‘教案’高考小说阅读专题教案
‘教案’高考小说阅读专题教案
用一句话或简明的语句概括故事情节。文中共写了哪几件事?请依次加以概括。这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。概括小说的部分内容
2、【常见回答】一句话概括情节式答案主要用概括性的语句表述小说的主要情节，一般形式是: 什么人在什么时间，什么地点，做了什么事情。如有必要，可再加上该事情的结果和产生的影响。如: 这篇小说的主要情节是什么?解题思路: 这篇小说情节较为简单，就是标题--董师傅游湖，不过里面还有一个人物--小翠，所以其主要情节可以概括为: 董师傅领小翠游湖。参考答案: 董师傅领小翠游湖。分点概括情节式如: 请概括小说的主要情节。答:
?妻子发现丈夫偷拿面包。
?丈夫撒谎掩饰。
?妻子替丈夫圆谎。
?第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。、情节作用问答模式情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程，教案《‘教案’高考小说阅读专题教案》。把握好故事情节,是读懂小说的关键。可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索,理清小说的矛盾冲突,体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。
1、【常见题型】小说叙写某一情节,有什么作用?请作简要分析。简要分析小说情节的特点及作用。作者反复写某一情节,有什么作用?作者写某一段,对展开情节有什么作用?
2、【常见回答】从结构上: 设置悬念、为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔、照应前文、推动情节发展或转折、线索，贯穿全文。从内容上: 点明人物活动的环境、表现了人物性格、表现主旨或深化了主题。根据要求组织语言表达: XX情节在文中有…作用，突出了…，表现了…如: 小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用?答:
?补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理。
?加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮。
?给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。小说开头作用小说的开头如果是设疑法或悬念法，其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。答题角度为:
?引起读者的思考。
?引出下文的情节。
?突出人物形象。
?揭示小说的主题。小说的开头如果是写景法，答题角度为: 交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。小说结尾作用小说的结局如果如果出人意料，答题角度为:
?从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
?从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
?从主题上看，能更好地深化主题。小说的结局如果是令人伤感的悲剧，答题角度为:
?从主题上看，能更好地深化主题。
?从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
?这种结局令人感动，令人回味，引人思考。小说的结局如果是令人喜悦的大团圆，答题角度为:
?从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
?从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
?从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。小说的结局如果是戛然而止，留下空白，答题角度为: 留下了空白给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。如: 微型小说第19题请简要分析小说是如何通过奇特的情节设置悬念的，这样写有什么好处?答: 小说开头没有交代他的身份，而是写他来到办公室安排工作，接待来访的人，怒斥企图行贿的人，接听电话，制造了他是不是局长的悬念。小说最后点明他不是局长而是病人。这样设置悬念的好处: 使故事扑朔迷离，情节曲折;使主人公这个人物形象更具传奇色彩，激发读者的阅读兴趣。
四、小结分析情节作用的题目从内容和结构两方面来作答或者扣住情节、人物、主题、环境来作答。设置悬念引出下文为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔结构照应前文推动情节发展或转折线索，贯穿全文点明人物活动的环境内容表现了人物性格表现主旨或深化了主题
五、课后习题第二课时人物形象教学目标:
1.掌握人物形象鉴赏的基本方法 学习人物形象鉴赏题的切入点 3.提升人物形象的鉴赏能力教学重点:
1.掌握人物形象鉴赏的基本方法 学习人物形象鉴赏题的切入点教学过程:
一、高考命题分析在201X年6套涉及到小说阅读的试题中，关于小说人物形象鉴赏的内容是各套试题的重点。201X年6套也是如此，201X年7套更是如此。文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。因此小说人物形象鉴赏应成为高三文学类阅读复习的重点。
二、概括小说人物形象小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题。所以,既要分析小说中的人物形象,又要把握人物描写的各类方法,进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。我们对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。俗话说: 言为心声，即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，则更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现，比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己为自己偷书所作的辩解等等，都很好地表现了人物的个性特征。此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘;既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟，如《孔乙己》一文中，对孔乙己的外貌描
写，写他的衣着是一件又脏又破的长衫，写出了他迂腐、虚荣的性格
，也反映出了他深受科举
制度
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的毒害。第 二，
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