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小学语文二年级下册写字课《写字四》教学设计.doc

小学语文二年级下册写字课《写字四》教学设计

为了你_迷失了原来的我
2017-10-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学语文二年级下册写字课《写字四》教学设计doc》,可适用于综合领域

小学语文二年级下册写字课《写字四》教学设计小学语文二年级下册写字课《写字四》教学设计教学指导写字:课课新授课内容型教学、指导书写本单元比较难写的字如“摸、铃、弱、末、芬、目标芳、夏、该”等个生字。、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。教学指导书写这两课较难写的字。重点教学能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。难点课前教师准备:田字格的生字卡片准备教学教学过程设计意图环节一、教师活动学生活动由于开学评价上一伊始因此复习、小朋友们上课前我生说正确的写字次作业复写字姿势都将们先来欣赏一些写得较好的作姿势是:头正、身直、习、写字在连续几节课业一起来分析一下他们哪里胸舒、臂开、足安。姿势里得到巩固和写得好。握笔姿势:三指二、强化有利于学、请回顾一下我们的写握笔留一寸。学习本课生牢记并调整字姿势是如何的,、开火车认读会难写的字自己错误的写、课件出示课的四会字写的字。三、字姿势。引导学生认读并扩词。、小组讨论交流练习其他通过让学、小组讨论交流记字方识字方法。四会字生之间合作学法引导学生着重观察字的结、被指名学生代四、习识字方法和构、笔顺、笔画和部首。表汇报各自的识字方布置作业组词提高他们、指名汇报交流情况。法。、老师范易写错的字引、观察老师范写的自学能力通导学生认真观察。生字。过老师范写教重点指导:、在自己的课本学生学会观察“摸”左右结构左窄右上描红生字然后临范字并能指导宽右边的“莫”笔画较多写。自己的临写。提醒要写得紧凑。练写其他四会堂上练习“铃”左右结构用形字。的时间有限适声字(左形右声)提醒“令”当布置一些习最后一笔“点”不能忘记。作作业巩固学“弱”用谜语的方法记生的书写。住:两张弓加上两点水形象记忆同时提醒左右分立竖中线两侧。“末”主要是和“未”区分开来不能混淆。“芬”与“芳”同部首归类记忆同时由于它们能组成同一个词更容易写错因此用形声字的方法(上形下声)来分辨。“该”用换一换的方法联想记忆“孩、咳、亥、骸„„”区别开来。、要求学生描红临写生字师巡视相机指导。引导学生写其他比较容易写的四会字师巡视指导并提醒学生注意书写姿势。完成未写完的字板书设计:写字四一、回顾写字姿势二、摸、铃、弱、末、芬、芳、夏、该反思:由于这节课难写的字较少且教学内容相对较少因此能在课上完成所有的任务并评讲了上一次课的优劣。对于评优学生积极性较高也使得开学第四周的写字课开始有了起色。学生在说怎么记住这些字的时候比较活跃也开始能用多种方法记:如联系学过的生字、猜谜语„„总的说来这节课比前面三节完成得较好最终反馈回来的效果也较好。这也给了我一个启示:是否之前的教学内容太多导致了写字的质量下降,是否因为前面的课生字较多说的时候占用了较长时间那么先说后写先观察后写是否该有所改变,

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