《学会做客》
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一、想想说说
1、想一想,说一说:你家里来客人时,客人是怎样说的、怎样做的?
2、再想一想,说一说你跟着爸爸妈妈到别人家做客时,爸爸妈妈是怎样说的、怎样做的?
3、你觉得他们哪些地方做得好?
【让学生联系生活实际,回忆做客时的语言、行为,通过
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现,初步了解怎样做客。爸爸妈妈其他客人、去做客时礼貌的语言、行为,就是学生学习模仿的榜样。这里虽然没有明确要求学生做客时该怎么做,却已经暗示学生怎样做一个客人。这是一种隐含性的模仿设计。】
二、听故事讨论
1、老师讲《猪小戒做客》的童话故事。请学生认真听,了解这个故事的主要意思。(故事的主要内容为:猪小戒和其他小动物大大象伯伯家做客,猪小戒不懂礼貌,而其他小动物礼貌做客,大象礼貌待客。)
2、讨论:猪八戒会怎样教育儿子猪小戒呢?猪小戒又会变成什么样呢?
【故事里有正面榜样,也有反面典型。抓住学生爱听故事的心理,从故事中学习做客之道,通过讨论明白怎样做客,知道做客时应该怎样做,不应该怎样做。其他小动物做客时的一言一行都是学生模仿的对象。】
三、学习做客
创设做客情景:这个周末,你的好朋友请你到他家去玩儿。为了做一个有礼貌、受欢迎的小客人,请你想一想,到了朋友家门口你该怎么做呢?见了朋友和他的家人你又该说些什么呢?见面后,你们两个又会说些什么,做些什么呢?想好之后,同桌两人一起演一演。
1、自己想一下。
2、同桌演一演。
3、全班展示。
请记住学生在全班表演展示,请其他学生进行评价。
评价表扬礼貌做客、专心听人讲话、谈话大方的“小客人”,为学生树立身边的可学、可模仿的典型。
在其中插播《做客》的礼仪短片,使学生懂得多种情况下的做客礼仪。
4.评一评:评出最有礼貌的客人和最讨人喜欢的客人。
【通过全班展示和礼仪短片,从整个做客过程到每一个做客细节都给学生以示范,学生在活动中学会“做客衣着要整洁,进门微笑问好,感谢主人的盛情,专心听人讲话,谈话大方有礼貌,离别时说再见”等基本的做客礼仪。】
四、我去做客
周末去同学家做客,或者请父母带着自己去拜访亲友、师长等。
【把课堂交际向生活延伸,布置交际任务———我去做客,周末去同学家做客,或者请父母带自己去拜访亲友、师长等,在生活中实践做客之道。
反思:在口语交际课堂上,学生的模仿无处不在,教师要给予恰当的引导,并树立模仿的典型,在交际方法、交际语言、交际态度上给学生以示范,收到事半功倍的教学效果。
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