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“各美其美”作文指导.doc

“各美其美”作文指导

Meroy焕
2017-10-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《“各美其美”作文指导doc》,可适用于高等教育领域

“各美其美”作文指导“各美其美”作文指导江苏省东台中学徐长进【原题回放】阅读下面材料根据要求写一篇不少于字的文章。各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。,费孝通,要求:选好角度确定立意明确文体(诗歌除外)自拟标题不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭。【审题指导】首先要理解这个字的字面意思:各自赞美自己之美赞美别人这美既赞美别人也不忘赞美自己(看到自己的的长处也看到别人的长处)世界就能融洽、融合、和谐。我们先是发现自身之美然后是发现、欣赏他人之美再到相互欣赏、赞美最后达到一致和融合。这就是费先生主张的“各美其美美人之美美美与共天下大同”。(“美美与共”中的美美二字是特指前两句的发现自己的美与欣赏他人的美不是名词)其次作文要求中有明确的指向:不要脱离材料内容及含意的范围作文故而理解原材料是立意的关键。这句话出自费孝通老先生在寿辰聚会上意味深长地讲的一句字箴言:“各美其美美人之美美美与共天下大同”。原来的意思是费孝通先生对“文化自觉”的高度概括。他强调“文化自觉”意思是生活在既定文化中的人对其文化要有“自知之明”要明白它的来历、形成的过程、所具有的特色和它的发展趋向不仅要欣赏本民族的文化还要欣赏异民族的文化做到不以本民族文化的标准去判断异民族文化的“优劣”。自知之明是为了加强对文化转型的自主能力取得决定适应新环境、新时代文化选择的自主地位。这一理论是时代的要求它不仅对中华民族实现伟大复兴有重要意义而且世界各个民族都应对自己的文化有自知之明。这样才能形成世界各种文化多样共存、取长补短、共同发展的局面。【立意联想】费孝通老先生讲的是文化融合我们可以想到另外的方面:语言、文字、竞技、风俗、邻里、价值观、饮食、传统、服饰、城市、乡村„„单一地写一个方面立意不够深刻要注意三个短语之间有递进关系:“各美其美”是指各个民族都有自己的价值标准各自有一套自己认为是美的东西。这些东西在别的民族看来不一定美甚至会觉得丑恶。然而民族接触的初期还常常发生强迫别的民族改变他们原有的价值标准来迁就自己的情形能容忍“各美其美”是一大进步。只有在民族间平等地往来频繁之后人们才开始发现别的民族觉得美的东西自己也觉得美。这就是“美人之美”。这是高一级的境界是超脱了自己生活方式之后才能得到的境界。再升华一步就是“美美与共”。不仅能容忍不同价值标准的存在进而能赞赏不同的价值标准那么离开建立共同的价值就不远了。文化既是民族的又是世界的。各民族文化都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化共同推动了人类文明的发展和繁荣。只有保持世界文化的多样性世界才更加丰富多彩充满生机和活力。坚持个体美与追求大同美之间并不矛盾也就是说“各美其美”和“美美与共”是相辅相成的而且前者是后者的前提和保障。(能说出这种关系的应当得高分)【好题欣赏】每一种美都是要欣赏带着欣赏的眼光看世界学会欣赏成人之美才能显已之美发现自己的美我自非凡各有各的精彩美吾美以及人之美【差题警鉴】美美与共天下大同美不美人自醉天下大同之路大同之美缺与优美是不同的站在局外看世界美的共同点获得成功途径【思考原因】脱离材料内容及含意的范围材料是动词性的发现自己与他人的美把成名词性的大同之美美是什么就偏题。

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