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阅读《伤仲永》,回答下面问题。 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借 旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观 之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱 币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能 称前时之闻。又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣。” 1、我能解释下面各句中划线的词语。 ①世隶.耕_________________ ②或.以钱币乞之_________________ ③复.到舅家_________________ ④父异.焉_________________ 2、我能判断出下列句子停顿有误的一项是(): A、借旁近/与之,即/书诗四句。 B、其诗/以养父母、收族/为意。 C、余闻之/也久。 D、父/利其然也。 3、我能用现代汉语翻译下面的句子。 ①自是指物作诗立就。 ________________________________________________ ②日扳仲永环谒于邑人,不使学。 ________________________________________________ 4、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处,分别是___________________和 __________________。后来又发生_________________和“又七年,泯然众人矣。” 的变化,变得“泯然众人”的主要原因是什么?_______________________。(用 原文填空) 5、方仲永的父亲是怎样的一个人?你最想对他说的一句话是什么? 我眼中的方父______________________________________________________ 我最想对他说______________________________________________________ 6、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用?本文给我们怎样的教育和启 示? _____________________________________________________________________ ___________ ②古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出成语、人物典故各两个。成语和 典故必须不相同。 有关勤奋好学的成语:__________、___________。 勤奋好学的人物典故:__________、___________。 《孙权劝学》精读精练 【基础积累与运用】 1.阅读文言文要注音字的读音,请给下面的字注音。 ①卿()②涉()③邪()④孰()⑤遂()⑥岂() 2.依据课文,解释下列词语的意思。 ①当涂掌事:②涉猎: ③才略:④大兄: 3.朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子,写出句子中加点虚词所表示的语气。 ①孤岂欲卿治经为博士邪!答: ②但当涉猎,见往事耳。答: ③大兄何见事之晚乎!答: 4.下列句子中,没有人称代词的一组是() A.卿今当涂掌事 B.孤常读书 C.蒙辞以军中多务 D.自以为大有所益 5.(1)《孙权劝学》选自《》,这是(朝代)主持编纂的一部通史,记载了从到五代1362年间史事。 (2)文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。 6.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语,并用成语写一段文字。 (1)比喻人学识尚浅。() (2)另眼相看,用新眼光看人。() 另写的一段文字: 7.宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”: 力学如力耕,勤惰尔自知。 但使书种多,会有岁稔时。 这首诗运用了修辞格,表达的意思是:。而《孙权劝学》则以为主,言简意丰地表达了学习的重要性。 【精段阅读】 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 1.下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是() A.①卿今当涂掌事②但当涉猎 B.①蒙辞以军中多务②自以为大有所益 C.①见往事耳②大兄何见事之晚乎 2.对“孤常读书,自以为大有所益”的正确翻译是: 3.在课文中找出古今异义的词语,仿照下列语段中划线句子,再写两句句式相 同的句子 文言文中有许多词语与现代汉语相比,发生了很大的变化,或扩大,或缩小,或改变,或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同,但在意义上却有明显的不同,如,文中的“博士”,在这里是“当时专掌经学传授的官”,而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思;; 。我们将这些文言词,叫做古今异义词。 4.人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用。(1)卿今当涂掌事,不可不学! 答: (2)卿言多务,孰若孤 答: 5.下列对文章内容的分析,不正确的一项是() A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。 B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。 C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。 D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 6.本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的,你从中得到了怎样的启示?答: 【拓展阅读】 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近,三将死,子弟幼弱,权悉以兵并蒙。蒙固辞,陈启顾等皆勤劳国事,子弟虽小,不可废也。书三上,权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。(《三国志·吕蒙传》节选) 1.解释文中加点词语的意思。 (1)过:(2)诣:(3)就:(4)悉: 2.用“/”给下列句子断句。 于是又为择师使辅导之其操心率如此 3.句子翻译 (1)将何计略以备不虞? 译文: (2)吾不知卿才略所及乃至于此也。译文: 4.鲁肃为什么和吕蒙“结友”?答: 5.联系课文《孙权劝学》,谈谈你对吕蒙的看法。 答: 《木兰诗》检测题 [基础巩固] 1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼.()鞍鞯.()胡骑.()金柝.()策勋.()赏赐.()理云bìn() pèi头()扑shu?()雄 chí()阿zǐ() 2.解释下列句中加点的字词。 木兰当.户织()昨夜见军帖 ..() 旦.辞爷娘去()万里赴戎机 ..() 著.我旧时裳()安.能辨.()() 3.下列句子中加点词解释有误的一项是() A.愿为市.鞍马市:买东市.买骏马市:集市 B.出郭.相扶将郭:外城木兰不用 ..尚书郎不用:不愿作 C.朔.气传金柝朔:北方策勋 ..十二转策勋:记功 D.军书十二卷 ...十二卷:十二本赏赐百千强.强:有余 4.填空。 1).《木兰诗》选自朝(人名)编的《》,这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事,塑造了一个英勇善战,勤劳能干,的女英雄形象。汉乐府中的“双璧”指的是《》和《》。 2).写木兰出征前紧张、周密准备的句子是: 3).写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是: 4).赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 5).写木兰矫健雄姿的句子是: 6).写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子: 7).诗中的“、”一句,用和的修辞手法,十分概括地描写了战争的旷日持久,激烈悲壮。 8).成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“,”一句诗文。 9).描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是,。 10).木兰决定替父从军的原因是,。 11).描写木兰回到家中的心境(归来后喜不自禁的激情)的句子 ,,,, ,。 12).描写边塞夜景的句子:,。 13).从侧面描写木兰战功显赫的句子是,。 14).最能表现木兰做为中国女性淳朴(勇于献身,不慕荣华,不图功名利禄的高尚情操)性格的句子是:,;,。 15).夸张描写木兰矫健雄姿的句子:,。 16).描写宿营地空寂荒凉句子: 17).全诗中最富有喜剧色彩的句子,:,。 18)王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句: 5.对诗句品味有误的一项是() A.“万里赴戎机”:“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速、果敢。 B.“关山度若飞”:跨越飞和山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿。 C.“朔气传金柝”:朔,指北方。用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调、无聊。 D.“寒光照铁衣”:用寒光和铁衣,展示边关将士的英武风采。 6.写出下面诗句的大意。 ①.爷娘问女来,出郭相扶将 ②.双兔傍地走,安能辨我是雌雄? ③.将军百战死,壮士十年归。 ④.策勋十二转 [能力提升] (一)阅读课文第六自然段,回答下列问题 爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。