教学基本信息 （出示动作图版）动作要领：背朝滚翻方向蹲撑，两手用力推垫，体后倒，臀部靠脚跟往下坐，低头、团身向后滚动，使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈
?教学基本信息
浙江版体育(与健康)教育水平二 三年级体操技巧项目 课
题
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1、后滚翻 2、2人3足
王 彬 作者
丽水市莲都区人民路
小学
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及工作单
位
?指导思想与理论依据
本课以《体育健康课程标准》为依据，坚持以“健康第一”、 我运动、我快乐的教学指导思想，以阳光体育运动的开展为理念。在教学中，充分发挥老师主导和学生主体作用。结合学校运动场地、学生的基本情况、学校体育教学器材来安排教学。
?教材
分析
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“后滚翻”是体操中的一项技巧运动，是学生学习了前滚翻动作之后进一步深入的教学内容，也是学生喜爱的项目之一。
滚翻动作是贴近我们生活的基本活动之一，有着发展平衡、灵敏、协调能力和空间感知觉的作用，学生非常喜欢练习。同时，在现实生活中有着自我保护的实用价值。本课后滚翻是发展学生向后滚翻能力的练习。通过本课的学习，还可以为以后的技巧组合动作的学习和学生创编动作奠定基础。
?学情分析
三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征:A、依赖性强、自我约束能力差;B、模仿能力强;C、好奇心强D、向师性等等，表现为注意力不易集中，但对新鲜事物有很强的好奇心，容易接受新内容。在低年级的技巧学习中,学生只是简单的学习了前后左右的滚动、前滚翻等技巧单个动作，本课后滚翻是学生第一次接触。是作为第一课时教授的，对于三年级的学生来说是有一定的难度的,因为后滚翻在用力方法、动作方向和本体感觉上发生了变化，因为是后滚，背对滚翻方向,学生的方位感发生了变化，导致学生的心理产生恐惧，以至于后倒时不敢推手,得不到动力,翻掌贴肩就不到位，或是后倒时身体松散，团身不紧，这就需要教师通过行之有效的教学方法, 促进学生掌握技术动作。
? 教学目标
1、知识目标:对后滚翻的动作有一定的理解。
2、能力目标:学会后倒团身、翻掌贴肩的后滚动作，力争有85%的学生能独立完成;并通过后滚翻的练习来发展学生的平衡、协调性能力。
3、情感目标: 引导学生在活动中与同伴互相帮助，培养其勇气克服困难的意志品质。
?教学重点和难点
教学重点:后到、手插肩下
教学难点:翻臀、推手动作协调连贯
?教学过程
教学环教师活动 预设学生行为
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图 节 开始部分 1、 体育委员整队; 1、整理队伍，做到认 2、 教师宣布本课内容; 真; 整理学生思绪，让学生把注意 3、 队列:稍息、立正、向左2、听老师介绍本节课力集中到课堂中来。 右转、行进间踏步走、立的内容; 定。 3、练习队列。
准备部分 一、慢跑:跟着老师绕垫子蛇1、跟着老师练习蛇形做好运动前热身运动，充分活
形跑。 跑。 动肩、膝、踝腕等关节，特别
二、围成四个圈，跟随音乐活2、跟随音乐按要求充是团身练习，为后面的滚翻做
动关节:(4X8) 分活动各部位关节。 铺垫。
1、肩部运动
2、膝关节运动
3、踝腕关节运动
4、团身练习
基本部分 一、后滚翻教学 1、学生以老师讲课队
1、教师讲解动作方法和要领。 形站立;认真听讲动
(出示动作图版)动作要领:作方法和要领。
背朝滚翻方向蹲撑，两手用力 按照学生接受新知识的特点:
推垫，体后倒，臀部靠脚跟往 讲解—示范—个别同学展示—
下坐，低头、团身向后滚动， 练习—教师指导—优秀展示;
使臀、腰、背、肩、颈、头依 这样的过程来教学新知识。
次着垫，当肩部着垫时，迅速2、仔细观察教师的动
屈肘，两手放在肩上(使手背作。
尽力贴靠肩胛)，用力推垫，3、小组长指定保护与
推起成蹲撑站立。 帮助的同学，找素质
好的同学开始尝试练
2、教师做分解和完整动作示习。 保护、帮助是体操动作教学的
范，启发和引导学生练习 4、认真听教师讲解和前提，必须做好保护、帮助的
3、设置保护帮助的同学，并开示范然后最比自己的教育，让学生养成保护的习惯。
始尝试练习。 动作。
4、教师点评各小组自学和练习5、继续练习，回忆教
情况，然后做正确示范和讲解 师动作，然后根据自
己的不足进行练习
5、指导各组进行练习 6、认真看示范同学的
动作和发言。
7、认真听老师的总
6、找同学展示，指出不足的地结。
方，并说明怎样做才漂亮。
7、小结学生的学习情况
1、根据老师要求排列
二、2人3足游戏练习 队伍。
1、老师把队伍排成4路纵队，
每对12人。多出的人员老师要2、认真学习游戏规2人3足，以及多人多足这个
做安排。 则。 游戏主要是锻炼学生互相团
2、游戏规则讲解:2人3足行 结、互相配合，共同完成任务
走比赛。先走完的为胜。 3听取老师讲评。 的一种方式，让学生在游戏中
3、游戏两次后，改为3人4足。 体会合作共赢。
4、根据各组情况进行讲评。 1、跟老师一起做放松
活动。全身心的放松。
1、放松活动:意念放松。一边
想象大海平静的场面或夕阳西 放松活动主要体现意念放松。
下情景。一边动作，如“肩放
结束部分 松、臂放松、深呼吸„„”直
至全身放松。按教师提示语进2、认真听总结。
行练习。姿势可站、可坐，也
可躺下，眼要微闭。
2、总结:针对课堂情况进行小
结
?板书设计
主板书:后滚翻
蹲撑开始，俩手推地，含胸、低头，两手心向上放与肩上，两脚蹬地团身滚动，
当肩着垫子时，两手用力推撑起撑蹲撑。
?学生学习活动评价设计
学生学习过程中，老师根据学生情况，及时的对学习情况作评价;让学生在错误中及时纠正，在正确是得到激励。由易到难、循序渐进，使学生在轻松愉悦的活动中，培养能力。并且在学习中，同学跟同学之间也可以进行适时的交流，发展学生的主动性和创造性。
?
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
本课的主要内容是后滚翻，因三年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，但从效果上看不是很好。
本课开始先有一个老师带队蛇形跑，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在轻松的氛围中开始一堂课。
在练习后滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试后滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了后滚翻的动作技术要领。
接下来穿插了一个“2人3足”的游戏。可能是学生还没能完全的掌握好游戏规则动作，并且游戏纪律有问题，最后导致游戏评比不出优胜者，达到不了预期的效果。
通过本课教学，学生基本掌握后滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程课堂大致结构完整，但课堂掌控不到位，运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。
通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。
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