浅谈德育教育在初中体育教学中的渗透
摘要:德育教育是初中学校教育管理的重要组成部分，也是现代体育教学重要内容。 在体育教学过程中，
要注意德育教育在体育教学中的渗透。
本文主要阐述了根据体育学科的
特点，从不同方面对初中生进行德育教育。
小清新
:德育教育;初中体育;渗透
德育教育是初中教育管理的重要组成部分，也是进行素质教育的重要环节，可以渗透
到各个学科教育中。
体育课作为初中课程的一个学科，
也应当把德育教育渗透到教学中，
这
样不仅锻炼了学生的身体和意志，
还培养了学生的集体主义和爱国主义精神， 培养了学生的
诚实机智、
服从组织、积极进取、遵守纪律的心理品质。
体育教师在教学过程中要根据学生
的在体育课上
表
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现出来的行为、思想、意志、情感，遵循其规律、掌握其特点，认真把德育
渗透到体育教学的各个环节。
本文主要结合体育教学和初中生的特点对德育教育在初中体育 教学中的渗透的途径进行探讨。
一、针对学生特点，适时进行德育渗透
初中生一般年龄在
15
岁左右，处于少年和青年的临界点，在这个阶段正是长身体、长
知识的时期，他们心理上还不成熟，性格还没有固定，是幼稚性、依赖性、独立性、自觉性 错综矛盾的时期。他们有很强的自尊心和独立个性，但是遇到困难，很难自我解决，容易灰 心丧气。在这个时期教师要对学生加以引导教育，
同时根据学生的心理、生理发展规律，合
理安排体育教学，
结合德育教育全面发展学生体格。
在体育教学过程中教师要设法消除学生
的对立情绪和疑虑心理，
使他们信任老师，
利用教学形式和内容去引导教育，
教育的内容应
当包含培养学生的意志品质和思想品德修养，根据德育内容要适时进行教育，使学生认识、
体验不同角色的人所要求的不同的行为准则和道德
规范
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。
二、根据教材内容特点，在体育教学中进行德育渗透
初中体育教师对学生进行德育教育时，可以结合体育教材的特点选择好结合点再进行。 体育教师在课前必须了解教材特点，
吃透教材，
分析教材各环节的教学特点， 充分考虑思想
道德教育与体育的结合点， 然后根据实际情况科学有序地进行德育渗透。
例如中长跑锻炼了
学生的吃苦耐劳的品质; 接力跑培养了的集体主义精神; 跳跃项目、
各种器械体操培养了学
生的勇敢精神;排球、篮球项目培养了学生的败不馁、胜不骄和团结合作的优良品质。
在体育教学过程中，体育教师要努力去研究教材中的多种教育因素，依据不同项目、 不同教材的特点，
结合初中生的实际情况，
把德育教育渗透到初中体育教学中。
例如可以通
过保护器材、布置场地培养学生的热爱劳动、
为别人服务的思想;
通过跨栏、体操项目培养
学生的果断、勇敢、机智、团结友爱、互相帮助的品质。由以上可以看出，体育教师应当尽
量挖掘教材内的德育因素，
认真研究教材，
把握时机，
有的放矢，
有针对性地进行德育渗透，
从而达到在体育课教学中对学生进行教育的目的。
三、对初中体育课教学中进行德育渗透要做到内容具体化
对初中生进行德育教育最直接、最有效的
方法
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就是利用现实生活中活生生的事例进行 德育教育。
对学生进行意志品质和爱国主义教育。体育教师可以利用教材中的基础知识、任务以 及各种运动会，
激发学生的民族自豪感和爱国热情。
例如女子排球队、
国家乒乓球队等运动
员，通过顽强拼搏、艰苦训练、自强不息，终于取得了优异成绩，为国家争光。针对当前初
中生很多缺乏顽强拼搏、
刻苦耐劳的精神品质，
体育教师要鼓励学生在体育运动中培养顽强
拼搏、艰苦锻炼的优秀品质，并且努力学习文化知识，争取为国家和社会多奉献。
对初中生进行精神文明和集体主义教育。体育教师利用体育课堂中的接力跑、校运动
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