好像橘子。: 227、【らしい】表接尾語時,表「像,樣子。」可用否定句。 おとこ 男らしいです。:像男子漢的樣子。: おとこ 男らしくない。:不像男子漢的樣子。: い はな 228、【ように】後接動詞「言う」「話す」等時,表示希望,要求。 りん がっこう い 林さんにあした学校へくるように言ってください。 :請跟林先生說,希望明天能來學校。: あに おとうと しゅくだい はな 兄は弟に宿題をするように話しました。:哥哥告訴弟弟要做功 課。: 229、【ようだ】表示推量。根據説話者本身之推測,經常可與【らし い】互換 かれ うんどう す 彼は運動が好きなようです。:他好向很喜歡運動的樣子。: 79 しけん むずか 試験は難しいようです。:考試好像很難的樣子。: 230、【まるで】副詞。「好像;宛如」。【みたいだ】為助動詞。可譯 為「像,一樣」。經常一起使用。 こども まるで子供のようです。:好像小孩般。: こども まるで子供みたいです。:好像小孩般。: 231、【ために】為了。 きみ 君のためです。:為了你。: こども どりょく 子供のために努力している。:為了孩子努力。: いえ か どりょく 家を買うために努力している。:為了買房子努力。: りゅうがく にほんご べんきょう 留学のために日本語を勉強している。:為了留學念日語。: りゅうがく にほんご べんきょう 留学するために日本語を勉強している。:為了留學念日語。: 232、【ように】表目的。可譯為「為了、以便、以免。」 かぜ 風邪をひかないようにしてください。:請不要感冒。: にほんご はな べんきょう 日本語を話せるように勉強しています。:為了能説日語而用 功。: 233、【,たり,たり,します】表又做,又做,。 き か 聞いたり書いたりします。:又聽又寫。: た の 食べたり飲んだりします。:又吃又喝。: 234、【名詞,でも】副助詞。前接名詞表非限定。只舉出一物為代表。 の コーヒーでも飲みましょう。:喝點咖啡或其他之類的吧,: 235、【いくら,ても,でも】可譯為「儘管,也。」 た だじょうぶ 80 いくら食べても大丈夫です。:不管吃多少也沒關係。: こども まも いくら子供でも、ルールを守らなければいけません。 :儘管是小孩,也必頇遵守規則。: 236、【の】形式名詞。表一般具體事物較多。【こと】形式名詞。表 一般抽象、無形之事物。 の す おさけを飲むことが好きです。:?::喜歡喝酒的事。較抽象。: の す おさけを飲むのが好きです。:?::喜歡喝酒的。較具體。: かれ の み 彼がおさけを飲むのを見た。:?::看見他再喝酒。較具體。: かれ の み 彼がおさけを飲むことを見た。:×::看見為具體,故不可用こ と。: 237、【,している】可改為【,した】。表連體修飾語。 がくせい せいふく き 学生が制服を着ている。:學生穿著制服。: せいふく き がくせい ?制服を着ている学生。:穿著制服的學生。: せいふく き がくせい ,制服を着た学生。 がくせい の 学生がコーラを飲んでいる。:學生正喝著可樂。: の がくせい ?コーラを飲んでいる学生。:正喝著可樂的學生。: の がくせい ?コーラを飲んだ学生。:喝過可樂的學生。: 238、【かならず】表説話者之決心。 239、【ぜひとも】之語氣較【ぜひ】強。表願望或請求。 240、【いくらぐらいかかりますか。】可問花費大概多少錢。可省略 かか 為,「いくらぐらいですか。」「掛る」:花費:。依時間,數量等 前提之資訊所做之疑問句。可用【どのくらいかかりますか。】 81 241、【,ければ,ほど】越,越好。 じかん なが なが 時間が長ければ長いほどよくなります。:時間越長越好。: べんきょう じょうず 勉強すればするほど上手になります。:越用功越棒。: 242、【さすが】副詞,な形容詞。到底;不愧。 かれ にほんご じょうず さすがに彼は日本語が上手だ。:到底是他,日語很棒。: にほん さむ 日本はさすがに寒いね。:日本的確是冷。: せんせい さすがは先生だ。:真不愧是老師。: 243、【ところが】接續詞。表逆接。但是;雖然。與「しかし」、「け れども」、「が」等,可互換。 244、【ところで】接續詞。表話題轉換。可譯為:對了,不過。 せんじつにほん ところで、先日日本へいきましたか。:對了,前些日子去過日 本了嗎,: ところで、……。:對了,不過……。: い もう いた 245、【言う】的謙讓語為【申す】。【する】的謙讓語為【致す】。 246、【名詞,なら】可用於對比。 た ごはん た パンは食べませんが、御飯なら食べます。 :不吃麵包,但是如果是飯的話就吃。: か えんぴつ かま ペンで書いてはいけませんが、鉛筆でなら構いません。 :用原子筆寫不行,如果用鉛筆的話就沒關係。: 247、【,ば,,なら:ば:】假設條件形。 動詞1: いく いけ,ば いけば か か か 買う 買え，ば 買えば 82 よ よ よ 読む 読め，ば 読めば かえ かえ かえ 帰る 帰れ，ば 帰れば 動詞2: み み み 見る 見れ，ば 見れば お お お 起きる 起きれ，ば 起きれば 動詞3: する すれ，ば すれば くる くれ，ば くれば い形容詞: たか たか たか 高い 高く 高ければ やす やす やす 安い 安く 安ければ ない なく なければ いい よく よければ な形容詞: きれいだ きれい きれいなら,ば, しず しず しず 静かだ 静か 静かなら,ば, 名詞: せんせい せんせい せんせい 先生だ 先生 先生なら,ば, 248、【,ば】表順態假設條件。「條件子句,ば,主要子句」。 ,:表必然之因果關係。 はる はな さ 83 春がくれば花が咲く。:春天來的話,花就開。: ,:表順態慣例假設條件。 あなたがいけばわたしもいきます。:如果去的話,我也去。: 249、【,なら】表順態假設條件。並以對方説話為前提,所做之回答。 可直接於動詞形容詞等之後。 いく?いくなら たか たか 高い?高いなら す す 好きだ?好きなら せんせい せんせい 先生だ?先生なら 「條件子句,なら:ば:,主要子句」。 ,:表順態假設條件。 あなたがいくなら、わたしもいきます。:如果你去的話,我也去。: ,:表主題限定範圍。 はなし き その話なら、もう聞きました。:如果是那些話的話,早已聽過了。: ,:表認定事實發生之表現。 はなし ほんとう その話が本当なら、たいへんです。:如果是那些話是真的話,就 不好了。: 250、【,と】。 ,:表一怎麼就,。 はる はな さ 春になると、花が咲く。:一到春天,花就開。: ,:表必然之結果。 ご ご た じゅう 5に5を足すと10になる。:5加5 是10。: 84 251、【,たら】表假設條件。可與「もし」相呼應。 動詞1: いく いったら いかなかったら か か か 買う 買ったら 買わなかったら よ よ よ 読む 読んだら 読まなかったら かえ かえ かえ 帰る 帰ったら 帰らなかったら 動詞2: み み み 見る 見たら 見なかったら お お お 起きる 起きたら 起きなかったら 動詞3: する したら しなかったら くる きたら こなかったら 可能動詞1: いける いけたら いけなかったら か か か 買える 買えたら 買わなかったら よ よ よ 読める 読めたら 読めなかったら かえ かえ かえ 帰れる 帰れたら 帰れなかったら 可能動詞2: み み み 見られる 見られたら 見られなかったら お お お 起きられる 起きられたら 起きられなかったら 可能動詞3: 85 できる できたら できなかったら こられる こられたら こられなかったら い形容詞: たか たか たか 高い 高かったら 高くなかったら やす やす やす 安い 安かったら 安くなかったら ない なかったら いい よかったら よくなかったら な形容詞: きれいだ きれいだったら きれいでなかったら しず しず しず 静かだ 静かだったら 静かでなかったら 名詞: せんせい せんせい せんせい 先生 先生だったら 先生でなかったら ,:以既成事實為條件。 ゆき ふ がっこう やす もし雪が降ったら、学校を休みます。:如果下雪的話,就不去 學校。: ,:表時間前後關係。 にほん でんわ 日本についたら、電話をしてください。:如果到日本的話,請 來電。: ,:表非事實之假設。 かれ わたしが彼だったら、そんなことはしない。:如果我是他的話, 不會做那種事。: ,:表意外或偶然之事實。則不可用「もし」。 まど あ ゆき ふ 86 窓を開けたら、雪が降っていた。:一打開窗時,已經下雪了。: せんせい き わ 先生に聞いたら、すぐ分かった。:問老師的話,馬上可瞭解。: 252、【どうすれば,どうしたらいいですか。】表徵求意見。可譯為 「該怎麼辦比較好,」 どうすればいいですか。 どうしたらいいでしょうか。:較客氣。: 253、【,か,ないか,,かどうか】後可接【わかりません,しりま せん】表不確定之事物。可譯為「不知道是,或不是,。」 か か 書くか書かないか:不知要寫或不寫。: いけるかいけないか:不知要去或不去。: さむ さむ 寒いか寒くないか ，わかりません。,しりません。 :不知冷還是不冷。: きれいかきれいではないか:不知漂不漂亮。: せんせい せんせい 先生か先生ではないか:不知是否是老師。: ,,,,,,,,,,,,,, か 書くかどうか いけるかどうか さむ 寒いかどうか ，わかりません。,しりません。 きれいかどうか せんせい 先生かどうか 254、【かもしれません,しれない】表推測。譯為說不定;或許。但 可能性又比【,だろう】更小。 いくかもしれません。:或許會去。: 87 いかないかもしれません。:或許不會去。: い 行ったかもしれません。:或許已經去了。: いかなかったかもしれません。:或許還沒去。: あつ 暑いかもしれません。:很熱也說不定。: きれいかもしれません。:或許漂亮也有可能。: きれいだったかもしれません。:或許以前漂亮。: せんせい 先生かもしれません。:或許是老師。: 255、【なさい】為敬體命令式。只用於上對下之命令口氣。平輩或下 對上則不用命令式。 動詞1 か か か 書く 書き 書きなさい かえ かえ かえ 帰る 帰り 帰りなさい た た た 立つ 立ち 立ちなさい か か か 買う 買い 買いなさい あそ あそ あそ 遊ぶ 遊び 遊びなさい し し し 死ぬ 死に 死になさい の の の 飲む 飲み 飲みなさい 動詞2 お お お 起きる 起き 起きなさい み み み 見る 見 見なさい ね ね ね 寝る 寝 寝なさい 88 動詞3 する し しなさい く 来る き きなさい 256、【しろ】為「する」的常體命令式。口氣較粗暴。一般用於:男 性:上對下或生氣時之命令用法。 動詞1 か か 書く 書け,かきくけこ, かえ かえ 帰る 帰れ,らりるれろ, た た 立つ 立て,たちつてと, か か 買う 買え,あいうえお, あそ あそ 遊ぶ 遊べ,ばびぶべぼ, し し 死ぬ 死ね,なにぬねの, の の 飲む 飲め,まみむめも, 動詞2 お お お 起きる 起きろ,起きよ,る?ろ,よ, み み み 見る 見ろ,見よ,る?ろ,よ, ね ね ね 寝る 寝ろ,寝よ,る?ろ,よ, 動詞3 する しろ,せよ く 来る こい 257、【てください】一般用於下對上或平輩之間。表請求。例如: てがみ か 89 手紙を書いてください。:請寫信。: 258、【さもないと】接續詞。可譯為「不然;否則」。例如: ま あ さもないと、間に合わない。:要不然就來不及了。: 【さも】為副詞。可譯為「誠然;好像」。例如: さもうれしそうだ。:好像很高興的樣子。: さもみてきたかのように。:好像已看過的樣子。: 259、【ぞ】男性用語。表對事物之斷定口氣。例如: だれ 誰かきたぞ。:有人來了。: しょうち しょうち 260、【承知する】動詞。?【承知しました】表示恭敬接受之回答。 可譯為「遵命」。例如: しょうち はい、承知しました。:是的、遵命。: いちおう 261、【一応】副詞。可譯為「總之」、「大概」、「大略」。 いちおう 一忚みてみましょう。:總之、試看看吧。: いちおう 一忚ビールにしましょう。:總之、就決定啤酒吧。: 262、【,な】助詞。為會話體。表示禁止之意。有「,してはいけま せん」之意。例如: くるな。:不要來。: いくな。:不要去。: いうな。:不要說。: 亦可用於命令或勸誘之口氣。有「,しなさい」或「,するほう がいい」之意。例如: はや 早くきな。:快去。: 90 でんき 電気をつけな。:開燈。: お 終わったらすぐにねな。:結束後的話,馬上去睡。: 263、【まい】助動詞。表否定;或否定之推量。表否定之推量時,可 改為「ないだろう。」但「ないだろう。」為口語之説法。 なにもいうまい。:什麼也不要說了。: いまかえますまい。:現在不想買。: あめ あめ あした雨はふるまい。,あした雨はふらないだろう。, :明天不會下雨吧。: 264、【である】。 常體: だ:肯定:?だろう:不確定:。 敬體: です:肯定:?でしょう:不確定:。 論文體:である:肯定:?であろう:不確定:。 265、【,てある】補助動詞。表結果之存在狀態。一般以「,が, :他動詞:てある。」例如: まど 窓をあけました。:把窗戶打開了。?表有人打開。: まど 窓があけてありました。:窗戶開著了。?表開著。: え 絵をかけました。:把畫掛上。?表有人掛上。: え 絵がかけてありました。:畫已經掛著了。表狀態。: 266、【とき】時刻、時候。表正在做某事的時候;或做著某事之時。 にほん せんせい 日本へいくとき、先生にあいたい。:去日本的時候,想見老師。: にほん せんせい 日本にいったとき、先生にあいました。:去日本時,見到老師 了。: 267、【やる】授受動詞。表長輩給晩輩東西。但接受者不可為「我」。 91 いもうと わたしはおみやげを妹にやりました。:我給妹妹禮物。: ひと ほん あの人がわたしに本をやりました。,×, 268、【くれる】授受動詞。表晩輩或平輩給我東西。接受者為「我」。 おとうと ほん 弟がわたしに本をくれました。:弟弟給我書。: おとうと ほん わたしは弟に本をくれまます。,×, 269、【あげる】授受動詞。表平輩給我東西。但接受者不可為「我」。 わたしはあなたにチョコレートをあげます。:我給你巧克力。: おう 王さんがあなたにあげます。:王先生給你的。: おう 王さんがわたしにあげます。,×, 270、【,てくれる】授受動詞當補助動詞用。表晩輩或平輩給我東西。 接受者為「我」。 おとうと おし 弟がわたしに教えてくれました。:弟弟教給我的。: たなか おし 田中さんがわたしに教えてくれました。:田中教給我的。: おとうと おし わたしは弟に教えてくれました。:×: 271、【,てみせる】做給,看。表不服輸或要做好之決心。 とうきょう い ひとりで東京に行ってみせます。:我就一個人去東京給你看 看。: ひゃくてん 100点をとってみせます。:考100分給你看。: 272、【ただ】副詞。與「ただし」類似。可譯為「但是」。譯為「只 是」,常與「ばかり」、「だけ」、「しか」一起使用。 けってん ただわがままなのが欠点だ。:但是任性是缺點。: ただ一つあるばかりだ。:僅有一個而已。: 92 ただ一つだけです。:僅有一個而已。: ただ一つしかない。:僅有一個而已。: 273、【さしあげる】授受動詞。表晩輩給長輩東西。但接受者不可為 「我」。 せんせい わたしは先生にアルバムをさしあげます。:我給老師相簿。: かれ はな せんせい 彼はばらの花を先生にさしあげます。:他給老師玫瑰花。: おとうと 弟はわたしにアルバムをさしあげます。:×: 274、【くださる】授受動詞。表長輩給我東西。接受者為「我」。 せんせい 先生がわたしにアルバムをくださいました。:老師給我相簿。: はは か し 母がわたしにお菓子をくださいました。:母親給我糖果。: 275、【もらう】授受動詞。表從晩輩或平輩得到東西。但授與者不可 為「我」。對象之「に」改為「から」。表從某處得到。 かのじょ なに あなたは彼女から何をもらいますか。:你從她那得到什麼,: かれ かのじょ なに 彼は彼女から何をもらいましたか。:他從她那得到什麼了,: たなか なに 田中さんはあなたから何をもらいましたか。:田中從你那拿到 什麼了。: たなか なに 田中さんはわたしから何をもらいましたか。:×: 276、【いただく】授受動詞。表從長輩處得到東西。但授與者不可為 「我」。對象之「に」改為「から」。表從某處得到。 せんせい わたしは先生からアルバムをいただきました。:我從老師處得到相 簿。: せんせい か し わたしは先生からお菓子をいただきました。:我從老師處得到糖果。: かれ せんせい はな 93 彼は先生からばらの花をいただきました。:他從老師處得到玫瑰花。: はは か し 母はわたしからお菓子をいただきました。:×: ちょぅだい 277、【頂戴】同為【もらう】之謙稱。 かね ちょぅだい お金を頂戴します。:給我錢。: ちょぅだい おみやげを頂戴します。:給我禮物。: しだい き 278、【次第】表全憑,決定。有「,によって決まる」之意。 きみ けっしんじだい すべては、君の決心次第です。:一切靠你的決心。: き も じだい あなたの気持ち次第です。:全憑你的心情而定。: 279、【さらに】副詞。表而且;更加之意。 まえ さら わる 前より更に悪くなった。:比以前更加不好了。: えき さら ほんや 駅へいきました。更に本屋へもよりました。:去了車站,而且 也順便到書店去了。: 280、【,てやる】授受動詞當補助動詞。表長輩給晩輩東西。但接受 者不可為「我」。 せんせい おとうと かし か 先生は弟にお菓子を買ってやりました。:老師買糖果給弟弟。: おとうとちゅうかんしけん で もんだい おし わたしは弟に中間試験に出る問題を教えてやりました。 :我教弟弟其中考試的問題。: せんせい かし か 先生はわたしにお菓子を買ってやりました。:×: 281、【,てあげる】授受動詞當補助動詞。表平輩間之使用。但接受 者不可為「我」。一般用於第三人稱。第一、二人稱時,除非是 非常親密關係、或好友,否則不用此語。使用此語會讓人覺得自 以為是而生反感。而用【,てさしあげる】代替。 りんくん かさ も わたしが林君の傘を持ってあげます。:我幫林君撐傘。: りんくん た なか おんがくかい さそ 林君は田中さんを音楽会に誘ってあげました。:林君邀請田中去聽 94 音樂會。: りんくん かさ も 林君はわたしに傘を持ってあげます。:×: 282、【,てさしあげる】授受動詞當補助動詞。表晩輩對長輩之用語。 但接受者不可為「我」。一般自己為長輩做事時,不用此語,避 免有施惠給人之意。 たなか せんせい かさ かえ 田中さんはもう先生に傘を返してさしあげました。 :田中已經還給老師雨傘了。: たなか せんせい じゅうしょ か 田中さんは先生に住所を書いてさしあげました。 :田中寫上住址給老師了。: たなか せんせい しんぶん よ 田中さんは先生に新聞を読んでさしあげました。 :田中給老師讀報紙了。: せんせい にもつ も わたしは先生に荷物を持ってさしあげます。:×: 283、【,てくださる】授受動詞當補助動詞。表長輩對晩輩之用語。 但授與者不可為「我」。 せんせい にほんご おし 先生はわたしに日本語を教えてくださいました。 :老師教給我日文。: せんせい おし 先生はわたしたちを教えてくださいました。:老師教我們。: 284、【,てください】授受動詞當補助動詞。表長輩給晩輩或平輩間 客氣之用語。但授與者不可為「我」。 せんせい おし 先生、わたしに教えてください。:老師,請教我。: たなか き 田中さん、気にしないでください。:田中,請不要介意。: 285、【かな】助詞。表自己對自己所言有所疑惑;或詢問之意。一般 為男性用語。 せんせい やす 先生はきょう休みかな。:老師今天有請假嗎。: どうしようかな。:該怎麼辦啊。: し 95 あなたは知っているかな。:你知道嗎。: 286、【てもらう】授受動詞當補助動詞。表晩輩與平輩處得到之用語。 但授與者不可為「我」。 ともだち しゃしん み わたしは友達に写真を見せてもらいます。:我從朋友處看照片。 朋友讓我看照片。: ともだち たす わたしは友達に助けてもらいます。:我從朋友處得到幫助。: ともだち たす 友達はわたしに助けてもらいます。,×: 287、【ていただく】授受動詞當補助動詞。表從長輩處得到之用語。 但授與者不可為「我」。「に」與「から」可互換。 せんせい しゃしん み わたしは先生に写真を見せていただきます。:我從老師處看到 照片。老師讓我看相片。: せんせい たす わたしは先生から助けていただきます。:我從老師處得到幫助。 老師幫助我。: せんせい たす 先生はわたしから助けていただきます。:×: しかく たちば 288、【として】助詞。亦可以「,の資格で」、「,の立場で」、「, な の名で」。可譯為「作為:資格::立場:名義:而言」。 りゅうがくせい にほん わたしは留学生として日本にきました。:我做為留學生來日本 的。: ごと 289、【如し】助動詞。其用法與「ようだ」接近;為古語文。現改 ごと ごと 為口語之副詞法【如くに】、連體詞【如き】。例如: はな ゆき さくらの花びらが雪のふるがごとくちる。:櫻花瓣像飄雪般散 落。: やま おおなみ ふね き は 山のごとき大波に、舟は木の葉のごとくにゆれた。 :現山般的波浪中,船隻像樹葉般搖晃。: かれ ねむ しず し 彼は眠るがごとく静かに死んだ。:他睡覺像靜悄悄般的死去。: 96 290、【ざる】助動詞。為古語文。表「ない」之意。 ざるをえない。:不得不。: やむをえざる。,ほかにどうすることもできない。, :沒其它辦法了。不得不。: よ 呼ばざるをえない。:不得不叫。: かえ 帰らざるをえない。:不得不回去。: いかざるをえない。:不得不去。: ね 寝ざるをえない。:不得不睡。: みざるをえない。:不得不看。: こざるをえない。:不得不來。: べんきょう 勉強せざるをえない。:不得不用功。: そうせざるをえなかった。 ,そうしないわけにはいかなかった。,:不得不如此做。: 291、【,れる,られる】表被動。表可能。表尊敬。此重點為被動之使用。 はは こども しか 主動句:母が子供を叱る。:母親罵孩子。: はは こども しか 被動句:母に子供が叱られる。:孩子被母親罵。: 動詞1 か か か 書く 書かれる 書かれます かえ かえ かえ 帰る 帰られる 帰られます た た た 立つ 立たれる 立たれます か か か 買う 買われる 買われます あそ あそ あそ 遊ぶ 遊ばれる 遊ばれます 97 の の の 飲む 飲まれる 飲まれます 動詞2 お お お 起きる 起きられる 起きられます み み み 見る 見られる 見られます ね ね ね 寝る 寝られる 寝られます 動詞3 する される されます く 来る こられる こられます 而依其被動類型又可分為如下: ,.直接被動::他動詞: せんせい しか 先生がわたしを叱る。:老師罵我。: せんせい しか わたしは先生に叱られる。:我被老師罵。: ,.間接被動: いぬ て か 犬がわたしの手を噛んだ。:狗咬我的手。: いぬ て か わたしは犬に手を噛まれた。:我的手被狗咬。: ,.受害被動: かれ やす こま わたしは彼に休まれて、困りました。:由於他請假,害我很麻 煩。: あめ ふ こま わたしは雨に降られて、困りました。:我被雨淋到,好麻煩。: かれ ちちおや し こま 彼は父親に死なれて、困りました。:他父親去世,很困擾。: 98 ,.自然被動: ,.有主題: かね どろぼう ぬす お金を泥棒に盗まれた。:錢被小偷偷走了。: はし こうずい なが 橋が洪水に流された。:橋被大水沖走了。: ,.無主題: た ビルが建てられた。:大樓建好了。: ひら パーティが開かれた。:舉行舞會。: す がら す たばこの吸い殻が捨てられた。:丟煙屁股。: 292、【しかも】接續詞。表而且;並且。 もんだい おお むずか 問題は多くて、しかも難しい。:問題多且難。: ふじさん たか 富士山はきれいで、しかも高いです。:富士山漂亮且高。: 293、【とっても】副詞。為「とても」之口語。且多為女性用語。可 譯為「非常;很」。 とってもしあわせだよ。:非常幸福。: とってもきれいですね。:非常漂亮。: 294、【なぜ】副詞。表「為何;何故」。 なつ あつ なぜ夏は暑いのですか。:為何夏天很熱,: ふゆ さむ なぜ冬は寒いのですか。:為何冬天很冷,: 而【どうして】副詞。表「為什麼」。一般用於詢問理由時用。 其回答時用「から」、「ので」、「のです」、「からです」。 がっこう やす きのうどうして学校を休みましたか。:昨天為何沒來學校。: びょうき がっこう やす 病気だから、学校を休みました。:因為生病所以沒來。: 99 295、【ついに】副詞。表「終於;最後」。 なつ 夏はついにおわってしまった。:夏天終於結束了。: なんど しっぱい せいこう 何度も失敗したが、ついに成功しました。:雖幾次失敗,但最 後成功了。: 296、【,せる,させる】使役動詞。可譯為「讓,叫,人做,事」。 :に:讓?表許可;を:叫?表強迫。: 動詞1 か か か 書く 書かせる 書かせます かえ かえ かえ 帰る 帰らせる 帰らせます た た た 立つ 立たせる 立たせます か か か 買う 買わせる 買わせます あそ あそ あそ 遊ぶ 遊ばせる 遊ばせます の の の 飲む 飲ませる 飲ませます 動詞2 お お お 起きる 起きさせる 起きさせます み み み 見る 見させる 見させます ね ね ね 寝る 寝させる 寝させます 動詞3 する させる させます く 来る こさせる こさせます ,.句型:自動詞 100 ,は,にせる,させる:,讓,做,表許可。: ,は,をせる,させる:,叫,做,表強迫。: はは びょういん 母はわたしに病院へいかせる。:母親讓我去醫院。: はは びょういん 母はわたしを病院へいかせる。:母親叫我去醫院。: ,.句型:他動詞 ,は,に,をせる,させる:,讓,做,,表許可。: せんせい たなか ほん よ 先生は田中さんに本を読ませる。:老師讓田中唸書。: ,.句型:表非意願之動詞;不可用「,は,に,をせる,させ る」之句型。而以下列之句型為主。 ,は,を,せる,させる:,叫,做,,表強迫。: こま かれはわたしを困らせる。:他教我不知如何是好。: こま かれはわたしに困らせる。:×: ,.句型:表客氣之請求。「,せてください,いただきます」 かえ 帰らせてください。:請讓我回去。: やす あした休ませていただきます。:明天請讓我休息。: 297、【しばらく】副詞。表「一會兒;稍長之一段時間。」 かれはしばらくしたらここへきます。:他過一會,會來。: おげんき しばらくですね。御元気ですか。:好久不見,好嗎,: 298、【,される,させられる】使役、受身動詞。可譯為「被,人讓 ,叫,誰:對象:做,事。」其句型與使役動詞類似。 動詞1 か か か 書く 書かせられる 書かされる 101 かえ かえ かえ 帰る 帰らせられる 帰らされる た た た 立つ 立たせられる 立たされる か か か 買う 買わせられる 買わされる あそ あそ あそ 遊ぶ 遊ばせられる 遊ばされる の の の 飲む 飲ませられる 飲まされる 動詞2 お お お 起きる 起きさせる 起きさせられる み み み 見る 見させる 見させられる ね ね ね 寝る 寝させる 寝させられる 動詞3 する させる させられる く 来る こさせる こさせられる 句型:,は,に,をされる,させられる:被,讓,做,。: たなか せんせい ほん よ 田中さんは先生に本を読まされる。:田中被老師叫來唸書。老 師叫田中唸書。: たなか せんせい びょういん い 田中さんは先生に病院へ行かされました。:田中被老師叫去醫 院。: せんせい ろうか た わたしは先生に廊下に立たされました。:我被老師叫去走廊站。: 299、【わけ】名詞。表「原因;理由」。可譯為「並非特別,而是,」。 わたしはさかなをきらいだというわけではない。:我並非討厭魚。: あなたがわるいというわけではありません。:並不是因為你不好。: 102 300、【 いかが】副詞。表「如何;怎樣」。較「どう」正式。 ごきげんはいかがですか。:心情如何,: けい ざいじょうたい 経 済 状 態はいかがですか。:經濟狀況如何,: 301、【お,ください】表動詞敬稱化。比【,てください】更形尊敬。其 接頭語可用「お」或「ご」例如: すわ お座りください。:請坐。: か お書きください。:請寫。: れんらく ご連絡ください。:請聯絡。: せつめい ご説明ください。:請說明。: 302、【い形容詞】【な形容詞】之敬稱化,可於前接「お」或「ご」 げんき じょうず 即可。但「元気」、「上手」雖為漢語,但已成為常用之習慣日語,故 前接「お」,而非「ご」。應注意。 うつく お美しいですね。:好美啊。: げんき お元気ですね。:很好啊。: じょうず お上手ですね。:好棒啊。: たく お宅ですか。:是您家嗎,: 303、【お,ご,になる】表動詞敬稱化。其接頭語可用「お」或「ご」。 但【お,ご,になる】之敬意比【,れる,られる】之敬意高。例如: すわ お座りになる。:請坐。: か お書きになる。:您請寫。: かえ お帰りになります。:您要回去。: の お乗りになりました。:您搭乘了。: れんらく ご連絡になる。:您請聯絡。: 103 せつめい ご説明になる。:您請說明。: 304、【,れる,られる】表敬意。其用法與被動用法相同。但不如【お, ご,になる】之敬意高。例如: ぶちょう でか 部長はいつ出掛けられましたか。:部長幾時外出的,: しゃちょう しゅっちょう 社長は出張されました。:社長出差去了。: せんせい い 先生は行かれましたか。:老師去了嗎,: せんせい かえ 先生はもう帰られますか。:老師已經回來了嗎,: 305、特定敬稱動詞: いう おっしゃる み ごらん 見る 御覧になる た の め あ 食べる,飲む 召し上がる いる,ある,有, おいでになる し ぞん 知る ご存じ する なさる い 行く,くる いらっしゃる,おいでになる いる,在, いらっしゃる くれる くださる やる,あげる さしあげる 306、【お,ご,なさる】表動詞敬稱化。其接頭語可用「お」或「ご」。但 比【お,ご,になる】【お,ご,くださる】之敬意低。例如: すわ お座りなさる。:請坐。: か お書きなさる。:請寫。: 104 れんらく ご連絡なさる。:請聯絡。: せつめい ご説明なさる。:請說明。: 307、【ます】本身即為叮嚀語敬體化。 か か 書く?書きます。:寫。: い い 行く?行きます。:去。: 308、特定謙稱動詞: もう いう 申す。 み はいけん 見る 拝見する た の 食べる,飲む いただく いた する 致す い まい 行く,くる 参る いる,ある おる ほうもん うかが 訪問する 伺う もら 貰う いただく 309、【お,ご,する】表動詞謙稱化。其接頭語可用「お」或「ご」。但後 接【いたす】又較【する】更加謙卑。例如: か か お書きする。 お書きいたす。:寫。: れんらく れんらく ご連絡する。 ご連絡いたす。:聯絡。: せつめい せつめい ご説明する。 ご説明いたす。:說明。: しょうかい しょうかい ご紹介する。 ご紹介いたす。:介紹。: 310、叮嚀語。日語敬語中,可分為三種類。對別人之行為動作用敬體。自 105 己之行為動作可用謙讓語。表客氣或教養時,則常用叮嚀語。 あた 与える あげる い もう 言う 申す いる,ある ござる,おる いんしょく 飲 食する いただく し ぞん 知る 存じる し 死ぬ なくなる 106