读哭什么哭

读哭什么哭读哭什么哭读“哭什么哭，收起你那鳄鱼的眼泪”文章读后感东风小学周辉一个学生在接受老师批评时流下了愧疚和难过的眼泪，可老师不以为然，并接着说:“你以为哭就不批评你了,一说就哭，你的眼泪怎么就这么不值钱„„”读后,我想:唉!真不知道，这个孩子在下一次接受老师批评时(每个成长中的孩子都不可避免的要犯一些错误)会不会再流泪。学生的自尊心都是稚嫩的，如经这般训斥，心里肯定要长出茧来，这既是生理的又是心理的自我保护，那结茧的自尊心还会有“自尊”吗,当学生的自尊开始滑坡时，其所作所为必然要较之以前更不合教育的目的。...

读哭什么哭读“哭什么哭，收起你那鳄鱼的眼泪”文章读后感东风小学周辉一个学生在接受老师批评时流下了愧疚和难过的眼泪，可老师不以为然，并接着说:“你以为哭就不批评你了,一说就哭，你的眼泪怎么就这么不值钱„„”读后,我想:唉!真不知道，这个孩子在下一次接受老师批评时(每个成长中的孩子都不可避免的要犯一些错误)会不会再流泪。学生的自尊心都是稚嫩的，如经这般训斥，心里肯定要长出茧来，这既是生理的又是心理的自我保护，那结茧的自尊心还会有“自尊”吗,当学生的自尊开始滑坡时，其所作所为必然要较之以前更不合教育的目的。有些教师当时为了“解恨”，常把学生批评得体无完肤，以为这样学生就不敢再犯,他就有威信。其实呢，学生所犯的错误往往并没有老师说的那么严重，学生在做错之后一般都有悔过之心，可经老师这么一“杀”，学生心中那自尊自强的意识，很可能要荡然无存，原有的自我教育的能力也遭到抑制。“未成年的孩子，如果不能博得大人们的欢心，他们宁可引发出众目的仇视。”当我们埋怨学生“不可救药”时，是否想过我们的教育存在问题,是孩子们的“自甘堕落”，还是我们的“逼上梁山”, 教育的最高境界是无为而治，是每一个受教育者都能自我教育。一个人真正的成长不是靠外界的教育，而是其发自内心的需要。我们教师的职责就在于怎样激活学生心灵深处向上向善的需要，并培养其自我管理的能力，绝不能在学生有错时一棍子打死。学生流泪，表明他依然积极向上，正是需要帮助的时候，是教育的最好时机，切莫错过。

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