南集完全小学教师业务学习记录（精品）

南集完全小学教师业务学习记录（精品） 业务学习一 培训内容 教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 培训时间 9.3 主讲 刘海峰 培训对象全体教师 1.任课教师在开学一周内制订出本学科教学计划，经教研组讨论，报教导处审核，最后由教导主任审阅签字后方可执行，教学计划代表学校意志，任课教师必须按计划要求授课。 2.教学计划的内容包括。A 课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 要求;B 教材地位(教材内容、重点、难点、编写特点等);C 目的要求(知识、技能、过程、方法、情感、态度、价值观及思想教育);D 学情分析;E 教学目标;F 方法措施;G 教学进度安排;H 课程资源的开发和利用。允许教师采用表格等方便明晰的形式书写计划。 3.教学计划一式两份，一份由教导处存档，作为检查依据，另一份必须粘贴在教案首页。 4.教学计划包含学校教学计划，年级组计划及个人计划。 业务学习二 培训内容 备课要求 培训时间 9.17 主讲 刘海峰 培训对象全体教师 1.提倡教师使用《开放式课堂教学备课模式》备课 2.鼓励并尊重教师的个性教学风格，教案实用、有特色 3.不论打印、手写，教师上课前手里要有纸质教案，教案能够体现二次备课与教学反思 4.教学设计 A 课题、课型;B 教学目的要求;C 重点、难点;D 教具准备;E 教学步骤;F 教师讲的内容和学生练的内容;G 时间安排;H 主要教法、学法;I 板书设计;J 作业内容;K 教学反思。 5.听课活动要对照教师预案听课 6.坚持超周备课制度(或超两周) 7.学校检查方式 A定期查看教案，进行评比 B校本教研活动中跟踪听课、完善教案 C各镇(校)中心校要成立专门的常规检查工作小组，成员由中心校有关领导、教导主任、小学校长、教学骨干5-9人组成，每学期对教师的教案检查两次，检查后要注明检查人姓名和年月日，并逐人登记，装入个人业务档案，作为教学过程的考评依据之一。每月对教师的教案检查一次，并将检查结果整理备查。 8.教研室以不同方式不定期的对教师备课情况进行调研，进一步完善我县小学各学科备课制度，每年举行一次各学科的教学设计评比。 培训内容 作业布置和批改 培训时间 10.8 主讲 刘海峰 培训对象全体教师 作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分。 一、作业布置及批改的总要求 1.教师应理解《课标》精神，吃透教材，根据学生实际精选作业。布置作业应有层次，既要面向全体、又要因材施教。作业形式力求多样化、趣味性强。除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。 2.凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。 3.要求学生按时、正确、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、独立地完成作业，语言类学科应做好对口头作业的检查、记载和反馈工作，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。科学、校本课程等注重实践类的学科，应做好小组实践活动的指导，以培养学生良好的动手操作技能。 4.作业量要适当，切实减轻学生负担。小学1-2年级一般不留家庭作业，小学三、四年级每天作业总量不超过30分钟，五、六年级不超过60分钟。 5.学生作业本保持整洁，书写规范，字体端正、答题完整。教师在每次批改作业后写明批改日期。对完成作业有困难和作业达不到要求者，教师要进行耐心帮助。 6.收发、批改作业及时，一般当天反馈作业并订正。 7.批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。有针对性地进行面批与讲评。反对让学生进行过多的简单重复劳动或罚做作业。做好批改记录。尤其做好作文的讲评。 8.对学生作业一律用红笔批改。批改符号清楚明白，批改文字工整规范。注重培养学生认真检查作业、自行修改的好习惯。 9.评价以等级评价为主。提倡写表扬性、鼓励性的评语。 10.提倡学校每学期以年级为单位进行作业展评。 二、各学科作业要求 1.凡按教学计划开设的课程原则上都应设置作业。品生、科学等学科可以布置课外少量作业。数学、英语、语文等学科每节课后应布置适量的课外书面作业。三至六年级每学期作文8篇、按照课标要求硬(软)笔书法每周一篇。 2.作业内容要精选，难易要适度，数量要适当，作业内容要符合课标和学生实际，使学生得到全面训练，要将小制作、小论文纳入学生作业，作业周期要改革，长期作业和短期作业相结合，要适度安排学期作业、月作业、周作业。 业务学习四 培训内容 新课标 培训时间 10.19 主讲 刘海峰 培训对象全体教师 语文 第一学段(1,2年级) (一)识字与写字 1(喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2(认识常用汉字1600(,1800)个左右，其中800(,1000)个左右会写。 3(掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4(写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 5(学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6(学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。(部首) (二)阅读 1(喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2(学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3(结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4(阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人 交流 第4课唐朝的中外文化交流教案班主任工作中的交流培训班交流发言材料交流低压配电柜检验标准小王子读书交流分享介绍 。 5(诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6(认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中， 体会 针灸治疗溃疡性结肠炎昆山之路icu常用仪器的管理名人广告失败案例两会精神体会 句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7(积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。(原10条，现7条，更紧凑) (三)写话 1(对写话有兴趣，写自己想说的话。(写想像中的事物，写出自己对周围事物的 认识和感想) 2(在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3(学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 (四)口语交际 1(学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2(能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3(听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。(改“精彩情节”) 4(能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5(与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6(有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。(原:对感兴趣的话题发表自己的意见) (五)综合性学习 1(对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2(结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3(热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 第二学段(3,4年级) (一)识字与写字 1(对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2(累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个(比原减少200个)左右会写。 3(有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。(原:会使用字典、词典，有初步的独立识字能力) 4(能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 (有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字)(原5条，现4条) (二)阅读 1(用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2(初步学会默读，做到不出声，不指读(原属第一学段要求)。学习略读，粗知文章大意。 3(能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借 助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4(能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5(能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6(诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。 7(在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8(积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。 9(养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (原10条，现9条) (三)习作 1(留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。(原第3条) 2(能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。(原:注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。) 3(能用简短的书信便条进行书面交流。 4(尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5(学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 6(课内习作每学年16次左右。(原8条，现6条) (四)口语交际 1(能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。 2(听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3(能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。(删:努力用语言打动人)(原4条，现3条) (五)综合性学习 1(能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2(结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3(能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4(在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 5(有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。(原识字、写字中的目标，调整)(原4条,现5条) 第三学段(5,6年级) (一)识字与写字 1(有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 2(硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3(能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读 1(能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2(默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。(调整，原第8条) 3(能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。(调整) 4(在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5(阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 6(在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7(诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 8(扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。(删原第6条:阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法)(原11条，现8条) (三)习作 1(懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2(养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3(能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。(删:学写读书笔记) 4(修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5(习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。(调整:不提40分钟能完成不少于400字的习作)(原7条，现5条) (四)口语交际 1(与人交流能尊重、理解对方。 2(乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3(听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4(表达要有条理，语气、语调适当。 5(能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6(注意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习 1(为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2(策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3(对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4(初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 数学 《课标》修改稿---学段目标 第一学段(1-3年级) 知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量;了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。 2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形;感受平移.旋转.轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的 测量.识图和画图的技能。 3.经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。 数学思考 1.能够理解身边有关数字的信息，会用数(合适的量纲)描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2.再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 3.在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 4.会思考问题，能表达自己的想法;在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。 问题解决 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 3.体验与他人合作交流.解决问题的过程。 4.初步学会整理解决问题的过程和结果。 情感态度 1.对身边与数学有关的事务(现象)有好奇心，能够参与 数学活动。 2.在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 3. 4.在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。 第二学段(4-6年级) 知识技能 1.体验从具体情境中抽象出数的过程;理解分数.百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能;理解估算的意义;掌握用方程表示简单的数量关系.解简单方程的方法。 2.探索一些图形的形状.大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征;体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量.识图和画图的基本方法。 3.历数据的收集.理和分析的过程，握一些简单的数据处理技能;经整掌体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。 数学思考 1.能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数(合适的量纲).字母和图表描述生活中的简单问题;初步形成数感，发展符号意识。 2.在探索简单图形的性质.运动现象的过程中，初步形成空间观念。 3.能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息 4.能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果;在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。 问题解决 1.能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。 2.能探索分析问题.解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 3.能借助于数字计算器解决简单的计算问题。 4.初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。 5.能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。 情感态度 1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 2.在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。 3.在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。 4.初步养成乐于思考.实事求是.勇于质疑等良好品质。 英语 分级目标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 ? ? ? 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜 ? ? ?色、连线) 。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲， ? ? ?说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的 ? ?一级 ?小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。 ? ? ?能模仿范例书写词句。 ? ? ? 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知 ? ? ?能力。 ? ? ? 对学习中接触的外国文化习俗感兴级。 ? ????????????????????????????????? ? ? 对继续学习英语有兴级。 ? ? ? 能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友 ? ? ?的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片 ? ? ?的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助 ? ?二级 ?下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能 ? ? ?根据图片、词语或斜句的提示，写出简短的描述。 ? ? ? 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对 ? ? ?英语的感知能力和良好的学习习惯。 ? ? ? 乐于了解外国文化和习俗。 ? 业务学习五 培训内容 微课程 培训时间 10.19 主讲 刘海峰 培训对象全体教师 什么是微课程 使用价值:开发出的微课程可以直接使用，教师可以用到课堂教学或班级管理，也可以用于学校教研活动; 思维价值:微课程因其独特的视角，有助于走出思维定势，拓宽思考问题的角度，寻找新的问题解决策略。 成果价值:可以此模式开发已有成果，这样有助于统一话语体系，大问题小视角，小问题深追问，返朴归真，积累真正资源库。 欣赏价值:微课程音乐美，画面精，放松中陶冶情操，休闲中快乐学习 分类 两大类:开发他人作品、开发自己成果 (一)他人作品:从文章、书籍、电影中选择自己感兴趣的，进行再加工。形成微课程 1、精品文章;故事、散文、诗歌、案例:加工基本要求; 引发大家思考;文章不宜长，500--800字为宜，如果长，需要再二次加工;注明原文作者、译者等信息。 、 电影课程 2 单一课程;一条主线——一集或上下集体 系列课程:基于主题，从中再抽出若干至少5—10集 3、 精典图书 基于一本书做出一个系列的策略或故事 (二)个人课程:将自己的策略、故事、开发为课程 2012--2013学年度第一学期 业务培训记录