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幼儿园优秀 说课稿 初中生物说课稿免费下载八年级英语说课稿下载机械效率说课稿百度网盘下载四年级轴对称说课稿下载免费的初中语文说课稿模板 ppt模板下载 幼儿园优秀说课稿ppt模板下载 幼儿比较容易接受，在不知不觉的语言游戏中也解决了本课的重点。 我是这样设计提问的: ??? ??, ?? ? , ??? ??, ?? ? , ; 师: 画 只 螃蟹几条 腿,幼: 画 只 螃蟹四条腿。 师: 画 只 鸭子什么 嘴,幼: 画 只 鸭子小尖嘴。 师: 画 只 小兔什么 样,幼: 画 只 小兔圆耳朵。 师: 画 匹 大马什么 样,幼: 画 匹 大马没尾巴。 这一环节的设计恰到好处，老师问幼儿答，教师始终是引导者、支持者、合作者，从而帮助幼儿轻松的解决了节奏的难题并进一步熟悉歌词内容。 第三大环节: 学唱歌曲，体会趣味，突破难点。 1、欣赏歌曲。 a\ 教师范唱。为让幼儿听清楚歌词，加深幼儿对歌词的理解和记忆，教师在范唱前提出问题，“老师把故事编成了一个好听的歌曲,小朋友听一听,说说丁丁是个怎样的孩子,”并有意在歌曲的重难点之处，如附点节奏、笑声及咦的地方上稍突出一下，让幼儿感受音乐作品中的独特之处。 b\ 教师再次范唱，幼儿再次完整聆听、感受歌曲。此次要让幼儿寻找出歌曲中小朋友笑丁丁的地方及表示奇怪的词，并让幼儿互相学学奇怪的样子，给活动增添了童真童趣。 2、出示图谱，分句练习，解决重难点。 为更好更快的帮助幼儿解决重难点，根据歌词我设计了节奏条(用?号表示咦、用笑脸表示笑声，用红色三角形引起幼儿的注意，表示的是跳音)这样来演唱的: 咦,哈哈哈哈哈哈哈。带领幼儿反复练习，幼儿易懂易理解。图谱的出现不但让幼儿了解了歌词的意义，更重要的是帮助幼儿学会跳音的唱法及掌握后半拍起唱的节奏。 3、学唱歌曲，采用不同的方式有表情的演唱。 为让幼儿始终保持积极的状态进行演唱，使以往枯燥的学唱环节生动起来，我采用了演唱形式的变换，如分组唱、领唱等方式，加深对歌曲的表现力，体验歌曲的风趣、幽默。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。 4、绘画改错，理解歌曲的真正含义。 根据歌曲的内容，我在此环节中又增设了绘画改错这一环节，目的是让幼儿真正理解歌曲的含义，同时教育幼儿做事要认真。通过孩子们勾画的几笔，满足了孩子们的需求，因为不同于美术活动，不论孩子画的像与不像，只要能完整的添画就可以。我是这样设计提问的: “小朋友你学了这首歌后，可不能像丁丁那样粗心。做事情一定要细心，认真。那么，就请你们来帮帮丁丁，把他的画改正过来。”并规定改画的时间就是歌曲伴奏音乐停止的时间。这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中绘画，给每个幼儿提供了表现的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。 第四大环节: 互相欣赏作品，尝试新词新唱。 最后一个环节的设计目的也是幼儿学习效果的一次验证。鼓励幼儿大胆尝试新词新唱，幼儿饶有兴趣地来进行创编，并将自己积极的状态延续带到新创编的歌曲中。我们一起来听听新版本的<粗心的小画家 . 篇三: 幼儿园优秀说课稿 篇一: 幼儿园说课稿: 《小熊让路》说课稿范文 幼儿 园说课稿: 《小熊让路》 现在的孩子绝大多 数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性: 自私、任性，任何事都 以自我为中心，这些性格将影响孩子日后 的发展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿 具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。 幼儿阶段，由于年 龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别 人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状: 某某 打我，某某抢我的玩具《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识 到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的 道理。 根据教材和本班幼 儿的认知水平，我制定了以下目标: (1) 理解故事的内 容，能看图讲述故事。 (2)学习理解动词: 跳、淌、爬。 (3)培养幼儿相互 关爱、相互谦让的良好品德。 教学的重点、难点: (1) 重点是让幼儿 理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。 (2)难点是理解大 狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。 教学的准备: 背景图一幅，小动 物图片若干，通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。教 法: 本次活动主要以直 观演示法为主设问法为辅的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 通过直观演示，让 幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。 在活动中创设设问 的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考。比如: 故事中讲到小兔、 小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就问幼儿: 你猜大狮子会想一个 什么办法,这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。 学法: 教师有感情的一边 讲述故事，一边演示图片，通过视听结合的 方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给 幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。 过程: 好学教育: 本次活动我设计了 五个环节: 第一个环节: 出示 背景图，引起幼儿的兴趣。 兴趣是幼儿最好的 老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景 图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问: 上面有什么,通过观察对背景有一个初步的理解， 然后再用设问法提问: 上面会发生一个什么样的故事呢,充分发挥幼儿的想象力。 第二个环节: 教师 讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 这个环节我又分成 三个部分，第一部分是讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头) 教师有感情的讲述 故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问: 故事里 有谁,故事里发生了一件什么事情,小熊对他们说了一句什么话,并请幼儿一起来学学。你 觉得小熊是怎么样的动物,小动物心理都怎么样,小兔做了什么动作,小羊,小猴,他们后 来想了个什么办法,通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。 第二部分是幼儿讨 论: 大狮子会想一个什么办法,这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想 法。 第三部分是讲述故 事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢,一起来听一听。”来吸引 幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问: 你们觉得狮子的办法好吗,是什么办法, 小熊为什么这次没有让大狮子让路,小熊为什么会脸红,小熊后来变的怎么样了,从而突破 重难点.第三个环节是情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互 谦让的好孩子。主要是通过这些提问: 如果你是这只小熊，你碰到这写小动物你会怎么做, 你喜欢故事中的小熊吗,为什么, 第四环节是请幼儿 帮助这个故事取一个好 听的名字。 第五环节是让幼儿 看图自己讲述故事。 篇二: 幼儿园优秀说课稿 幼儿 园优秀说课稿: 《大雨小雨》 幼儿园优秀说课稿: 《大雨小雨》各位领导好～我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小 雨》，下面我将分: 说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。 一、说活动背景: 春天不知不觉已来 临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活 动，在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨时节，而下雨是生活中 常见的一种自然现象，俗话说: “清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有 意识地去观察、感受、了解雨。 《纲要》中指出: 教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活 动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。由于小班幼儿年龄小，他们必须在亲身体验、 探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑: 接着雨滴、踩着水坑等等。对雨 是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用幼儿这个兴趣点，又发生在幼儿周边的生活经验开展 有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。 为此，我制定了活 动目标: 1、感受和表现声音 的大、小。学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。 2、根据大雨和小雨 的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。 3、在教师的眼神和 动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。根据活动目标及幼儿实际，我把 重点定位于: 感受和表现声音的大、小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不 同的节奏和音色。难点: 根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。 为了使活动能更好 地开展，我作了充分的准备: 1、 教学挂图《大 雨和小雨》。 2、 将座位排成一 个圆圈。每人一个铃鼓。 二、说教法学法: 《纲要》指出: 教 师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、 生生互动。因此，活动中我精选了以下教法: 情境法，营造轻松愉快的氛围。提问法，结合 图片引导幼儿有目的、仔细观察，让幼儿将生活经验和所见联系，解决难点。示范法，解决 难点，用富于情感、较夸张的示范榜样来诱导幼儿模仿。 本次活动中，我以幼儿为主体，创造各种条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有: 听唱法， 幼儿通过听来感受乐曲的不同音色和节奏，锻炼幼儿的自学能力及音乐鉴赏能力。观察发现 法，是解决个别幼儿差异的好方法，让幼儿无拘无束地说出自己的理解、看法，体现《纲要》 中创设宽松、自由、愉快环境，激发师幼互动，利于幼儿想象。表演体验法，幼儿在把握音 乐形象的基础上，发挥自己的个性，大胆想象表演，能直接而充分地培养幼儿的创造意识， 便于实现“因势利导，因人施教”。这些方法我将在说活动过程中详细体现出来。 三、说活动过程: 本次活动，我针对 教学目标，对每个环节作了精心设计，让幼 儿在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中， 贯穿在音乐实践里。 1(设置谈话，回忆 导入。 活动一开始，我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。由于幼儿喜欢雨，只有他们感兴趣的，才能激发真正 的学习动机。因此，我这样导入: 小朋友，你们见过下雨吗,大雨是什么样子的,小雨又是 什么样子的, 2(欣赏歌曲，感受 意境。 这是活动的重点， 我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作来表现出来: 小朋友说得真好，大 雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来,我鼓励幼儿在欣赏歌曲后 和同伴讨论并表演出来，幼儿通过自己对音乐的理解，知道了大雨的声音大大的，可以用拍 手等动作表示。接着用同样的方法理解小雨的音色及节奏。 3(视听结合，学唱 歌曲。 为了帮助幼儿更好 地理解歌词，我利用图片用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣: 刚才小朋友听到 老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢,幼儿根据自己所听到的回答: 哗啦――哗――啦，小雨的声音是: 嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由 于幼儿存在个别差异，挥发的话语有完整、不完整之分的，我就鼓励幼儿说完整话，当幼儿 说出一句，我就以夸张的示范节奏朗读出来，让幼儿加深印象，从而模仿，等幼儿全部说出 后，再完整节奏朗读。于是，我再引导幼儿: 大雨和小雨的声音不一样，我们一起来学一学 吧～我一边唱一边请幼儿配上动作。 4(出示铃鼓，模仿 音色。 这是本次活动的难 点，我鼓励幼儿充分发挥其想象力，用铃鼓来演奏大雨、小雨的声音。我是这样导入的: 小 朋友看，这是什么,怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢, 幼儿通过自己的探索， 把铃鼓 摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，于是，我让幼儿一起空手练习演 奏大雨的声音，并提出要 求: 我们在唱到哗啦哗啦时，才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来， 开始两个小节和最后一小节是不用演奏的。 用同样的方法让幼儿探索演奏小雨的声音。 (用 手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音)。接着我请幼儿用铃鼓完整演奏歌曲的节奏。为了 激发幼儿学习的更高兴趣，我将幼儿分成大雨和小雨组。在老师动作的暗示下，让幼儿学习 准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。 以上是我对《大雨 小雨》这一活动的设计思路及粗浅认识，我想一节好的音乐活动应该体现“教学生活化”的 教育理念，也应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不 断探索，不断成长。其中不当之处，还请各位领导批评指正。 谢谢～ 篇三: 幼儿园说课稿范文 《幼 儿园说课稿范文》 (一)说教材 说教材内容就是通 过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。所以教师首先必 须说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。要说明教材选择是从当时、当地 幼儿群体的需要而准备的，如果在选材方面涉及到地域特色，甚至是幼儿园特色就要更加突出说明，以此来发展幼儿园的本园课程。活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包含教 材，但不局限于教材，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的情况分析、说 教学目标、说活动准备。因此，在说明活动内容时，必须说清楚教材及与教材有关的内容。 说幼儿现状简要分 析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的 发展情况;幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。这一 环节，教师要将平时对幼儿观察的零散印象，逐步条理化、明晰化，有针对性地表述出来， 既能更清楚地了解幼儿，又使教师能将幼儿发展水平与教学活动设计的关系紧密联系起来去 考虑目标、内容的确定与选择，从而逐步真正 做到使教育活动有效促进幼儿的发展。 教育目标是活动设 计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的的终点。说教育目标时要 先说主题目标，再说本次活动目标，主要从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表 达出来，并能体现主题的教育要求，最后说确立此目标的依据。同时在这部分还要针对活动 谈谈自己对重点、难点的确定和解决。 说活动准备，包括 活动前的准备(家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等)，活动中的准备 (即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等)。活动准备是为让幼儿通过与环境、 材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。 这一点在说课时必须说清楚。 (二)说教法 教学方法是教师有 效地传递信息、指导幼儿的途径，说教法主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的 教学手段，以及这样做的原因，要着重说明自己其中独创的做法，特别是培养幼儿创新精神 和实践能力的具体做法。说教法时注意要根据教材的特点、幼儿的实际、教师的特长以及教 学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。 说教法就是 教师 要说明“怎样教”、“为什么要这样教”的环节。教师要说出在教育目标、教学内容确定之后， 用什么方法、手段来实现。既要说出整个 活动用什么教学形式及方法，是集体的、分组的还是个别进行的，更要说清为什么用这种形 式方法、教师如何指导、为什么要这么指导等。教学方法种类繁多，尺度也不同。目前我们 在进行活动中主常运用激情教学法、情景教学法、电教演示法、交流讨论法、互动法、操作 法等教学方法，在一些艺术活动中也会用到审美熏陶法等。 在今后的工作实践 中，教师对教法本身的探索、积累与运用，上升到理论高度并使之系统化、规律化，教师应 尽量把自己的每一个教法设计上升到学前教育教学理论高度。 (三)说学法 说学法就是说明幼 儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪 些能力。教师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、依据是什么;自己在活动中如何激发 幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的; 还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心 理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。 在现在的幼儿园教 学活动中常用多通道参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。 【 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 格式 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 】 标题: 1、标题字号 一级标题:三号字 二级标题:小三 三级标题:四号 总结就三个标题就足够使用了，最小号的标题不能小于小四号!全部标题都加粗! 2、用宋体书写 3、正标题居中，副标题依总结内容而定，可顶格，也可居中(顶格写不用前后空行) 正文: 1、小四号宋体 2、如果标题上下都有内容，则上下都回车一下(也就是都得空一行) 3、注意文中的措辞与称呼 4、正文行距是一点五倍行距 5、所有正文都不加粗 6、正文包括:时间、地点、活动内容、主办部门、参与人员、赞助单位、活动效果、活动后的收获等 7、插入照片不可超过3张!每张照片宽度和高度均不可少于5、0cm，不可高于8、0cm 8、必须插入页码(居中) 字数规定: 1、对于小活动可以就“一页纸”(也就是小总结，不局限于真的 就一页)总结;(总结内容要点见正文第六条) 2、对于大型活动，总结篇幅在3到5页即可，不可过长 3、对于活动的金费预算和策划等相关资料，可以做成附件。(附件字体得小于小四号字体，不得过长，以缩小字体的方法将其缩减为小于三页即可，不过字体也不能过小，至少得清晰辨认。如果大型活动(如迎新晚会、普物竞赛等等)附件过长，尽量缩减，最多不可超过六页!不能缩减为篇幅规定范围的附件就略去，拣选重要的附件贴上。) 【工作总结写法详解】 (一)总结的标题 总结的标题有种种形式，最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市财政局××年工作总结》、《××厂××年上半年工作总结》。 有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《××年教学工作总结》。 有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如《一年来的谈判及前途》等。 还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种，如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。 (二)总结的正文 和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。 1.开头 总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，要注意简明扼要，文字不可过多。 2.主体 这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。 主体部分常见的结构形态有三种: 第一，纵式结构。 就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。 第二，横式结构。 按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。 第三，纵横式结构。 安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。 主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。 贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。 小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚。 序数式也将主体分为若干层次，各层用“一、二、三„„”的序号排列，层次一目了然。 3.结尾 结尾是正文的收束，应在总结经验教训的基础上，提出今后的方向、任务和 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ，表明决心、展望前景。这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长。有些总结在主体部分已将这些内容表达过了，就不必再写结尾。 活动总结格式(范文) 1、基本格式 (1)标题:一般是根据中心内容.目的要求.总结方向来定。同一事物因总结的方向-侧重点不同其标题也就不同。总结标题有单标题，也有双标题。 (2)前言:即写在前面的话，活动总结起始的段落。其作用在于用简练的文字概括交代总结的问题，或者说明总结的问题.时间.地点.背景.事情的大致经过。 (3)正文:正文是活动总结的主体。正文的四个部分包括:情况概述.成绩经验.存在的问题和教训.今后努力的方向。其中成绩经验是主要部分，存在的问题是指在实践活动中受到应当解决而暂时没有解决或没有办法解决的问题等。 (4)结尾 (5)署名和日期 2、活动总结要素 (1)活动背景 (2)活动目的 (3)活动执行范围 (4)活动起止时间 (5)活动开展情况(需要一些数据支持) (6)活动总体评价 (7)活动要求 3、活动总结的内容要求 (1)标题:注意新颖，体现活动特色 (2)首部:活动目的.活动时间.地点 (3)主题:主要写明此次活动的口号 (4)人员:主要参加的人员和单位 (5)流程:活动的主要程序和相关负责部门 (6)正文:做法.经验.教训 4、活动总结的注意事项: 写活动总结应注意，要掌握全面情况和进程，要如实的反映情况。对成绩不夸大，对缺点不掩饰。文字要简明扼要，材料要剪裁得体，分清主次侧重，条理要清楚。同时写作中一定要有观点，有实践活动中的事例，总结要鲜活，令人信服，达到较好的效果。 工作总结字体格式 1、统一采用A4纸，左侧装订，页面设置为上、下、右页边距为2厘米，左页边距为2(5厘米，页眉为1厘米，页脚为1(5厘米; 2、大标题:字体宋体，字号三号字，字形加粗;副标题:字体宋体，字号小三号字，字形常规;行文标题:字体宋体，字号小三号字，字形加粗;正文:字体宋体，字号小四号字，字形常规;页眉、页脚:字体宋体，字号五号字，字形常规; 3、行间距为1(5倍行距，段前、段后间距都为0(5行;:' 4、大标题: 高x(x)班班主任工作xx 5、副标题: 班主任 xxx 6、页眉:兴化市板桥高级中学2008—2009学年度第二学期;页脚:第x页共x页; 7、文字一律从左至右横写横排;Z 8、字迹要清楚，文面应保持整洁，凡是文面凌乱不清的，要重新拟稿; 9、数字的写法:除编号、统计表、计划表、序号、专用术语和百分比必须用阿拉伯数字书写外，其他用汉字书写;?h`< 10、章节序数的写法:一般应按下列顺序排列:第一层为:“一”，第二层为“(一)”，第三层为“ 1” ，第四为“(1)”; 工作总结的书写格式 工作总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。 (一)标题 总结的标题大体上有两类构成形式:一类是公文式标题;一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如《××村2008年度工作总结》《××镇2008年党建工作总结》，有的只写《工作总结》等。非公文式标题则比较灵活，有的为双行标题，如《增强体质，全面贯彻执行教育方针——开展多种形式的体育活动》，有的为单行标题，如《推动人才交流，培植人才资源》等。 (二)正文 总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。 1、前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。例如:“群众富不富，关键在支部;干部强不强，关键在班长”。能否选配好支部“一把手”，是加强农村基层党组织建设的核心。在工作中，我们积极围绕支部班子建设这个重点，紧紧抓住配好支部书记这个关键，着力走好“选人”“育人”“用人”这三步棋，努力把工作引向深入。 2、主体。这是总结的核心部分，其内容包括做法和体会，成绩和问题，经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题的根源和教训，揭示工作中带有规律性的东西。回顾要全面，分析要透彻。 不同类型的总结，内容有所侧重，全面性总结其主体包括两个层次，即成绩和经验，存在的问题和教训。对于一般的工作总结，重点放在成绩和经验上。 总结正文的结构，主要采用逻辑结构形式。全面性总结根据过去一段工作中的成绩和问题，或者经验和教训的内在联系去组织材料。专题性总结以经验为轴心去组织材料。 3、结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以提出今后努力方向或改进意见。例如:通过上述工作，促使支部书记和班子整体作用的发挥。不少村支部书记提出“任职一届、致富一方 ”，也出现了一批“舍小家，顾大家”的支部书记先进典型。 (三)尾部 包括署名和时间两项内容。如果标题中已有署名，这里可不再写。