7年级作文：自然描写

7年级作文：自然描写 走进大自然 ――七年级作文系列化训练之探究篇2 【训练目标】 1、 热爱自然，体验自然，陶冶情操。 2、 体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。 3、 学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。 【文题要求】 春色南疆莺飞燕舞，秋天自然天高气爽，夏日炎炎绿满天地，冬来银装素裹玉洁冰清……你是否走近大自然呢,一年四季，你最喜欢哪一个季节呢,请你描述一下自己喜欢的季节的独特景色。写一篇600字以上的文章。 【写作指导】 一、课前准备 1、每人寻找有关四季的美的图画至少一张，准备交流(说出美在何处) 2、分"春之美" "夏之韵" "秋之魂""冬之味"查找有关四季的诗歌或散文美句，准备课上交流。 3、思考自己最喜欢的是哪一个季节，准备自己要阐述的理由 4、找出印象最深的一次走进大自然的感受，与同学交流(可附相片)。 5、仔细观察，找寻一棵自己认为最美的树，准备阐述自己打算认养的理由。 二、活动过程: 活动一:生展示介绍图片 活动二:说四季??四季之诗 ? "春之美"小组代表发言。 ?春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然:《春晓》) ?谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊:《游子吟》) pragmatic and effective "two to learn a" wide range of educational and heavy task, demanding, party organizations at all levels in the autonomous region after the meeting to get up to speed quickly, strengthen organizational leadership, education on the important position of learning, elaborate arrangements, strengthen accountability and avoid learning form of education. First, we must implement the leadership responsibility. Party organizations at all levels should effectively assume the main responsibility, "two" education as a major political task, truly understanding in place ?红豆生南国，春来发几枝?(王维:《相思》) ?好雨知时节，当春乃发生。(杜甫:《春夜喜雨》) ?野火烧不尽，春风吹又生。(白居易:《赋得古原草送别》) ?国破山河在，城春草木深。(杜甫:《春望》) ?不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章:《咏柳》) ?春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁:《游园不值》) ? "夏之韵"小组代表发言。 ?力尽不知热，但惜夏日长。(白居易:《观刈麦》) ?深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐:《晚晴》) ?首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运:《游赤石进帆海》) ?仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫:《夏夜叹》) ?农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古:《大热》) ?人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂:《夏日联句》) ?残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参:《水亭送华阴王少府还县》) ?连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大:《喜晴》) ?清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫:《江村》) ?芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观:《三月晦日偶题》) ? "秋之魂"小组代表发言。 ?秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操:《观沧海》) ?解落三秋叶，能开二月花。(李峤:《风》) ?春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅:《悯农》) ?常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》) pragmatic and effective "two to learn a" wide range of educational and heavy task, demanding, party organizations at all levels in the autonomous region after the meeting to get up to speed quickly, strengthen organizational leadership, education on the important position of learning, elaborate arrangements, strengthen accountability and avoid learning form of education. First, we must implement the leadership responsibility. Party organizations at all levels should effectively assume the main responsibility, "two" education as a major political task, truly understanding in place ?湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡:《望洞庭》) ?自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡:《秋词》) ?银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧:《秋夕》) ?春花秋月何时了，往事知多少。(李煜:《虞美人》) ?欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾:《丑奴儿?书博山道中》) ?"冬之味"小组代表发言 ◎且如今年冬，未休关西卒。(杜甫:《兵车行》) ◎秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明:《四时》) ◎南邻更可念，布破冬未赎。(陆游:《十月二十八日风雨大作》) ◎冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭:《守岁》) ◎鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微:《四气诗》) ◎隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅:《梅》) ◎邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易:《冬至夜思家》) 活动三:四季??四季之歌 你喜欢或不喜欢哪个季节，请描述其独特景色;你不喜欢哪个季节，请诉说其独特感受。 ? "喜欢"一族 【春天派】如:我喜欢春，春是生命成长的季节。当第一株稚嫩的草芽破土而出时，就宣告了春的到来。生命经过冬积累中的沉默，在春里爆发。解冻了的流水 叮咚奏响，新生的嫩枝在春风和煦中飞舞，苏醒来的动物四处觅食，野花在阳光下张开了笑脸……万物复苏，欣欣向荣的景象，让人从心里荡出欢喜。 【夏天派】如:夏日的夜里，听着蟋蟀在草丛中的喃喃细语，看着夜空众星捧月的风景，闻着轻风送来的清幽的花香，想像着几百年甚至几千年前的月光是否同 样皎洁，同样的月曾照过多少动人的故事,想着想着，便有种"心疑形释，与万化冥合"之感，这大概就是人生的最高境界了吧～一切烦恼与忧愁仿佛都被轻风带 走，只留下心灵 pragmatic and effective "two to learn a" wide range of educational and heavy task, demanding, party organizations at all levels in the autonomous region after the meeting to get up to speed quickly, strengthen organizational leadership, education on the important position of learning, elaborate arrangements, strengthen accountability and avoid learning form of education. First, we must implement the leadership responsibility. Party organizations at all levels should effectively assume the main responsibility, "two" education as a major political task, truly understanding in place 【秋天派】秋天，秋水长天，黄叶飞舞。天空像擦拭得一尘不染的玻璃，轻绵的云朵雪白雪白的。五谷丰登，人们忙得不可开交。森林里一片生机，树上果实累累，秋虫啾鸣，在演奏着昆虫交响曲。秋天～一个丰收的季节～ 【冬天派】冬天，蕴含了四季积累的精华，有最深奥的内涵。虽然那土地充满荒凉，但在那里却埋藏着生命的种子;在枯瘦的树条上，却沉睡着绿色的嫩芽;在冰冷的躯壳里，却蕴积着温馨的活力。纷纷扬扬的雪铺天盖地地洒下，世间的一切顿时圣洁起来。 ?"不喜欢"一族:曾有一阵，我是顶喜欢秋天的，正像一个词人说的"少年不知愁滋味"，年少的我偏想在秋天伤感一阵。秋天的脾气古怪:一会儿笑颜舒 展，天高云淡;一会儿又哭哭闹闹，大雨倾下。秋风秋雨愁煞人，秋天不经意中赶到，给人凭添了许多的忧愁和踌躇。路上行人稀少，秋雨中景色残破，落叶死尸一 般躺着，曾经吵闹的昆虫也销声匿迹，人们在秋的萧瑟乐音中不断叹息??草黄花残，雁飞风起，愁字心头。这伤感的秋天，又是那么短暂，让人来不及享受本应有 的闲情逸致。 【思路提示】 1、运用修辞添魅力。运用比喻，语言更加形象生动;运用拟人，文字亲切活泼;运用排比，语句韵律和谐;运用夸张，内容则幽默而又风趣。 例:窗外有一棵梧桐，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿的深，枝梢的，绿的浅:虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有分别。没有风的 时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的样子。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看的见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起 舞:又像一位少妇，风姿绰约，作一个妩媚的笑。(《落叶》) 2、善用名言增文采。能收到"事半功倍" "画龙点睛"之效。 如:"吹面不寒杨柳风"，不错，像母亲的手抚摸着你。在这里，朱自清先生古为今用，生动地绘出了春风拂面时的柔和、飘逸和清新之感。 3、多种角度创意境。要在认真观察的基础上，抓住景物形状、颜色、声音、动态的特点去多角度描绘写，就能调动读者的多种感官，达到身临其境之感。 例:晨曦微明，雾弥漫着整个村头。秋的晨雾，是那样的淡，淡得像新娘的面纱;秋的晨雾，又是那样的甜，甜得像流进心底的甘露;秋的晨雾，是那样的轻， 轻得像一声耳语。绕村的白杨，流溢出淡淡的绿色的光;那静静的田畦，被轻轻地装进烟雾的摇篮，牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏响，悠扬，婉转。 4、词语妙用出效果。使用叠词能很好地抒发情感，展开画面，或减缓语气，且具有音乐美感。同义词复用和反义词的配用可使文句生动活泼，富于变化，有时结合语境还能收到意想不到的效果。 例:校园里的树叶都随风摇曳，挣脱了树枝的束缚，飘然而下，随风起舞。渐渐地，渐渐地，翻转，垂落，垂落……一片，一片，一片……仿佛一股巨大的引 力，使它们凝聚pragmatic and effective "two to learn a" wide range of educational and heavy task, demanding, party organizations at all levels in the autonomous region after the meeting to get up to speed quickly, strengthen organizational leadership, education on the important position of learning, elaborate arrangements, strengthen accountability and avoid learning form of education. First, we must implement the leadership responsibility. Party organizations at all levels should effectively assume the main responsibility, "two" education as a major political task, truly understanding in place 于树下，深情的依偎在树下。叶落归根，我恍然大悟:正是有了落叶的滋养，才会有来年的枝叶繁茂。(《落叶》) 【优秀例文】 那是春的灵魂 冬春的交替，时光的变迁，这么快。在我的感动之前，它已走进了我的生命，并带来了一点久违的绿色。那小堆的绿正在萌发、在成长、在向着冬天的微笑。此时，我不得不佩服春的生命力。面对眼前的一片片、一簇簇，我才真正体会到春的到来是不容拒绝的。 窗外，并没有什么繁花似锦，确切的说，最多只有几个花苞，只有几棵正在酝酿着感情的树。我不知道，它们会在什么时候发芽，但我似乎真真切切的感到它的 存在，是春。它的与众不同，它的嫣然一笑，才会使那么多人去追寻春天。也许，春天真的萌发着希望，不然怎么会有那么多双眼睛在热切的企盼,也许，自己一直 都在钟爱着绿色，也就是这个原因吧～ 春，真的走近了，带着灵魂，连同颜色，它带来的必定是希望的一年。 还记得昨日的风景和去年春的颜色，常寄希望于春天。因为春的牵挂，我们心中才有了那渗透着生命的画;因为春的潇洒，我们才会感受到放飞风筝时的飘散;因为春的灵魂，我们才会看到梦想和激情一起迸发。 春之声。爱春的暖风那么柔和，微微吹过留给我们无限遐想的天空，任我飞翔高歌。透过春的目光，沿着春的足迹，我还要去追寻，追寻那无限浩渺的世界～或者珍藏一片这个春天的自信--嫩叶。 没有到田野里去看看农民们是否在忙着播种，但我想，他们一定种下了心愿，播下了欣喜的种子。也许，在收获的那个季节，快乐一定属于他们。 我们也要种下一点希望，不然会在人们忙着收获的时候而一无所获。为了明天的收获，现在就要马上播种～ 眨眨眼睛，窗外已是碧草茵茵了…… pragmatic and effective "two to learn a" wide range of educational and heavy task, demanding, party organizations at all levels in the autonomous region after the meeting to get up to speed quickly, strengthen organizational leadership, education on the important position of learning, elaborate arrangements, strengthen accountability and avoid learning form of education. First, we must implement the leadership responsibility. Party organizations at all levels should effectively assume the main responsibility, "two" education as a major political task, truly understanding in place