小学英语辅导计划

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 英语辅导 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 小学英语辅导计划 小学英语辅导计划 篇一: 小学英语学困生帮扶计划 ( 五 )年级( 1 )班 (英语)学困 生帮扶 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 一、指导思想: 以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质‎‎量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，以学困生的特点和形成的原因，特制订本计划。 二、班级学生情况分析: 该群学生的英语基础刚起步，字母格式不符合要求。平时作业完成有难度，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 三、具体帮扶措施: 1、走近这几位学生，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态‎‎度中意识到教师的 偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒 备 心理的障碍物。 (小学英语辅导计划) 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中‎‎ 午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮 助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。 4、对他的不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的‎‎时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评， 否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。 四、帮扶工作安排: 第一周: 主动找他们谈心，生活上给予关心，学习上给予帮 助。 第二周: 训练他们的字母格式。积累单词。 第三周: 我尽量多叫他们回答一些简单问题，回答对时，就 大加表扬。 第四周: 肯定其积极性，在对问题进行耐心讲解，培养其课 堂参与性。 第五周: 练习册连词成句。 第六周: 在平时教学中，既要注重知识的系统传授，又要让 积累口语训练。 第七周: 作业要求也可以分层，尽量简单好做。 第八周: 对他们适当放宽一些学习要求，由松到紧。 第九周: 利用整理课、课后辅导，午休等时间，对学困生进 行个别辅导。 第十周: 阅读理解。 第十一周: 口语训练。 第十二周: 听力训练。 第十三周: 将来时态训练。 第十四周: 写作训练。 第十五周: 过去时态训练。第十六周: 用单词写句子。 篇二: 小学英语差生辅导计划 三年级英语中等偏下学生辅导计划 三年级共有学生15人，其中男生11人，女生4人。这些学生正处在少年儿童期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特 点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住。 但在实际教学工作中，因孩子的个体原因，很多孩子成了学困生。为了做好学困生的辅导工作，在学困生的转化工作中，我除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。 二、学困生名单 魏延林、付常俊 、冯全伟、张立伟、张玉霞 、黄立雪 三、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1(培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 2(教师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 3(作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志。 4(家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长会、家访、电访、书信、校讯通等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 5( 教师上课要想到学困生， 一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人‎‎问津。 二是操作时要想到学困生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。 6(布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”， 一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法; 二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目 可以不做。 7(教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早读或午休时间，对学困生进行耐心辅导。 8(批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打 ? 或 × 了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要‎‎给予充分的肯定。 在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮 一、优帮差”的活动，帮助学困生尽快赶上来。 篇三: 小学英语学困生辅导计‎‎划 小学英语学困生辅导计划 (201X—201X学年第二学期) 新矿小学 黄宁 一、辅导思想 为了落实好学困生的辅导工作，在学困生的转化工作中，科任教师除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重学困生非智力因素与智‎‎力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。 二、学困生形成原因情况分析 1(学困生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的 健康成长，家长监管不利。 2(学困生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩。对学困生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。 3(学困生形成的社会原因 人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 4(其它智力因素 不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难， 一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至 产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于 是破罐子破摔，自 己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。 三、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1(培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 2(要用科学的方法教育学困生。 3(对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”: 诚心、爱心、耐心。 4(教师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5(作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志。 6(教师的辅导要及时。 7(家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成 长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长会、 家访、电访、书信、校讯通等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 8(在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是: ?教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生 理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么,教师备课保 证教学质量和转化学困生同时并进。 ?教师上课要想到学困生， 一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。 二是操作时要想到学困生，要鼓励学困生 积极参与，贵在参与，不准再将他们搁臵起来，臵之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。 ?布臵作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”， 一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半， 对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法; 二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 ?教师辅导要把学困生放在“优先发展的地‎‎位”，教师要充分利用早读或午休时间，对学困生进行耐心辅导。 ?批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打 ? 或 ?了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学 困生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生 哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥 了群体效应的力量，开展“一帮 一、优帮差”的活动，帮助学困生尽快赶上来。 201X.3篇四: 小学英语辅导计划 小学英语辅导计划 小学英语学困生的转化工作根据我校实际情况，英语在我国作为第二种语言学习，由于缺乏‎‎语境，难以给每一位学生实践与交际的机会，因此两极分化非常严重 。较差学生有如下同学‎‎: 段明明、常金行、丁琪琪、杨花山、扬花骋。分析如下: 如何转化英语学困生也就成了每一位英语教师最头疼的问题。特别是小学英语教学，开设时间较短，师资不足，大部分地区每一位英语教师都要担任三个班的教学，这更加大了学困生转化工作的难度。英语学困生是一个特殊群体，具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓，以致不愿表达自己的意见，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习以渐渐失去兴趣，因为他们无法体会到成功的喜悦。怎样改变学困生这种怕学、厌学的状况呢, 措施如下: 一、师帮生 教师在学困生转化工作中起者“导”和“演”的双重作用。 苏霍姆林斯基说过: “教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相‎‎信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”每一位教师都应深信这一‎‎点。 1、抓重点一位英语教师担任多个班英语教学的现状在近几年无法改变，据统计，一个英语教师要担‎‎任二三十个学困生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。 2、扬优点美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言: “人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。表面上，学困生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来， 并适时表扬，让他们对自己有信心。 3、补弱点每一个学困生的情况各不一样，有的是因为智力问题，多次的失败使他们对自己失去信心;有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强;还有的是因为家庭问题?教师可针对具体情况，对症下药。由于英语教师任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动学生的力量，帮助语教师作好学困生的转化工作。 二、生帮生 1、师徒结对首先把优生和学困生的名字罗列出来，让他们自由进行师徒结对，为了让学生重视，教师应把师徒结对的名单打印上墙，并定好激励制度。 2、制定计划接着就是制定计划，如一星期或一个月内，师徒共同的目标是什么,具体的做法什么,都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到，做到的在相应栏中打?。如果达到共同目标的师徒，优进生品德为优+，学困生平时考查等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。 3、日常工作师徒结对后，按照教师的课程安排进行互帮互助工作，如优生督促学困生读书，背诵儿歌等，甚至优生还可以督促那些不‎‎自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于认课多的我们来说， 可以减轻不少负担。篇五: 五年级英语辅导计划 五年级英语辅导计划 李娟 英语的辅导概括来说就四个字: 培优补差。即提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。 培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的最大努力。踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。经过 一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。 培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的最大努力。踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。 首先，合理分组，优中培优。英语课对于六年级的学生来说是关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作能力较强的学生进行特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。 其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单 或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。 最后，挤出时间，关注学生学习的心理。无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮 助的。在这方面，本学期，我会更加注意，特别是课堂上出现问题的学生将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。总之，培优补差差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。相信，在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得更好。 总之，培优补差差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。相信，在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得更好。