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如何帮助差生提高学习成绩.doc

如何帮助差生提高学习成绩

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2019-05-29 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《如何帮助差生提高学习成绩doc》,可适用于综合领域

如何帮助差生提高学习成绩学生学习成绩不良的因素是多方面的有客观的有主观的。客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外还有在心理上和学习上遇到的困难没及时解决等方面。但是要使学生的学习成绩提高归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。在教学实践中为了要帮助差生提高学习成绩我从学生的“想学→爱学→能学→会学”这条主线进行了谆谆善诱的探索。一、更新观念关心爱护差生激励差生“想学”的愿望一些教师常常把学生入学的成绩视为学生整个学习阶段的学习水平而忽视学生的潜在能力。在这种观念支配下教师对学生刚开始就丧失信心无形之下学生的学习热情受到冷漠、压抑和伤害年复一年恶性循环这样学生始终是学不好的。美国著名教育家和心理学家B.S.布卢姆实验证明:许多差生的问题不在智力方面而在于未得到各自所需的及时的关心和帮助。因此教师无论在日常生活中还是在教学活动中对差生都要格外关心爱护多了解他们的思想状况和学习困难不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。比如多找差生谈心、编座位照顾差生、上课提问不忽视差生、耐心回答差生的提问、当面批改差生的作业、班主任和科任教师分别帮助一二个差生等措施其效果颇佳。二、根据差生的心理特点激发学习兴趣诱导差生“爱学”差生由“要我学”到“我想学”是一个十分可贵的进步。但是若不能把他们对学习的兴趣稳定下来那一切努力将会前功尽弃。因此我根据差生的心理特点找到一些切实可行、有效的途径激发学习兴趣诱导他们“爱学”。、注意理论联系实际尤其是差生熟悉的事物引发他们的学习兴趣。数学有着同实践结合的丰富内容我注意引导得法创造学习的高潮环境从而调动学生学习的兴趣激发他们学习的主动性从而产生积极的思维活动。、为差生创造获得成功的机会让他们体验到学习的快乐“兴趣的根源是来自对困难的战而胜之。”差生每前进一步比别的同学都要困难许多。考虑到这一特点我为差生在集体中提供获得成功的机会。比如课堂提问对差生适当浅些作业、考试成绩以进步为准设立进步奖等。总之看到差生即使有微小的进步也应当给予肯定并及时通报家长让他们在班里和家中都体验到学习取得进步的喜悦从而稳定学习兴趣。、引导差生积极参加实践活动把学习和完成任务结合起来明确学习对社会的意义是形成学习兴趣的重要条件但还不足以保证产生真正的学习兴趣只有在为了完成某项实际任务时才能更有效地培养学习兴趣。例如在数学实践活动时我组织学生调查统计让学生在活动中产生疑难。使学生懂得要解决疑难就需要学习、思考从中体验到动脑后的幸福和自己作为发现问题、解决问题的权威感和成就感。这样学习兴趣和刻苦钻研的热情必然会得到巩固和提高。三、深入研究教材适当降低起点分散难点让学生感到“能学”、在进行数学教学时我注意适当降低知识起点让差生也能跨进新知识的门槛感到自己能学在给学生上新课时把知识的“度”放缓一些对知识点少发挥、少加深让差生吃透教材的内容和掌握教学大纲的要求为主。在练习中补充一些综合性题让成绩好的学生吃“饱”而对差生不作要求。对有的知识点也可以放在章节、单元复习或总复习中加深和拓宽。、在进行课堂教学时我做到上课速度适当放慢让差生感到能跟上教学进度差生是班集体的组成部分教学效果应当追求全班的整体效果差生的反应因此我在进行教学时不勉强赶速度而是做到照顾学生的全体不能忽略差生。例如在讲重点内容时我切实做到放慢速度并尽可能重复一二次在要差生回答问题前让他们有充分思考的时间诱导他们积极思维让他们真正地掌握有关知识。、分散难点化难为易。我在进行教学时尽可能使差生感到易学同时我做到想方设法把难的东西变得容易一些把复杂的知识变得简单一些使他们容易接受。把差生看来是难的知识变为他们容易理解、消化的知识学习兴趣也就会进一步巩固和提高。四、根据差生的学习特点改善差生的学习方法使差生由“能学”变为“会学”、举办学习方法专题讲座让差生了解学习的几个基本环节在学习中的作用和相互联系。我在教学时注意抓好各个环节。预习是一个学习周期的开端我切实要求学生通过预习对教材有初步的理解为听课做好心理上的准备听课是学好功课的关键我要求学生在知识的重点、难点及正确的思路都要在这个环节解决复习是对知识的消化和记忆我注意学生对听课的反馈作业和动手实践是对知识的运用和进一步掌握我启发学生能达到举一反三、技能熟练的目的应考是检查学习效果我经常注意衡量是否达到规定的学习目标的方法。经过这几个基本环节我使得学生获得知识形成实践作用的“知识链”进而强调差生认识和掌握“先预习后听课先复习后作业先课内后课外”的常规学习原则和明确各学习环节“精力该集中何处思维活动如何加强”的定时定量的具体要求。并收到了一定的效果。、针对不同学科的特点请其他科任教师介绍不同学科的学习方法。因为各科知识均有一定的联系因此我请其它学科的老师介绍学习方法从而改进学生学习数学的方法。例如地理学科具有区域性和综合性的显著特点地图在地理学科的学习中有极其重要的作用。仅让学生死记课文的内容而没有把各种地理知识、地理规律有机联系起来并落实到地图上是学不好地理的。这就要求学生学习时一定要充分利用地图、学会利用地图和养成手不离图的良好习惯。、组织介绍学习经验培养学习技能。在教学实践中我注意做到:()、在每个阶段开学之初或某单元学习之前我注意对学生进行怎样学这一阶段的知识内容作原则性的学习方法指导。()、组织学生学习有关报刊杂志如《小学数学课程辅导》等刊登的学习经验文章。()、组织小型学习方法座谈会学习尖子或取得明显进步的学生谈学习体会和心得差生可随意提问然后讨论通过这样的方法使差生逐步悟出适合自己的学习方法。五、及时检查反馈、辅导和矫正进一步使差生提高学习成绩、对学生进行分类辅导。对学生普遍存在的问题我能做到拿出适当的课时或利用课外时间为学生进行集体辅导和矫正而对少数学生存在问题则进行分门别类指导并加强个别的辅导等。、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。有的学生父母、兄妹有文化我能及时关心这些学生的学习情况并给予必要的帮助这对差生来说也是有效的。同时我注意做到这种帮助和辅导在开始之初也不是全面铺开而是有重点的进行个别试验在此基础上再在全班进行推广。、介绍或提供必要的参考资料和课外书籍。学习差的学生有一个普遍特点即对教材的感知、理解和记忆难且慢一样东西还没有弄懂另一样东西又要学习刚刚学会一样东西另一样东西却又忘记了。那么怎样才能改变这种情况呢?我组织学生进行阅读让学生多看数学课外书报让学生多看数学课外书报也是对学习差生进行智育的重要手段正象敏感度差的照相底片需要较长时间曝光一样差生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。因此经过我周密考虑地有计划地让差生阅读一些参考书籍使得让差生阅读一些参考书籍成为补差生“拙”的重要措施和有效手段。这样差生的“智”和“知”都得到了进一步的巩固和发展。综上所述我认为我们每一个教师一定要从差生的心理上和学习上遇到的困难着手从学生自身的主观因素上来落实对学困生进行循循善诱的启发和引导进而促进其学习成绩不断提高,最终达到促进学习困难学生全面发展的目的。 如何让差生提高学习成绩l在学生群体中或多或少总有些学习上的差生。事实上由于智能因素而出现的差生是少数绝大多数是由于心理等原因造成的。因此转化差生采劝心理治疗”是关键。(一)满足差生自尊心理需要心理学讲每个人的心理上都有自尊的需要。差生多数本来也有很高的学习欲望和热情但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因导致了暂时学习上的失败。这时如果家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们就会伤害学生的自尊心。中小学生的心理还不成熟容易走极端在自尊心受到伤害时往往以破罐子破摔的行为来进行报复。在这种心态支配下你越是逼迫他学习他越是有反感学习成绩会越来越差。因此转化差生必须满足他们自尊的心理需要防止产生逆反心理特别注意以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。差生学习成绩差心理压力也大更需要教师的理解、同情和关心所以要和差生多接触谈心和他们交朋友满足他们心理需求形成一种融洽的师生关系。(二)使差生摆脱自卑、树立自信尽管许多差生对学习上的失败摆出一副满不在乎的样子而实际上他们的内心深处埋藏着沉重的自卑感。让差生摆脱自卑、树立自信首先应讲明道理使其明白学习成绩差并不意味着智力就一定差只要自信、自强方法得当、刻苦努力就一定能赶上优等生。其次课堂教学中要设计一些差生能够回答上来的问题让差生回答并及时表扬。这样差生就能经常体验到成功的欢乐不断增强自信心。其三给差生开“小灶”加强学习方法的指导课前和他们共同预习、找出疑难让他们会独立思考下课后和他们共同讨论疑难并检查学习效果。每次考试前应专门和差生一起分析课本的重点难点给他们讲做题、答题的技巧。还要坚持“跟踪辅导”就会使差生慢慢地学会科学的学习方法不断提高学习成绩。差生也会从中得到更多喜悦感和成功感逐渐摆脱自卑、树立自信心增强学习的主动性和积极性。(三)针对差生不同心理特点而进行“个别治疗”造成学生学习成绩差的心理原因有共性也有看武侠小说入迷而无心学习有的因早恋而无法集中精力学习等等教师都要象知心朋友那样对待他们一方面给予他们充分尊重、理解和信任另方面要根据他们不同的心理特点以他们乐于接受的方式“对症下药”进行个别心理指导让他浅谈如何提高中学差生英语成绩中学生开始学英语时兴趣普遍很高可是学了一段时间便感困难重重逐渐失去信心最后干脆放弃。究其原因不外乎知难而退、学不得法、侧重不分、无渐进性以及教师教法不当等以致造成优差生差距越来越大使英语教学陷入被动。如何提高差生英语成绩?笔者来谈谈自己在英语教学中的做法和体会。一、多表扬多鼓励。差生受表扬的机会往往较少而受批评的机会则更多因此他们常常感觉到在老师、同学面前抬不起头有一种自卑感。由于所处的地位和正在发展的自尊心不相适应差生迫切需要老师、同学的信任、关心、爱护和同情。差生也有好的愿望当他们经过老师、同学热心帮助和自己努力取得一点成绩时就会更加坚定学好英语的信心并想赶上或超过他人。教师要珍惜差生学习上的积极性只要他们学习上有所进步就该及时表扬有时即便考试不及格只要与过去相比有了进步也照样表扬。对于考试失败的学生或者考试成绩下降的学生一般不批评而是帮助他们分析原因指出努力方向。鼓励他们:一时失误人皆有之并不可怕只要努力下次总会进步。这些话他们乐意听有利于他们增强信心。在课堂上要尽量让他们回答一些比较容易的问题这样可以让他们获得成功感增强自信心这样既能集中他们上课的注意力又能调动他们学习的积极性。二、多辅导多关心。差生容易产生自卑感如果他们的学习成绩一直得不到提高他们的成功感就难以激发起来。教师应该出于高度的责任心出于爱学生的感情对差生下精雕细刻的功夫帮助差生改进学习方法如抓课前预习培养良好的学习习惯给予个别辅导帮助他们补上欠缺的知识。在课堂上使他们听得懂跟得上辅导时要有的放矢先查明原因再对症下药。教师要能预见到差生可能遇到的困难找出克服困难的方法帮助他们顺利学会教学内容。教师要对班上每一位学生负责尤其是对差生更要给予特别的关心和爱护。当差生以及周围的同学都感到差生自己确实有了进步差生的成功感就会形成学习劲头就会越来越大。三、多练习多实践。外语学科实践性很强只有多多练习多多实践才能学好对于差生更是如此。所以教师应该采取多种手段激发学生的成功感。在实践中教师要千方百计地为差生创造更多的练习机会。课堂提问时估计他们能答对的问题就先让他们回答稍有困难的问题在别的学生答对之后让他们重复。在课堂上只要他们举手总是让他们上做对了是对他们的鼓励做错了也可以让他们从错误中吸取教训得到提高。在教学中要特别注意把基点、进度、训练量定在差生身上注意从他们的实际出发因材施教让他们“跳一跳”就能摘到果子而且特别注意给差生多一些“跳一跳”的好机会让他们自己多摘到果子。配合教学组织差生开展了课外练习活动如举办英语角、用英语对话、讲英语故事为差生增加了练习英语的机会提高了他们学习英语的兴趣。总之想提高差生英语成绩就要热爱他们热情帮助他们万万不可视差生为包袱对他们置之不理或对他们歧视甚至抛弃而是不断启发他们学习英语的自觉性培养他们学习英语的兴趣。同时作为教师要不断研究差生心理不断研究教学方法做到因材施教循循善诱并持之以恒从而克服各种心理障碍坚定学好英语的愿望和决心。教学当中如何提高后进生的成绩一直是教育工作者所关心的热门话题对于从事教师行业我深刻的体会到后进生对学习产生逆反的情绪是提高整体教学水平的一大困难。后进生的成因是多方面的除先天智力低下外还有许多的非智力因素的影响在多年的教学实践中经过反复探索我认为抓好以下几个方面的工作对提高差生的数学成绩是行之有效的。一、改革课堂教学充分发挥教师的主导作用调动学生学习的积极性是提高差生学习效率的根本保证。教师在课堂教学中要力求做到以下几点:合理、灵活安排每一堂课的教学内容。教法的设计教材的安排和内容的难易程度必须体现因材施教的原则。要分层设计分类教学使优生听起来不乏味差生也听得懂。每上一节课应使不同层次的学生都有收获。时时控制差生的注意力。注意是顺利进行学习的必要前提上课时要明确地告诉学生这堂课里我们要学会什么内容。上课中教师要不断地向差生提问注意到每个差生的注意状态使他们的注意力高度集中充分发挥他们的脑口手的作用使新知识的形成过程在差生的头脑中不断强化。上课多鼓励少批评树立自信心。二、注意考查方法力求不让差生“掉队”。无论是课堂作业的批改还是平时成绩的考查都是教与学信息反馈的重要环节。必须注重作业批改和成绩考查的科学方法不断帮助差生“补漏”不断增强差生的学习兴趣力求不让差生“掉队”。改进作业批改方法。差生的接受能力差知识缺漏多作业中的错误也就较多。因此差生的课堂作业应随做随改发现个别差错及时启发订正鼓励进步的差生。对疑难问题较多独立完成作业有困难的差生还要辅导答疑。把好成绩考查关。每个单元测验后教师要把好以下各关:批改关。及时精批细改了解教与学双方的效果查出教师教学与学生知识掌握上的漏洞。评讲关。试卷评讲重在质量分析逐题启发学生找出错误的原因加强针对性的补救。鼓励关。设立“进步奖”、“鼓励奖”考试成绩在原来基础上哪怕有一点进步都应给予奖励或鼓励。“补漏关”。帮助学生搞好“补漏”工作对有些难度较大的题要进行专题辅导力求不让差生“掉队”。“帮学”关。依靠集体力量鼓励优生给差生当“小先生”增进优差生之间的感情互帮互学取长补短。如何激励差生提高英语英语既是活的语言也是枯燥无味的语言。如何激发差生提高差生学习英语的兴趣呢?作为一个英语教师我认为必须作好以下几点:、让学生明确学习目的端正学习态度。许多家长和学生都认为学英语无用我又不出国只要学好母语就够了但他们根本就没有意识到改革开放的今天英语是多么重要许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流没有正确的语言又怎么能沟通呢?因此学英语势在必行作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。、爱心与耐心是差生转换的又一个前提。英语的词汇量大尤其是新教材词汇量更多再加上许多句型及短语也要记忆学生学起来本身就有一定的难度因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱有伤疤的更要怜惜。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心感情诚心献出爱心工作耐心。就能达到较好的教学目的收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可学生学起来才有积极性如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感甚至望而生畏又怎能学好呢?就拿我教的一()班的学生来说吧由于我校所处乡镇所以刚升入初中对英语完全是一片空白就连个英文字母都无法辩认刚开始上第一课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科让他们首先有一个明确的学习目的,端正了学习态度过后我又对他们进行了耐心细致的教学在第一次月考时大多成绩还可以但有少数同学成绩比较差如我班的孔德兵吕伟等同学第一次月考后我发现他们对学英语失去了信心于是我把这几位较差的学生叫到了寝室里私下的和他们进行了思想交流发现他们这几位同学都说:“记忆力较差记单词比较困难。”然后我就教给他们“笨鸟先飞”的方法以及记单词的一些小巧门同时以降低了对他们的要求由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次这样以来他们觉得记忆单词比较轻松于是渐渐的对英语产生了兴起因此在第二次月考中成绩有所上升。、巧用教学方法活跃课堂气氛。英语本身是一种枯燥的语言因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法深钻教材以活跃课堂气氛提高课堂质量。如何巧用教学方法活跃课堂气氛呢?我觉得应巧用一些格言谚语歌谣谜语和游戏等来激发学生的兴起初中新教材更应做到这一点。如我在教学初一(下)第三单元“Whydoyoulikekoalas”时我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词:“tigertiger大老虎pandapanda大熊猫giraffegiraffe长颈鹿lionlion熊狮子penguinpenguin丑企鹅elephant大象长鼻子……。这样既帮助了他们记忆单词也活跃了课堂气氛同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物让其余的同学猜他们表演的是什么动物这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动就是在差的学生学起来也有兴趣了。又比如我在教学初一上册“Howmucharethesepants”时我用了不同颜色的气球来询问学生让他们抢答答对的就可以得到一个气球让不同的学生来表演模特儿让其余学生来猜他们的价格以激发他们的兴趣。课内教学与课外辅导相结合的办法。对于差生单纯的依靠课堂也不行所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导差生细心讲解耐心辅导孜孜不倦循循善诱这样他们的英语成绩就会慢慢提高兴起就会越来越浓。多表扬少批评。多表扬少批评。对每个学生来说均很重要尤其对差生更应如此凡是他们有一点进步均以表扬以鼓励他们学英语的信心凡是有错误的地方应耐心细致的纠正尽量少批评多表扬在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语这样以来他们就觉得教师喜欢他们学英语也相应的有了兴趣。总之作为一个教师应给予学生以尊重和爱护用语言和行为来感化学生装滋润学生装的心田。 记忆就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现、回忆三个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。记忆的大敌是遗忘。提高记忆力实际就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼掌握记忆规律和方法就能改善和提高记忆力。下面介绍增强记忆的十种方法。注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志排除杂念和外界干扰大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。如果精神涣散一心二用就会大大降低记忆效率。兴趣浓厚。如果对学习材料、知识对象索然无味即使花再多时间也难以记住。理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记的牢、记得久。仅靠死记硬背则不容易记住。对于重要的学习内容如能作到理解和背诵相结合记忆效果会更好。过度学习。即对学习材料在记住的基础上多记几遍达到熟记、牢记的程度。过度学习的最佳程度是。及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识趁热打铁及时温习巩固是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。经常回忆。学习时不断进行尝试回忆可使记忆错误得到纠正遗漏得到弥补使学习内容难点记的更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象也能避免遗忘。读、想、视、听相结合。可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能来强化记忆提高记忆效率比单一默读效果好的多。运用多种记忆手段。根据情况灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法均能增强记忆力。掌握最佳记忆时间。一般来说上午~时下午~时晚上~时为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料效果较好。科学用脑。在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上科学用脑防止过度疲劳保持积极乐观的情绪能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。

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