安全教育 警钟长鸣
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案例一:早操结束后是小朋友最喜欢的自由活动时间。李春诚选择了玩圈圈，他叫上了好朋友陈焕烯和丁书彦一起玩开火车的游戏，大家越玩越起劲，慢慢的就跑了起来，突然，一阵哭声传来，只见于悦依跌倒在地，老师过去了解情况。于悦依说:“是李春诚把我碰倒了。”李春诚走过来道歉:“对不起。”于悦依也原谅了他。可是过了一会李春诚又跑了起来。李春诚玩起来就很疯，不管安全不安全，只要好玩就行，今天估计就是他只管玩得开心，使劲的跑，结果把于悦依绊倒了。后来他也认识到了错误，可没多久他又管不住自己。
案例二:自主游戏开始不久，小朋友都在区角玩。忽然一个瓶子飞过来，原来是鲁翌扔的。笔者上前了解情况，原来鲁翌要到医院去为娃娃买药，他说娃娃生病了。可是小朋友阻止他，不让他去，以为他要去捣乱，结果他就生气了。
“老师，老师，他„„”阵阵告状声一波高过一波的传来了。
鲁翌小朋友活泼好动，性格开朗，但是自主控制的能力有些差，总是做出一些让大家都很意外的举动。在游戏中已经有了一定的角色意识和自我的主见，但是这些主见总是招来小朋友的阵阵告状声，从中难免出现安全问题，久而久之小朋友们就不愿与他相处。
上面的案例说明幼儿缺乏安全意识，容易发生意外。幼儿安全工作无处不在，为更好地实施安全教育，可以采取如下措施:
一、要培养幼儿自我保护意识
安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。首先，可让幼儿掌握一些关于安全的基础信息，通过各种有趣的游戏活动让幼儿记住自己父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称;懂得保护身体各部分器官;利用活动室的环境布置让幼儿熟悉身边的各种标志，熟练运用各种求救电话的使用方法，以便在危险时候多一些求助手段。
其次，让幼儿掌握一些简单的安全技巧。在幼儿成长过程中，安全的责任要逐步从大人手中转交到孩子自己手中，我们再细心也无法预见到孩子可能面临的危险，而且即使预见到危险，也并不意味着能代替孩子避开危险，所以安全教育中最好的办法是让幼儿掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。如生活中的火和电，是我们每天打交道的危险品，对幼儿来说是永远的诱惑。如果我们费很大力气让幼儿远离它们，不如在适当的时候让幼儿学会正确的操作来控制和利用它们。
针对上述情况，我们把“安全”作为特色教育。每学期都制定目标，写
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
、具体实施过程、小结，形成一整套的安全教育体系，每个班每周开展一次安全活动。利用教学活动时间，把安全保护意识从小班开始慢慢渗透到幼儿中去，逐步培养幼儿的安全及自我保护意识。
二、要创设良好生活环境
著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”、“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。因此，我们精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如:在幼儿园的所有电器插座旁，我们都贴上了幼儿自制的安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。我们还请幼儿
设计了安全标志，让幼儿可以亲身去关注那些日常见到的安全标志，而不是让标志形同虚设。在活动室，我们设立了专门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片，“哪个孩子习惯好”的图片是让幼儿寻找书写习惯最正确的孩子，找到后贴上五角星，这样时刻提醒幼儿注意保护视力、“哪种做法对”的图片则是让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我保护的意识。在每天的晨间谈话中，我们还将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。同时我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。最有效的方法是在日常生活中让孩子掌握一些基本的生活技巧，积累避开应对危险的技巧和方法，把良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合起来。例如:正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
三、要引导幼儿找出身边隐患
孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。让幼儿亲自找一找身边(室内、室外)哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患。我们师生商定:一起来设计标志，并把它们贴到适当的位置上:“小心触电”的标志贴在了活动室的电源插座旁;“当心滑倒”的标志挂在了易摔跟头的厕所台阶旁;“上下楼梯注意安全”的标志，我们放在了楼梯的显眼位置。通过这一系列活动，“安全”两个字已深深印在幼儿的心里，无需老师再过多提醒。
四、要取得家长的合作
安全教育目标需要家长在家中配合完成。我们通过多种途径向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。同时向家长发放了调查问卷，请家长如实填写幼儿在家的自我保护情况从家长反馈的信息中。从中发现一些问题:家长常把盯牢孩子不出危险看作主要任务，却忽视了“孩子遇到危险怎么办”的预防性教育。虽然每位家长都希望自己的孩子健康快乐地成长，但在平时的家庭教育中，却忽视了对孩子自我保护能力的培养。针对这一情况，我们定期在网上家长学校、家长园地、网站张贴有关幼儿自我保护能力的小常识，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。有了家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效果。
幼儿是祖国的未来、民族的希望，幼儿的健康和安全时刻牵动着父母和教师的心。幼儿期是幼儿身心成长的奠基期，也是幼儿最容易出现安全事故的时期。幼儿园要教幼儿健康与安全基本知识和技巧，幼儿若能在这段时间养成正确的态度和良好的习惯，就会避免许多危险事故。《幼儿园教育指导纲要》指出:教育幼儿“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”。培养幼儿的自我保护能力关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，我们要防患于未然，免除一切危险因素，杜绝意外事故。
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