童心的营造者
童心的營造者 — 唐台齡
【小檔案】
唐台齡,民國六十年世新三專廣電科畢業,民國八十年再度考入改制為學院的世新就讀,民國八十四年視聽傳播學系畢業,現任公共電視台兒童少年節目組組長,致力於兒童、青少年節目三十三年期間,製作、導播和督導節目不下六十五個,榮獲國內外許多重要獎項,如,五座「最佳電視兒童節目」金鐘獎,十一面新聞局「優良兒童節目優等獎」,三面「最佳製作獎」,及一面兒童影視觀摩展「呼朋引伴獎」,在民國八十九年時,更獲得新聞局優良電視暨廣播節目「特別貢獻獎」。國外則於一九八九年獲兩座第五屆莉莉安吉希「最佳兒童節目製作及導播獎」,二???年第十七屆芝加哥國際兒童影展「電視類最佳動畫片獎」,二???年第二十二屆加拿大班芙國際影展「大學生評選團最佳動畫片獎」,二??一年巴西聖保羅國際動畫影展「最佳動畫節目獎」,二??一年英國電視電影藝術學院「最佳動畫節目獎」以及二??二年美國紐約影展「最佳動畫節目獎」等獎項。二??三年九月榮獲輔仁大學張思恆文教基金會頒發第四屆「思恆獎」
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揚個人對兒童教育的貢獻。
化著淡妝、穿著素雅的唐台齡,沒有時下媒體人的濃豔與傲氣,親切的引領我們到隔間作採訪。
結緣於生命的轉彎處
唐台齡獻身兒童節目,一生所得的獎項眾多,這些獎項,不只代表她的成就及對她的肯定,更充分說明了她在台灣電視界兒童節目的努力與貢獻。她在做節目時,一定深入了解孩子們的想法,為稚嫩的幼苗充實心靈世界,營造一個屬於兒童的烏托邦,她不僅是節目製作人,更是童心的營造者。令人詫異的是,雖然在媒體界資歷甚深且成就極高,但她卻與一般職員共同辦公,所享用的空間大小也和旁人無異。
對於這個問題,唐台齡只淡淡答道,「這不重要。我希望我和我的組員是良師益友的關係,大家一起做事、一起成長」。也許正因為這樣的貼近與謙沖,才能成就不凡的事業。相對於豐碩的獎項和成就,大家一定以為她從年輕起便有志於此,所以成就傲人,然而答案卻頗為意外。
「大學聯考的成績不甚理想,後來上了世新廣電科。當時學校還未升格為大學,廣電科也屬於較新的科系,電視也只有黑白電視,電視台又只有台視和中視,華視才剛開播,所以一年級時我便思索畢業後的出路,且一度曾考慮重考」。但因緣際會,二年級時,她決定安心踏上這條路。「於是我辦了一個廣電類型的刊物,並採訪一些校友,得知他們在工作崗位上的狀況,也了解到他們都是靠自己的努力創造出一片天的。在那些日字裡,採訪這些學長姊,給我莫大的鼓勵及啟示,讓我心意更加篤定。」
民國六十年以前的台灣,還停留在黑白電視的年代,民國六十年、也就是華視開播那年,台灣正式邁入彩色電視的紀元。唐台齡於當年考取華視,開啟了製作兒童節目的生涯。 鍥而不捨追求理想
既然決定往這行發展,唐台齡在求學時,一有機會就到電視台去實習,所以她比別人多了不少實務經驗。在寒暑假期間,有別於其他同學去打工或休閒,她選擇到電視台工作。「一路走來,我的心裡一直有一個想法,就是想走導播這條路。既然有了個目標,我就去學習為什麼有人能作出有口碑的節目,還有在做不同類型的節目時,各人的專長在哪裡。因為已經有了這樣的視野,所以當我決定要走這條路時,比別人更清楚要怎麼做」。
至於為什麼選擇走兒童節目這塊市場呢,她戲謔的說,「民國七十年開始有金鐘獎,我的節目連續兩年都得獎,似乎我在華視做的兒童節目,被賦予的責任就是得獎」。語氣一改,唐台齡語重心長的說,「對我來說,媒體就要有所謂的社教功能。當時兒童節目一直被大眾認為只是嘻笑玩樂而已,泰半停留在通通有獎的階段,不管答對答錯,都有獎品」。這對唐台齡似乎不夠,「當時我就思考,難道兒童節目就只能侷限在這個層次嗎,我們都會說兒童是國家未來的主人翁,要給他最好的教育。但教育其實上是一個扎根的工作,做節目也一樣。所以我就參考國外的兒童節目,發現他們都是長期經營,長期由一群團隊來製作」。反觀國內的兒童節目,大都是一個禮拜播出一次,長期被視為一種賠錢的節目。然而國外的兒童節目,卻是電視台維持形象的最佳指標。「所以我在華視製作兒童節目時,就覺得不能把做大人節目的方法,移植到兒童節目身上,這個特質非常重要。」
唐台齡在華視二十二年,後來電視媒體在收視率掛帥下,不再重視兒童節目,所以她便轉往公視,迄今(二??七年)已十四年,在非商業體制的環境下,構築自己與兒童的理想節目。對於兒童節目,唐台齡有堅定的看法與鍥而不捨的決心。近年來,她更倡導將兒童節目的主導權收歸於孩子手中,讓孩子自己決定想要的節目形態。
學而不足重回母校
當問及對世新的印象時,唐台齡俏皮的笑道,「世新很好啊，因為世新很優秀,所以我老公也挑世新的」。接著又說,「其實畢業就業後仍感到所學有限,因此就考回當時已改制學院的世新繼續唸書。當時必須兼顧工作與學業,很辛苦的。」但唐台齡現在回想起來,覺得那三年還蠻充實的,很多老師都開玩笑說,「怎麼會是你來上我的課,應該你來當老師才對,你實務比我們熟啊」。唐台齡深深的感受到世新師生之間那種特殊的關懷與親切,會使人想多付出一點。那是一種真切關懷,而非膚淺、虛假的愛。現在唐台齡在實踐大學授課,她也將這種風氣帶給實踐的學生。雖然沒有辦法常回到學校,但只要有世新的學弟妹到公視工作,她馬上能體會到一種難以言喻的溫暖 ? 同為世新人的親切感。「世新的同學很可愛,也很有輩份倫理,在工作上也很傑出,希望這種文化能傳承下去」。如
果有世新同學來找我,「我一定會傾囊相授。」
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