英语自拼(老生)第一课
教学目标:
1、掌握基础单词
2、掌握基础句型Hello, my name is ….what’s your name? Nice to
meet you. Nice to meet you, too!
3、会说会
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
演故事对话
教学重点:字母发音以及代表单词
教学难点:学跳字母操
教学准备:
课件
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、卡片、音乐
教学过程:
一、热身
分小组,老师发号口令(stand up/sit down/hop/jump/walk/run),比拼谁做的又好又快
二、引入
展示老师个人信息表, 提问:What’s my name?(答对加星;无人回答时老师引导)
三、学习
1、邀请学生,提问What’s your name? My name is Frank. (板书
Frank) 再次邀请学生说名字板书
2、点兵点将,点到谁就要快速站起来大声说出Frank frank My name is Frank.(这时可以叫Frank上台进行抽点同学by using What’s
your name?)
3、将代表人物的名字书写在黑板上,并介绍卡片上的样子,
结合自然拼读教读名字;
4、分发到学生,随意抽取一人上台进行speak out + touch
5、将卡片分发到个人,老师发号口令Andy,拿到Andy的同学要立即站立说andy,andy ,I am andy!
四、练习
1、听录音标序号
2、听录音描写句子
五、作业
1、回家听录音跟读
2、补充自己的名字,给自己画一幅像
故事课:
Presentation
讲故事
步骤
新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤
:(1)请学生观察主图,请学生说一说看到的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
,允许学生说中文,但教师要用英语进行描述;(2)教师一边指图片上的相关内容,一边描述故事,将学生自然地带入故事的情境中。教师用适当的语速、丰富的表情和语调描述故事中的画面或图片,给学生提供一定量的语言输入,需要时可借助肢体动作帮助学生理解主要词汇及故事内容。其间,教师适时地向学生提出问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。(3)教师指读故事中的文字。
问题参考:
?What can you see in the picture?
?Can you see a cat? What is he doing?
?Do you like the story?
Practice
1.朗读故事
步骤:(1)教师播放故事录音,同时指到相应图片内容。学生看主图,听故事;(2)教师再次播放故事录音,同时指到相应的句子。学生看句子,听故事;(3)教师请学生打开书,边听边指,跟读故事;(4)教师和全班学生分角色朗读故事;(6)教师请学生两人一组,分角色朗读故事。
2.卡片代入
步骤:(1)教师利用sally和sam的卡片,和学生分角色表演;(2)教师请学生两人一组进行表演;(3)请学生调换角色再表演一次;(4)教师请部分学生在全班同学面前做展示。
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