[精华版]不一样的你我他教学设计

[精华版]不一样的你我他教学设计 不一样的你我他教学设计 [教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ] 《不一样的你我他》是人教版《品德与社会》三年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 第二单元《我们共快乐》的第一个主题，它分为活动天地下的“我的自画像”“我和别人一样吗”“我们共同来作画”“我们是班里的骄傲”四部分。通过比较，让学生了解自己的特点，意识到人与人在长相、性格、爱好等方面的不同，知道正因为每个人各具特点，才使班级生活更加丰富多彩，会为自己和他人身上的闪光点感到骄傲，懂得理解、尊重他人的想法和选择。 [学情分析] 现在的孩子大多数是独生子女，多数在家享受的是“众星拱月”的待遇，都比较任性自私，虽然已经是三年级的学生，但他们仍具有较强的自我中心意识，很少想到别人，很少关心他人。但同时他们又对自己参与的生活感到好奇，敢于冒险，也易于自我解释并充满自信，喜欢交朋友，开始注意别人的想法和行动，并能仿效成人评价他人，逐渐学会评价估量自己。我们应该抓住这一契机，鼓励学生用多种形式充分地 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达和展示自己，通过与其他学生的比较，意识到他人的存在及其与自己的不同，引导学生尊重他人不同的想法和选择。 [设计思路] 1、本课的教学，我基本上是依托教材来进行设计，但对教材内容进行了适当的调整，我把活动一“我们的自画像”放在了课前完成，主要是为了节省教学的时间，也为让学生在上课伊始就能对自己有个初步的认识，为本课的教学进行感情的铺垫。其次，我把活动二“我和别人一样吗”作为课的导入，因为没有一个孩子不喜欢画画，更何况是在一个圆上“乱涂鸦”，学生学习的积极性可想而知，“兴趣是最好的老师”学生是在乐学的心理暗示下走进课堂的。 2、课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 中指出，儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。因此，教学中，我让学生通过了动手作画、给花涂色，让每个学生都能通过自身的参与，真切地体验和感悟到:正因为每个人具有不同的喜好和选择，才会构成色彩斑斓的世界。接着，我引导学生走进具体的、现实的学校生活中，联系自己的生活实际，想一想，说一说，本班各具特点的同学给班级所带来的丰富多彩的生活。从而使他们意识到:正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的了解。 3、值得一提的是，整节课中多处借助画画这一技能技巧，但不是为了画而画，因为这不是美术课，画画是为了激发学生兴趣，为了让学生更形象生动地体验人与人之间的差异，这也正体现了《品德与社会》的学科特性之一——学科的整合性。 [活动目标] 1、通过自画像，能够从自己的相貌、性格、爱好等方面说出自己的特点。意识到每个人互不相同，各有特点。 2、借助画画、涂色，认识到不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重他人的想法和选择。 3、通过观察同学和自己身上的闪光点，明白正因为每个人具有不同的喜好和选择，才会构成色彩斑斓的世界，感受差异的美。 [重点难点] 通过动手创造，师生对话，认识到不同的人有不同的选择和想法，体验人与人之间的差异所带来的美，学会理解、尊重他人想法和选择。 [课前准备] 学生:为自己画一张“自画像” ，调查收集人与人之间的不同之处。 老师:画有大圆圈的图画纸 ，画有小花的图画纸(未上色)，绿色的纸树叶若干张，学生平时活动的影像片段、 [活动过程] 活动一 我和别人一样吗 师:同学们，你们喜欢画画吗,有一个小朋友也跟你们一样爱画画，不过，他可调皮了，画还没画完就跑了。你们看，他只画了一个圆，猜猜，他可能想画什么,发挥你们的想象力，帮他把画画完，好吗, 淡淡的音乐背景下，学生开始作画 师:说说，你们都画了什么, 学生展示他们的作品。(一个不倒翁、一只小猪、„„) 师挑选几幅有代表性的作品，请学生把它贴到黑板上来。 师:找找有没有一样的画,你们为什么要这样画, 学生观察得出:每个人的想象力不一样，爱好不一样，梦想不一样，画出来的画也不一样。 师:看，在你们的笔下，这简简单单的圆有了精彩而又华丽的大变身，这一幅幅作品装载着你们不一样的喜好，不一样的梦想，不一样的生活故事。(板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf :不一样) 【设计意图】:从学生的兴趣点着手，创设轻松愉快的课堂氛围，让学生不知不觉地进入学习的角色，形象具体地体验到人与人的“不一样” 。 活动二 自画像中找不同 师:其实，人与人之间，还有很多地方也是不同的。不信，把你课前所画的自画像与小组的同学比较一下，看看那些地方一样，哪些地方不一样, 1、小组内比较。 2、全班交流，说说自己和其他同学相比有哪些相似之处,还有哪些不一样,(板书:相貌 性格 爱好 „„ ) 3、找找，班里同学的自画像有没有完全一样的或完全不一样的, 师小结:都说世界上没有两片完全相同的树叶，同样，世界上也没有两个完全一样的人。不一样的相貌，不一样的性格，不一样的爱好，这许许多多的不一样就构成了不一样的你、我、他(板书:你我他) 【设计意图】:通过创造各具特色的自画像，介绍自己，了解自己，确立初步的自我意识。并通过与他人的比较，意识到人与人的差异。 活动三 我们共同来作画 师:我们有着不同的相貌，不同的性格，不同的爱好，这些差异将会对我们的生活产生什么样的影响,下面我们来玩个游戏——一起来作画。 教师发给每个小组一张大画纸，画纸上画有一些没有颜色的小花。 1、小组合作作画，每个人用自己喜欢的一种颜色给花瓣上色。 2、比较各小组所画的花束。 想想，为什么会有色彩丰富的花,如果大家都只喜欢同一种色彩，画出的花会怎样, 学生交流自己的体验。 总结:如果只有一种颜色该有多单调啊～不同的喜好，不同的选择，让我们把春天请进了教室，让我们的教室顷刻间变成了美丽的花园，到处盛开着争奇斗艳的花儿，老师仿佛都能闻到一阵阵沁人心脾的花香，是你们的不一样共同创造了这份精彩。 【设计意图】:活动是教和学共同的中介，摒除了过去老师讲学生听的教学模式，放手让学生直接参与课堂活动，学生通过动手、观察、体验，主动形成自己的道德认识，这是其他教学模式无法取代的。 活动四 班级之树展风采 1、师:现在，让我们通过一段影片来回忆这三年里的许多精彩瞬间，找找那些美丽的身影。 (播放影视片断):本班开展的活动，获得的奖励，班级学生活动的情景，感受拥有不同的特点的同学在班级中所发挥的作用。 2、让学生谈一谈:发现了同学的哪些优点，以及他们在班级生活中所发挥的作用。(重点关注学习有困难的学生、淘皮捣蛋的学生身上的优点，重在激发学生情感的共鸣。) 3、师:其实，我们的班集体就像一棵大树(教师在黑板上简笔勾勒大树的树干)，而我们每个人就像长在树上的一片片树叶，现在请你们在纸树叶上写下自己或同学的一两条优点，让我们来看看，经过三年的辛勤浇灌，这树上长出了哪些漂亮的绿叶, 4、学生动手写自己或同学的优点。教师巡视。 5、学生介绍自己在树叶上写的内容。 6、在欢乐的音乐声中，学生以小组为序，把树叶贴到树干上。 师:你们看，有了这么多写满同学们优点的小树叶，我们的班级之树不再光秃秃的，而是枝繁叶茂，郁郁葱葱的。正是每一个人的独特性，才有了丰富多彩的班级生活。希望同学们在往后的日子里，继续发挥各自的优点，让班级之树更加茁壮地成长～ 【设计意图】:虽然已经共同生活了将近三年的时间，但学生对彼此的关注仍是不够的，优等生之间互不认可，学困生因暂时的学习落后被排斥在集体之外，借助“班级之树”，把全体学生凝聚成一个整体，让他们重新审视发现自己和同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。 活动五 大千世界赏不同 1、师:现在，让我们走出教室，放眼大千世界，看看人与人之间还有哪些不同呢, 2、学生汇报。(语言、肤色、生活习俗、饮食习惯、职业等等) 师总结:是呀，生活中你我他不一样的地方实在太多太多了，可以毫不夸张地说，有一百种人就有一百种“语言”，一百种梦想，一百种爱，一百种快乐，一百种的忧伤。正因为如此，这个世界才会精彩纷呈，充满活力。当我们面对这些不同时，该怎么做呢,下节课我们将继续探讨这个问题。 【设计意图】:除了班里的学生各不相同，走进大千世界里，人与人的不同点就更多了，通过让学生说说他们所发现的不同，除了可以让学生交流收集信息的方法，更让学生充分认识到不同的民族，不同的人的喜好、选择是不同的，要学会尊重他人的选择。 [板书设计] 不一样的你我他 相貌 性格 爱好 „„ „„