关闭

关闭

封号提示

内容

首页 小学五年级语文期中考试试卷分析.doc

小学五年级语文期中考试试卷分析.doc

小学五年级语文期中考试试卷分析.doc

上传者: 张月帆 2017-11-15 评分 4.5 0 57 8 259 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《小学五年级语文期中考试试卷分析doc》,可适用于考试题库领域,主题内容包含小学五年级语文期中考试试卷分析五年级语文期中考试试卷分析本学期的期中测试工作已经结束从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知:学生基础知符等。

小学五年级语文期中考试试卷分析五年级语文期中考试试卷分析本学期的期中测试工作已经结束从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知:学生基础知识比较扎实但在积累的量上不足阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫习作的总体水平不很高。下面作具体剖析:一、试卷评价本次语文试卷满分为分。积累运用占分阅读与感悟占发习作占分。试题突出了五年语文的训练重点侧重考查学生理解语言、运用语言的能力考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说试题体现以下特点:、题型多样《语文课程标准》指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础”。教研室提供的这份试题注意题型的多样性力求对学生的素质进行全面评价一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容从大方面讲实现知识与能力过程与方法情感、态度与价值观等多维目标的整合小方面讲拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外还注重考查学生的情感、态度和价值观(特别是特别是仿写哲理性句子谈理想的价值取向)。、贴近生活试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中增强答题信心。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际学生会觉得自然、熟悉有利于表达。在积累与运用中的第题通过征集“献给母亲的一句话”活动让学生为母亲献上一句话更是突出了这一特点。、注重积累心理学家指出:人在,岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书多积累一点利于他们的终身发展。基于这一点《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中本次试题注意了对学生语言积累的考查。如第题的古诗、第题的填空、第题的按要求写成语第个课内阅读都是考查学生的语言积累。但瑕不掩瑜此张试题是对学生全面检测的一张好试题给老师指引了一盏明灯~二、试题分析从整个卷面来看基础知识和积累运用部分学生掌握还可阅读、习作部分失分较多。一、积累与运用、看拼音写词语。此题考查了个生词掌握情况。个新词全为本册的重点词学生的掌握情况较好但肃穆一词写上来的同学只占。、读句子用自己的话说说你的理解。此题考查了学生对文言文的理解我校是传统文化示范校学生对这一段论语都很熟悉所以答的比较好但还有写同学写的不准确如“不亦说乎”应理解为:不也是一件高兴的事吗而有些学生却理解为:不应该太高兴。、填空组成词语。此题主要考查学生词语掌握的情况。学生失分较多相对于上两题来说本题不是很理想。尤其是所()无()和索()无()学生有些分不清说明平时对词语的训练还有所欠缺。、根据要求写成语。此题主要考查学生对成语的积累情况。此题大部分学生都比较好有少部分些学生写不满三个成语较为贫乏漏写错写现象明显。学生会说不会写错字较多判定为错不得分如“失魂落魄”写成了“失魂落鬼”“春暖花开”写成了“春温花开”、等等老师在以后的教学中应注意成语等等方面的积累有可能的话专门上几节“语文综合实践课”。、按要求完成句子练习。此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力里面涵盖了改病句、缩写、合并句的练习。学生的出错也集中在第、小题第题的第个修改病句部分学生不会用关联词进行修改。第题的定语太过长学生普遍没有搞清。、欣赏作品完成练习此题贴切生活实际学生也较能理解所以此题答的很好仅有一少部分学生分不清第个句子的修辞方法是比喻还是夸张。、回忆你学过背过的古诗词或文言文片段并谈谈这一作品表达了怎样的思想感情。此题考查的是学生对古诗词及文言文的积累运用以及学生对其的理解。此题学生基本都能写出但在写表达的思想感情上有所欠缺答的不对或不准确由次可以看出学生积累的知识还不灵活在语言的理解上有待于加强。、仿写哲理理性的句子。此题考查学生对语言的运用但学生答的不是很理想虽然能写出话来但谈不上是有哲理的句子教师应当让学生在此处多加练习学会总结组织语言。但也有闪光之处如“挫折就是增加生命韧性的一剂药。”、“成功就是生命之树最甜蜜的果实”。、谈理想此题答的最好学生都能畅所欲言写出自己的真情实感。二、阅读与感悟、课内阅读。此题主要考查学生的阅读课内短文的能力出题人也遴选出了美文《献你一束花》其中、题学生丢分较多题理解句子学生只答出了它的表面含义没有深层理解或理解的不到位说明学生在理解句子或文章这一块还有些肤浅这就需要教师在语文教学中加大力度提高学生对文章的深层理解力。题主要是有一部分学生对课文的内容不熟悉。、阅读课外短文完成文后练习。()此题也考查了学生的课外短文的阅读情况比上题能力有所加强学生表现还可以但感悟不深理解不够透彻到位语文阅读重在过程学生独立阅读能力是在过程中培养起来的这些都是教师应在今后教学中注意的事项。三、作文此题为习作。共分两题一为童话作文二是家学生可任选其一。学生存在的问题有二一是串编故事的童话作文。大部分学生能根据提供的语言材料(展开合理的想象表达自己的见解内容极为饱满字数均超过四百五十但写得较平实一般人物对话也较普通。二是内容不够精彩有趣体现不出其中的亲情学生有话说不出其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏。有时说考卷不是考学生的而是考老师的水平的~此话也有一定的依据。我们做老师的更应多写“下水文”先观察“水的深浅”再下水试探然后引导孩子上岸后讨论在水里的得失以便下次游泳时有的放矢。三、反思整改、加强学习更新观念虽然五年级还没有施行新课程要从此张试题看要提高教学质量关键在教师。我们身处改革的时代肩负着承前启后的课程改革的重任以及实现民族伟大复兴的重托。这就要求我们必须坚持学习广泛吸收敢于实践勇于创新摒弃陈旧的思想反思习惯性教学行为在基础教育课程改革中起示范带头作用。、注意积累夯实基础扎实的基础是提高能力特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到:新课程标准提出的三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区正确处理好基础知识与创新的关系在平时的教学过程中立足于真实按照新课标的要求把应该掌握的基本知识牢固掌握夯实基础。从一笔一画到间架结构从每个生字词字型到每一个生字的读音从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累这个基石非扎扎实实铺设不可在这方面来不得半点虚假在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。、关注思维培养能力培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质学生只有具备了良好的思维能力才能在各项评价中在学习中畅通无阻。因此在教学中我们不仅要让学生学会综合运用知识同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法养成灵活创新的思维品质不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力以提高学生的综合素养达到课程标准的要求。、注重综合确立大语文观语文素养的形成非一朝一日而形成的需通过长期的训练与严格地要求才能达到没有量的积累不可能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面提高学生的阅读水平为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的教师应拓宽语文教学的视野注重课内与课外的联系多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解这样才能做到真正地提高阅读能力此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动让学生在活动中丰富自己的体验内化语言。利用好校本教材让学生多读至诵尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句陶冶情操颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。

精彩专题

职业精品

上传我的资料

热门资料

资料评价:

/ 7
所需积分:0 立即下载

意见
反馈

返回
顶部

Q