行业资料血液循环的途径

行业资料血液循环的途径行业资料血液循环的途径第四章第三节输送血液的泵——心脏血液循环的途径一、教材分析教学内容分析: 本节课选自新课标人教版七年级下册第四章第三节，第四章的总体内容是人体内物质的运输，这需要靠循环系统来完成，循环系统包括血液、血管和心脏三部分组成，前面两节学生已经了解了血液和血管的相关知识，本节的前半部分已介绍了心脏的结构和功能，知道心脏是输送血液的泵，这些知识都为本节课的学习奠定了基础。课程标准内容要求: 概述血液循环二、学情分析七年级的学生思维活跃，他们有很强的学习和探索生命奥秘的欲望。他...

行业资料血液循环的途径第四章第三节输送血液的泵——心脏血液循环的途径一、教材分析教学内容分析: 本节课选自新课标人教版七年级下册第四章第三节，第四章的总体内容是人体内物质的运输，这需要靠循环系统来完成，循环系统包括血液、血管和心脏三部分组成，前面两节学生已经了解了血液和血管的相关知识，本节的前半部分已介绍了心脏的结构和功能，知道心脏是输送血液的泵，这些知识都为本节课的学习奠定了基础。课程标准内容要求: 概述血液循环二、学情分析七年级的学生思维活跃，他们有很强的学习和探索生命奥秘的欲望。他们通过前面的学习已经对心脏的结构与功能有一定的认识，但对心脏的具体工作过程的知识比较缺乏。而血液循环的途径对学生而言要把握整体有一定的难度，因此，在教学中应尽可能运用多种手段将教学内容形象直观化。三、教学目标 1、知识目标: 1)理解血液循环的概念，概述血液循环的途径及意义。 2)说明体循环和肺循环的途径及相互协同的关系。 3)区分动脉血、静脉血。 2、能力目标: 培养学生的交流能力、观察能力、思维能力及综合分析能力。 3、情感目标: 1)通过体循环和肺循环知识的学习，使学生树立结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。 2)培养学生学习生物科学的兴趣，体验探究知识的乐趣，激发学生学习的积极性以及探索生命的欲望。四、教学重难点 1.教学重点:体循环和肺循环的途径及其相互协同的关系、区分动脉血与静脉血以及他们相互之间的关系、血液循环的意义。 1.教学难点:血液循环的途径。五、教法与学法 1、教学方法:直观教学法、分析讨论法、引导释疑等方法相结合。 2、学法指导:录像观看分析、讨论、探究、合作学习。六、教学计划 :一个课时45 ’ 直观导入及录像观看8 ’，血液循环讲解5’，练习结合归纳体循环、肺循环5’，小组讨论观察与思考5’，心率的介绍及计算5’，课外知识5’，课堂练习及课后习题12’。七、教学资源的准备教师制作多媒体课件、心脏的结构及血液循环路径的录像。八、教学流程上课 ? 直观导入:观看录像并思考问题 ? 分析动脉血与静脉血的区别 ? 讲解体循环、肺循环及其相互协同关系 ? 血液循环的意义 ? 引导学生完成练习册人体血液循环路线图 ? 小组讨论完成观察与思考中的讨论题 ? 介绍心率并尝试测心率 ? 课外知识延伸 ? 课堂练习及课后习题讲解 ? 下课九、教学过程教学内容学生活动教师活动设计意图通过血液循环的第二课时观看录像，思考问题: (引导学生进行动态过程，教师启血液循环1、动脉血与静脉血的区上述活动，激发学发诱导学生，激发的途径别, 生的学习兴趣)，学生学习兴趣。在 2、体循环的起点是什给学生播发录像。学生已有的知识么,终点是什么, 基础上，逐步构建 3、肺循环的起点是什新的知识框架。第么,终点是什么, 一问题区分动脉血和静脉血;第二、三问题，体循环与肺循环的起点终点与本节重点血液循环途径联系密切。血液循环1、听取老师讲解并在教1、讲解体循环、在老师讲解后学的途径:师点拨、释疑下，结合70引导学生完成肺生自己“寻找路体循环、页的血液循环模式图理解循环的归纳及总线”符合学生的认肺循环、并掌握体循环与肺循环的结其相互协同关知规律，在一次次血液循环途径及血液成分发生的变系。地指图叙述结构的意义。化。尝试自己归纳肺循环。 2、教师巡视、名称的同时，再通 2、完成练习册血液循环指导。检验学生路过血液循环的路路线图。线图完成情况并线图练习巩固。提 3、得出血液循环的意义。进行讲解。高学生识图能力、 4、小组讨论完成观察与思2、听取小组讨论归纳总结能力，即考中的讨论题并表述本组情况并进行反馈。能力培养的同时，意见。基础知识也再次巩固、升华。这一环节重点心率 1、了解什么是心率，并1、教师示范、不在怎样引导学学会测心率。指导，引导学生树生计算，而是数据 2、通过计算意识到拥有健立正确的情感态直接呈现，给学生康心脏的重要性。度价值观。以强烈震撼:输送血液的泵--心脏，它的工作多么辛苦，我们拥有一颗健康的心脏，是多么幸福～爱护心脏，健康生活。 1、听取老师讲解。教师分析，要求学从学生生活 2、思考输液后药物的去生联系血液循环体验入手，激发学冠状动向并展开讨论。进行思考。在学生生求知的兴趣，同脉、输液、3、掌握生活中的初步止思考的基础上教时又使他们学会止血血方法。师予以分析介绍。关注生活。将知识活学活用，解决身边实际问题。课堂作业 1、思考并回答老师呈现1、督促学生思考帮助学生当堂巩的课堂习题。并且通过提问进固知识。 2、讨论并完成课后练习行反馈，了解学生题。对知识的掌握情况。 2、在习题讲解过程中进行归纳总结，进行强化。作业布置课后及时完成作业布置作业练习册督促学生课后巩《初中基础学习固。与能力提升》三明专版34-36页十、板书设计血液循环的途径(课件中)

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