青岛版小学科学四
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下册《地球上有什么》
教案
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《地球上有什么》
课 题:地球上有什么
课 时:1课时
教学目标:
1. 科学探究方面:通过查阅、交流、整理资料，了解地球地形、地貌状况，能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。
2. 情感态度、价值观方面:通过小组活动，使学生学会交流分享自己的劳动成果，学会合作性学习;了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。
3. 科学知识方面:知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的;了解地球仪、地图的主要表示和作用。
教学重点:了解地球的地貌状况
教学难点:认识地球仪和世界地图
教具准备:教学视频、课件、地球仪、实物展台等。
教学设计:
一、导入阶段:
1.问题引导
问:在浩瀚的宇宙中有一个美丽的蓝色星球，它孕育了许许多多的生命，你们知道是哪个星球吗,
师:是啊，这个蓝色的美丽星球就是——地球，那地球上都有些有什么呢,这节课就让我们一起来研究——地球上有什么。 2.视频欣赏
师:我们先来欣赏一部影片吧～
生:我们生存的地球真是太壮观了，我的眼睛都快看花了。 问:大家仔细观察，你都发现了什么,
生:海洋、沙漠、高原……(学生不会说很多)
教师总结:我们地球母亲身上有这么多东西啊，大家发现的真是不少。今天，让我们打开发现的大门，插上想象的翅膀进入到《地球上有什么》。
板书课题:地球上有什么
二、发展阶段:
活动一:我们的周围有什么,
师:我们就生活在地球上，可每个人所处的位置各不相同，你的周围都有些什么呢,
生:高楼、树木、花园、操场……(板书)
师:看来，你们都是爱观察的、善表达的好孩子，现在，我们想象一下，假如你乘上了宇宙飞船，你会看到地球表面有什么, (学生想象交流)
学生:海洋、森林……
活动二:地球表面有什么,
让学生运用多种形式，展示自己所搜集资料。
板书:海洋、山川、盆地、铁路、矿产、森林……
师:同学们真了不起，搜集了这么多的资料，跟大家一起分享。 师:丘陵、乡村、河流、湖泊、城市……(补充)
学生观察提出问题，让学生充分发表见解。并整理交流的材料。 学校的周围 高楼、树木、花园、操场
地球的表面 山地、平原、丘陵、盆地、乡村、河流、海洋、湖泊、城市、森林等等
活动三:观察地图，有什么发现,
让学生观察世界地形图，看有什么发现，小组交流，然后
汇报
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。让学生到台上交流自己的发现。
师:“蓝色表示的是什么,大块黄色表示的是什么,小块黄色表示的是什么,绿色表示什么,
生:蓝色表示的是海洋，绿色表示森林，黄色表示土地。
师:蓝色表示的是海洋，绿色表示陆地，黄色表示丘陵或高原，棕褐色表示高山。
师:我们生活在哪个大洲,那个半球,
生:亚洲、北半球
师:四大洲，七大洋(板书)
活动四:观察地球仪，会发现什么,
师:再来观察地球仪，你又有什么新收获,
学生分组观察地球仪，组内交流。
师:把你的新发现展示出来，让我们一起欣赏。学生上台指着地球仪说出(南北极、经线、纬线、赤道、四大洋、七大洲、五带中的热带和我们所处的北温带……)
师:你怎么知道的这么多,
生:根据图上的标识。
师:你们真了不起，通过观察地图和地球仪，又有了这么多的收获。是的地球养育了我们，可是我们只有一个地球，我们应该怎样对待地球,
(学生畅想，组内交流，汇报畅想结果)
师:同学们的想法真好，为了今天，为了明天，为了自己，为了子孙，让我们一起来关注地球吧，爱护我们共同的家园吧～
三、总结阶段
师:通过今天的这堂课你学到了什么,
四、活动阶段
师:同学们下课动手制作地球仪，六个同学一组相互指导。
板书设计:
地球上有什么
水 海洋 湖泊 溪流 瀑布……
陆地 平原 高山 森林 盆地……
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