雨霖铃优秀课件（可编辑）

雨霖铃优秀课件（可编辑） ??雨 雨 霖 霖 铃 铃 柳 永 精品课件 1 清赵翼有诗:“江山代有才人 清赵翼有诗:“江山代有才人 出,各领风骚数百年。”唐诗过后 出,各领风骚数百年。”唐诗过后 是宋词,好诗在唐代已被诗人们写 是宋词,好诗在唐代已被诗人们写 尽了,于是宋人就另辟蹊径,使词 尽了,于是宋人就另辟蹊径,使词 这种文学形式趋于完善、臻于完美, 这种文学形式趋于完善、臻于完美, 达到了空前的繁荣,使宋词成为我 达到了空前的繁荣,使宋词成为我 国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。 国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。 2 精品课件词的有关知识:词的起源:兴起于隋唐,盛行于 宋,并在宋代发展到高峰。词即歌词, 指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一 种,所以又称“长短句”、“诗余”、 “曲子词”、“歌词”等。 3 精品课件小令:58字以内 词 中调:59-90字 按长短 的 长调:90字以上 分 类 按段落 单调、双调、三叠、四叠 豪放派 按风格 婉约派 4 精品课件词出现于唐、五代时期 (写对社会生活的种种观察 豪放派 与感受) 苏轼 、辛弃疾 宋词 (多写个人遭遇或者男女恋情) 婉约派 柳永、李清照 精品课件 5解 题《雨霖铃》词牌名,也写作《雨 淋铃》。此曲就是柳永取唐时旧曲 翻制而成。相传,唐玄宗入蜀时因 在雨中闻铃声而思念杨贵妃,故作 此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。 6 精品课件雨 柳 永 霖 铃 7 精品课件说说作者是如何通过写景(选择什 说说作者是如何通过写景(选择什 么意象)来准确传情的。 么意象)来准确传情的。 意象: 蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、 暮霭、柳、风、月 作用: 渲染凄清意境,烘托人物感情。 8 精品课件作者用什么样的抒情方式将凄凉哀 婉的感情 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出来的? 直接抒情 间接抒情(写景) 请划出文中直接抒情的句子并细细体味。 9 精品课件直接抒情的句子 直接抒情的句子 上片: 都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 执手相看泪眼,竟无语凝噎。 下片: 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节! 此去经年,应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情,更与何人说! 1 0 精品课件赏析句子思路: 手法+依据+作用 借景抒情+意象+意境+感情 1、赏析: 寒蝉凄切,对长亭晚,骤 雨初歇。 季节 这一句给我们点出了别离的____(萧瑟凄冷 地点 具体时间 的秋天)、____(汴京城外的长亭)、________ (雨后阴冷的黄昏)(1分), 寒蝉、长亭、日暮、雨歇 _________________________(1分), 凄清萧瑟 给我们营造了一个________(1分)的送别 氛围, 凄凉伤感 为全词定下__________的感情基调。(1分)景??寒蝉凄切,对 长亭晚,骤雨初歇。 看似简单写景,好像只在对着长 亭的当儿,听到寒蝉在叫,看到骤雨 刚停,但其实,不仅声音、形象中有 异样的情味,连呆对着的长亭也不是 单纯的建筑物。时当秋季,景已萧瑟, 且值天晚,暮色阴沉,而骤雨滂沱之 后,继之以寒蝉凄切??词人所见所 闻,无处不凄凉!看来这是一个很好 开头,起句便给全诗酿造了一种足以 触动离情别绪的气氛,给全诗定了凄 切的感情基调。 1 3 精品课件情?? 都门帐饮无绪, 矛盾 留恋处兰舟催发 恋人在都门外的长亭摆下酒筵给他 送别,然而面对美酒佳肴,词人毫无心 思,为什么? 这七字以精炼之笔刻画了典型环境 与典型心理:欲饮无绪,欲留不能,一 边是留恋情浓,一边是兰舟催发,这样 依依不舍,难舍难分的矛盾何其尖锐。 1 4 精品课件情??执手相看泪眼, 情??执手相看泪眼,竟无语凝噎。竟无语凝噎。 两人相对而立, 手握手,眼对眼,泪 眼婆娑。这时是“举手 长劳劳,二情同依依”, 是“此时无声胜有声”, 是“相对无言,惟有泪 千行”。 1 5 精品课件黯然销魂者,唯别而已 剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心 头。 ??李煜《乌夜啼》碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁 染霜林醉?总是离人泪。??王实甫《西厢记?长亭送别》 1 6 精品课件词人凝噎在喉的是什么话呢? 景??念去去,千里烟波, 暮霭沉沉楚天阔。 1 7 精品课件2、赏析:念去去,千里烟波,暮霭沉沉 楚天阔。(4分) 借景抒情,虚景写实情 这一句动用了_______________________ 的手法,1分)浩渺的烟波, 词人借用想象之景: 沉重的暮霭,望不到边际的楚天 ________________________________,(1分 迷蒙辽阔 营造了一个____________的意境,1分) 含蓄深沉地表现了词人分别后 抑郁难舍、孤独寂寞 _______________________的感情。(1分)? “念”字以去声领格,显出激越之情, 后再用两个“去去”连用,更显激越之 情。读时一字一顿,遂觉去路茫茫, 道路修远。“千里”以下,声调和谐, 景色如绘。既曰“烟波”,又曰“暮蔼”, 更曰“沉沉”,着色可谓浓矣;既曰“千 里”,又曰“阔”,空间可谓广矣。词人 面对着这样一幅画面,想到前路茫茫, 自己将离心爱之人越来越远,心越来 越沉,愁思也越来越深。 1 9 精品课件情?? 多情 自古 伤离别,更哪堪冷落 清秋节!“自古”说明了什么? 为什么清秋节更让 共同感受 触景生情 人难以承受离别之苦? 普遍情感 却道天凉好个秋 万里悲秋常作客 秋风秋雨愁煞人 自古逢秋悲寂寥 2 0 精品课件名句赏析??景 今宵酒醒何处? 杨柳岸晓风残月 想象画面:一舟临岸,词人 酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧 萧疏柳,一弯残月高挂梢头。2 1 精品课件 下阕词人撷取中国古典诗 词中常见的哪些典型意象呢? 典型意象: 酒、柳、月、风 酒 喜时杜甫说:“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。” 感慨时曹操说:“对酒当歌,人生几何?” 惜别时王维说:“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。” 愁时李白说:“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。” 孤独时李白说:“举杯邀明月,对影成三人。” 思念时苏轼说:“明月几时有,把酒问青天。” 哀伤时李清照说:“三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急?”愁来酒醒 2 3 精品课件 离人借酒消愁,但举杯消愁愁更愁,帐 离人借酒消愁,但举杯消愁愁更愁,帐 饮时已然无绪,更何况酒醒之后?此时, 饮时已然无绪,更何况酒醒之后?此时, 前晚“执手相看泪眼”的景象依然鲜明在心, 前晚“执手相看泪眼”的景象依然鲜明在心, 而如今却是形影相吊,前路“千里烟波”不 而如今却是形影相吊,前路“千里烟波”不 知所终,只能离爱人越行越远,可想而知 知所终,只能离爱人越行越远,可想而知 词的人心情。 词的人心情。酒醒 愁来 2 4 精品课件婉约派的代表名句 杨柳岸晓风残月 1、折柳送行,取其依依之态,另 柳??留谐音,有挽留之意。所以古 人写离别之情,往往要写到杨柳。 昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪菲菲。 2、把杨柳、晓风、残月这三件最能 触动离愁的事物集中成为一幅鲜明 的画面。??用几个名词连缀而成, 给读者留下无尽的想象空间,很有 韵味。 枯藤老树昏鸦, 2 5 精品课件 小桥流水人家。更 便 应 此 与 纵 是 去 何 有 良 经 人 千 辰 年 说 种 好 , ? 风 景 情 虚 , 设。情 2 6 精品课件上阕离别时难分难舍的心情 寒蝉长亭骤雨?环境悲凉 执手相看 无语凝噎?难分难舍 伤 伤 千里烟波 楚天辽阔?惆怅伤感(融情入景 )(融情入景 ) 下阕想象中的别后情景 离 离 伤离别清秋冷落 ? 愁意浓浓 杨柳岸 晓风残月 ? 酒醒伤情 别 别 好景虚设 风情难言 ? 惨不成欢 (以情带景 ) (以情带景 ) 情景交融虚实相生 情景交融虚实相生 2 7 精品课件虚实结合 虚实结合虚实结合(虚实相生 虚实相济) 1、实写: 客观世界中存在的实像、实事、实境。 2、虚写: 直觉中看不见摸不着,却又能从字里行 间体味出那些虚象和空灵的境界。 1、幻想:神仙鬼怪世界和梦境 2、想象:设想的未来之境 3、回忆:已逝之景之境 4、联想:由此及彼 上阕: 离别时难分难舍的心情 上阕: 离别时难分难舍的心情 离别环境 离 (实) 离 寒蝉 长亭 骤雨 凄切悲凉 融 别 别 情 离别场面 入 无绪催发 泪眼无语 难 难 景 难分难舍 此去行程 烟波 暮霭 楚天(虚) 惆怅伤感