常州市光华学校德育
工作计划
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(20089)
常州市光华学校德育工作计划(2008.9)
(2008学年第一学期)
一、指导思想
高举邓小平理论伟大旗帜，落实《公民道德建设实施纲要》，切实加强我校德育工作的针对性和实效性。以培养学生良好的思想道德和行为习惯为抓手，外树形象，内强管理，努力营造和谐的人文环境。结合智障儿童的实际情况进一步开展 “扬特奥精神，做自强少年”的德育主
题
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活动，并在上学年的基础上，进一步拓展活动范围。
二、主要目标
1、建立和完善
管理制度
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:建立切合本校实际的各项管理制度，完善和修改班主任、班集体考核制度。
2、加强学校对学生的日常管理和教育，以维护整洁、文明、有序的校园环境。加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好学校宣传栏、班级黑板报，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。
3、强化对班主任的管理和培训的力度，力求能造就几名校内外有影响的名班主任
4、营造具有光华特色的校园文化;突出“以人为本、和谐发展”，以对学生的礼仪教育、绿色教育为特色，开展光华小能人各类展示活动;做好学生成长的个案研究，推进校园文化建设。
5、加强安全教、法制教育、做到“三无一多”，即无违法违纪，无意外事件、无安全事故，好人好事多。
6、加强对特殊生的人文关怀，开展对“单亲”家庭子女心理健康问题的调查与研究工作，使学生有心理问题能及时得到解决并促使学生心理的健康发展。 7、德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径，继续开展特奥主题活动，培养自强少年。
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三、具体工作及措施
(一)加强各类队伍建设，完善德育组织网络，构建全方位的德育体系。完善以校长室、教导处，大队部与班主任为主要力量的四级德育组织网络。各司其职，各负其责。校长室领导，教导处与大队部负责，各班级为实施单位，班主任为实施者。充分发挥值日教师、任课教师、后勤人员的管理育人作用，积极倡导“人人都是德育工作者”，全员人人齐抓共管，形成德育合力。尤其要加大少先队建设的力度，促进少先队工作有形化，以文明礼仪为重点，以遵守规则为突破口，加强日常文明行为习惯的养成教育，排队有序，处处卫生，时时安全。 (二)落实班级德育常规教育
班主任是德育的中坚力量，要树立“以人为本”的思想，既要了解班级共性，又要掌握学生个性，有针对性地实施德育，把工作做细、做实，做到学生心坎上，并落实常规工作:
1、制订班级工作计划，明确班级奋斗目标，树立良好的班风。 2、选好或调整好班干部队伍，充分发挥学生的“自我管理、自我教育、自我提高”的作用。 3、抓好起始教育，抓实每一件事的“第一次”。 4、建立完善家委会，着重开好专题性家长会。 5、落实对学生日常行为规范管理的具体措施，尤其对学生的课间、卫生、就餐、礼仪的规范。落实行为规范要从吃、穿、住、行抓起，从最基本要求抓起，“反复抓、抓反复” 使学生养成良好的行为习惯和文明的言谈举止。进而开展以集体主义为重点的爱国主义教育活动，培养学生正确的人生观、价值观、世界观、道德观。 6、充分发挥每周一次的主题
班会
初三期末考动员班会考试后心理调适班会暑假期间安全主题班会九年级下学期开学班会考前心理辅导主题班会
课的作用，每学期开好开出一次年级或校级的主题班会观摩活动，并上交档案材料。并做好对学校工作在学生中的再落实和再教育， 做好对学生爱校爱家和为校争光的教育工作。7、加大对特长生、尖子生的宣传力度，营造浓厚向上的氛围。8、密切家校联系，做好必要的家访工作。
(三)扎实推进德育特色工程
1、九月份在“感恩教育”中，以尊重老师、孝敬父母为突破口，抓住中秋节、教师节等契机，一张贺卡、一枝玫瑰花、一声问候、倒一杯水、盛一碗饭等活动
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引导学生学孝、知孝、行孝;迎合争创“绿色学校”，号召各班学生出好以“爱绿护绿”为主题的手抄报。2、十月份开展 “奥运安全月”活动，构建和谐校园。通过国旗下的讲话等渠道大力宣传安全法律法规的教育，提高安全防范意识，学会自我保护，避免和减小意外伤害事故的发生，制定各种应急预案，排查校园完全隐患，组织安全演练，实践中强化学生的安全意识。3、十一月份在广大教职工和学生中开展“带头讲普通话、写规范字，带头争做好市民”的教育实践活动。人人以实际行动树校园形象。4、十二月份开展体育运动，强体魄，扬奥运精神。由大队部牵头开展丰富多彩的学生文体活动，充分了体现 “我参与、我奉献、我快乐”的奥运精神。5、元月份进一步尝试着从体育精神向社会公民所需要的素质转变，开展“扬特奥精神，做文明少年”的评比活动，通过有序的活动不断让学生领悟文明、守纪的
标准
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，逐步规范自己的行为，促进行为习惯的养成。本学期，根据学生的表现，我们将评出 “校园文明好少年”及“光华小能人”若干名，并在校园内树立榜样，激发学生的热情，体现育人效果。 (四)加强心理健康教育。
1、加强对班主任老师的心理健康教育业务培训。2、开展心理健康教育活动课模式的研究与探索。3、做好对毕业班学生的心理压力疏导工作，并对单亲家庭学生的教育进行探索与关注。
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