教学内容
三角形边的特点
设 计 者
蒋伟荣
第 2课时/总 4课时
设计日期
8．9
教学目标
学会按角和边的特征给三角形分类。
教学重难点
重点：认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题
难点：复式条形统计图的制作
教学准备
展示台
教学活动过程设计
步骤
时间
教师活动
学生活动
设计意图
改进
建议
1
一． 复习导入，提出问题
1、同学们已经学过三角形，谁知道什么是三角形？
2、是不是任意的三条线段都能围成三角形呢？
3、老师这有三根小棒，我们把它看作三条线段，谁想来摆摆试试？碰到了什么困难？是什么原因呢？
学生回答
、使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。
让学生经历应用数学进行推断的思考过程
2
二动手操作解决问题
1、动手摆
2、请同学们测量每个三角形三条边的长度，你发现了什么?这三个三角形的边长有什么共同特点?
3、根据学生的发现的结果老师进行优化总结：两边的和小于和等于第三边都不能围成三角形。只有两边的和大于第三边才能围成。
一名学生动手摆
小组交流讨论发现：
两根短的小棒的和比长的还短。
2人合作测量事先准备好的三角形
3、讨论发现特点：
让学生四人一小组进行讨论，然后汇报
3
三巩固练习
1、 请同学们根据老师提供的数据看看是否能围成三角形，并说说理由
2、 思考题：有四根小棒，两根2CM、两根7CM，如果请你选三根围一个三角形，你想选哪几根？
1、 独立完成
2、小组可以讨论
练习由浅入深，逐步提高，让学生体验到用数学知识解决时间问题的成功感。
板
书
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设
计
三角形边的特点
三边的和大于第三边
教
学
反
思
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