1 中学生体育合格
标准
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实施办法有哪些具体内容?怎样才算合格?
答:身体正常的中学生体育合格,必须达到;体育课成绩及格;参加《国家体育锻炼标准》测验每一单项最低达30分;早操、课间操和课外体育活动无故缺勤次数,一学年累计不得超过应出勤数的1/10;因病、事缺勤次数,不得超过应出勤总次数的1/3
2 高中生生长发育的一般规律,身体素质水平用哪些指标反映?
答:1、高中生一般处于生长发育的青春期中的高潮后期和定型期。
2、维尔威克指数(体重+胸围)/身高*100% 百分位数评价法……
3 学校体育活动的组织形式及其作用?
答:体育课、早锻炼和课间操、课外体育活动、校内竞赛等。
作用:体育课:掌握知识、技术、技能,增强体质,促进个性发展。
早锻炼和课间操:调节与积极性休息。提高学习效率。
课外体育活动:体育课的补充和延伸,丰富课余生活。发展特长。
校内竞赛:校园文化建设、学生凝聚力。
4 什么是心理健康?
答:五个标准:健康的精力、稳定面快乐的情绪和高尚的情操、优良的意志品质、健康的性格和健康的人间关系。
5 女生经期有哪些身心特征,参加体育锻炼应注意哪些方面?
答:1、部分人可有下腹部及乳房胀感、腰酸等现象;少数人有头痛、失眠、疲倦、嗜睡、情绪波动、易怒或忧郁、便秘或腹泻等全身反应
2、运动量要小一些,时间不宜过长,不参加剧烈运动或比赛,避免大强度的、身体震动较大的和引起腹内压突然增加的动作。不参加游泳和冷水浴。
6 游泳的一般安全常识应注意哪些问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
?对一些情况处理:如 头晕、抽筋、呛水、耳朵进水等。溺水者岸上处理。
答:
7 试述毛泽东青年时代文献“体育之研究”
答:载知识之车而寓道德之舍。
8 体育锻炼中常见的生理现象
答:肌肉酸痛、极点、肌肉痉挛、腹痛、重力性休克……
9 大型运动会有哪些?创始人(现代奥运会)现举行了几届?宗旨、口号?
答:奥运会 1896 法国—顾拜丹 28届,实际25届,因世界大战中断3届。
宗旨:和平、友谊、进步
口号:更快、更高、更强
10 简述遗传、环境因素对人体发育的影响
答:遗传:给人体的生长发育提供了先天的物质基础和可能性。
环境因素:自然环境+社会环境(空气、阳光、水、营养、体育锻炼、生活作息制度、家庭、情绪)
是将遗传因素转变身体发展现实可能的后天因素。环境优化可使遗传环境得到充分的发展。
11 教育学生选择体育锻炼内容,应遵循哪些原则?
答:1、从实际出发 2、循序渐进 3、持之以恒 4、全面发展
12 什么是运动处方?运动处方有哪几种?如何制订运动处方?
答:1、通过医学诊断、体育运动和机体功能锻炼达到预防和治疗疾病的科学锻炼
方案
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。是由指导者给锻炼者以处方形式制订的运动
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
。含:运动内容、运动强度、每次运动的时间、频度及注意事项等。
2、竞技训练处方、健身处方、治疗处方
3、健康诊断----体力测定---确定目标---选择运动项目(强度、负荷量、锻炼频度)
13 体育锻炼中营养卫生有哪些?
答:热能平衡、热能物质比例、维生素和矿物质、合理的饮食制度、食物的清洁卫生、饮水卫生。
14 什么是终身体育?学校如何为终身体育打下基础?
答:1、是人们在一生中,为了多种需要不间断地进行多种形式的体育总和。包括各年龄、各种方式的体育。
2、学校起着承上启下的作用,是重要的一环,是打基础时期。
方法:⑴打好身体基础
⑵掌握体育与健康的知识、技术、技能,培养自我学习、自我锻炼、自我评价的能力
⑶培养兴趣、爱好,养成锻炼习惯
⑷培养自我体育意识,主动参与体育锻炼。
15 高中生的生理、心理特征及体育锻炼的注意点?
答:1、生理特征:
2、心理特征:具有长时间保持有意注意的特点,明显表现出试度自我认识和自我表现,并能完全自觉接近这一目标,注意稳定性有了很好的发展,注意范围达到成人水平,能够在复杂的活动中很好的分配自己的注意。
3、体育锻炼注意点:
16 什么是身体素质?
答:是人体在运动、劳动和日常生活中,在中枢神经系统调节下,各器官系统的综合表现,如力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机体能力。
17 自我监督的概念和意义?自我监督的主要内容和方法?
答:概念:是指锻炼者在体育锻炼过程中,对自身生理机能和健康状况观察和评定和一种方法。是医务监督的组成部分。
意义:有助于及时反馈体育锻炼后人体生理机能的变化,有助于调整锻炼计划和运动负荷,有助于预防过度疲劳,并为科学地参加体育学习和锻炼提供依据。也为医生的体格检查提供参考。
内容:主观感觉 客观材料 运动成绩
方法:记录—判断评价---调整
18 什么是人的素质?为什么要加强素质教育?如何发挥体育与健康课在素质教育中的作用?
答:是在遗传获得性的基础上,通过环境的影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质、结构,包括人的思想、科学文化知识、身体和心理品质以及劳动技能等。
19 有氧代谢?无氧代谢?悬垂? 倒立?支撑?……
20 体育锻炼中如何运用讲解、示范法?
21 新课程标准有关的内容、知识
22 体育竞赛中常用的淘汰法、循环法?
23 熟悉所教年级的教材内容
24 竞赛编排
25 教案规范
26 不规则田径场的设计
27 自己所述论文的主要观点、主要内容
28 发动快攻的四个时机?
答:当获后场篮板球、抢、断、打球和跳球时,以及对方投中后掷端线界外球
1、 体育学科大纲中规定的教学目标有哪些?作为体育教师如何执行好大纲的要求?
答:①全面锻炼学生身体;②学习简单的体育基本知识、基本技术,发展基本能力;③向学生进行思想品德教育(或运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应)
2、 体育教学大纲规定的教学内容有哪些?实施体育教学应制订哪几种教学计划?
答:1、①体育基本理论知识;②跑、跳跃、投掷;③体操;④球类;⑤韵律体操和舞蹈;⑥民族传统体育;⑦发展身体素质联系
3、 2、全年度体育教学工作计划、学期体育教学工作计划、单元教学工作计划、课时计划
4、 体育教学的教学方法有哪些?请任选取二种加以
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
你在教学中是如何运用的?
答:
4、跳远教材的重点难点是什么?你是怎样进行跳远教材的教学的?
答:重点:助跑与起跳相结合 难点;空中挺身动作
5、在体育教学中,人体生理机能的变化规律和运动技能的形成规律是怎样的?如何运用这些规律进行教学?
答:人体生理机能的变化规律;工作阶段—相对恢复阶段—超量恢复阶段—复原阶段
上升—稳定—下降
运动技能的形成规律;粗略掌握动作阶段—改进与提高动作阶段—巩固与运用自如阶段
6、体育教学的科研方法有哪些?你是如何运用的?(试述1-2种)
7、有13个队参加的篮球赛,分二阶段进行单循环,取前六名,你是如何编排的?(答出各阶段轮次、场次和名次)
8、名词解释
悬垂 体质 肺活量 极点 练习密度 田赛
悬垂:
体质:是人体的质量,它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的相对稳定的特征
肺活量:
极点:
练习密度;学生练习总时间与课的总时间之比
课程标准
1、 体育课程标准的价值?
2、 体育课程标准的基本理念?
3、 体育课程标准与原体育大纲中,学生的学习评价的什么不同?
教材教法
1、400字教案(1+1)
2、请你谈谈这堂课的设计理由
3、在教学实施过程中,可能会出现哪些问题,你是如何解决的?
基础知识
1、 填空
2、 名词解释
体能 终身体育 间隔 超越器械
3、 问答题
⑴大型运动会开幕式的仪程
⑵枯燥单调的耐久跑教学,你如何结合新课程标准进行教学?
⑶一个标准的半圆跑道,半径R为36.5米,设计为8道,道宽为1.22米,问需要多少长、宽的空场地,200米起跑的第二道前伸数为多少?
⑷编排,完整填好积分表,并判定名次
问答题
1、 体育教学原则有哪些?请举出1-2个适用教学原则的例子
2、 怎样才算体育合格?学生体育毕业的标准?
3、 体育教学的实施和评价?
4、 篮球双手胸前投篮的动作要领?易犯错误?纠正方法?
5、 跨越式跳高的动作要领?教学方法?
6、 体育锻炼对身体有哪些好处?
7、 有13个队参加的比赛,第一阶段分二组单循环,第二阶段前二名决1-4名,3-4名决5-8名。第一阶段成绩带入第二阶段,请问总共有几轮球?几场球?请列计算公式。安排比赛秩序。
8、 教案一份(铅球侧向滑步-新 快速跑-复习)
一、有关大纲内容
1、 课程标准改革纲要要对不同阶段学生提出哪些基本要求?
2、 体育教学的目标是什么?你是如何执行的?
二、名词解释
终身体育 心理健康 悬垂 运动处方 身体素质
三、体育教学有哪些特点?你是如何培养学生兴趣的?
四、挺身式跳远技术的重点、难点是什么?易犯错误及如何纠正?以四课时为一单元,写一单元计划。
五、教案(单肩后滚翻成单膝跪撑—新 排球双手上手传球—复习)
六、12个队,分二组循环,每小组前三名进行第二阶段决赛,第一阶段成绩带入第二阶段。问第一阶段需几场比赛?几天完成?第二阶段需几场比赛?几天完成?
现代教学方法介绍
1。指标对照法 2。重点突破法 3。信息反馈法 4。游戏竞赛法
5。成绩登记法 6。阶梯式教学法 7。动机迁移法 8。竞技教材化
9。图形教学法 10。情景教学法 11。成功教学法 12。处方教学法
13。创造思维法 14。改变条件法 15。小组学习法 16。兴趣教学法
17。意念暗示法 18。节奏教学法 19。程序教学法 20。能动教学法
现代体育教学模式
当前,有关体育教学模式的研究非常活跃,在这些研究的推动下,在教学实践中也出现了不少有关体育教学模式的实验性研究,形成了一批相对地成熟的体育教学模式,这些模式的出现为这方面的研究提供了清晰的研究对象。但是,我们现在面临的课题是对这些模式还缺乏整理和研究。为此,根据已经掌握的资料试对当前十种比较成熟的体育教学模式进行归纳、整理,
1. 技能掌握式的体育教学模式:
2. 注重让学生体验运动乐趣的体育教学模式:
3. 小群体学习式的体育教学模式:
4. 注重在教学中进行身体锻炼的体育教学模式:
5. 情景和模仿式的体育教学模式: