[笔记]折纸船教案

[ 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF ]折纸船教案 《折纸船》教学案例(九年义务教育六年制小学音乐教材第七册) 江苏省常熟市实验小学 蔡咏梅 教学设想:《音乐课程标准》中指出:“丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习， 使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。” 音乐就像是一种看不见、摸不着的东西，它只能靠听觉、想象，心灵去体会，在教学中应采用多种 形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生 的密切联系。 一、 教学目标: 要求学生能以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表达折纸船时的高兴的心情和盼望海峡两 岸人民统一的美好愿望。 二、 教学重点:通过不断的情感体验，用自己的歌声将歌曲的意境及内涵表达出来。 三、 教学难点:将渐强、渐弱的记号的表现自然而然地融入歌曲。 四、 教学用具:钢琴、录音机、教学磁带、地图、有关台湾的风光录像 五、 教材分析: 《折纸船》是一首多乐句的一段体歌曲，民歌风。歌曲的前两句由两个相似的乐句组成，跳进的旋 律、轻快的节奏，表现了儿童高高兴兴折纸船的情景。第三乐句音区上扬，加上倚音的运用，颇具民族特 色，给人以舒畅开阔的感觉。第四、五乐句完全相同，表达了两岸人民盼望祖国统一的美好愿望，结束句 把歌曲情绪推向了高潮。 六、 教学过程: (一)创设情境，引导情感投入 1、(课件出示:中国地图 背景音乐《折纸船》) 师:现在，展现在同学们面前的是一张我们中国的地图，从地图上可以看出我们的祖国是一个彩色 的中国。 碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，还有一只小船一样的岛，漂在东海 里，这里就是上一节课我们去过的，祖国的宝岛台湾 (老师在说的过程中，将平原、沙漠、长江……等在地图上一一指出) (师在黑板上出示宝岛台湾地图) 2、 通过录像，认识台湾、了解台湾: (1)、师:台湾是我国的第一大岛。台湾的西面隔着台湾海峡并与大陆福建省遥遥相望。现在让我 们一起去领略宝岛台湾的风光。 (2)、观看录像: A、蝴蝶谷:台湾有一个美丽的地方—蝴蝶谷。每年许多蝴蝶从四面八方赶来，蝴蝶谷的景象非常迷人，有的山谷里只有一种黄色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有好多中蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就象在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 B、日月潭:日月潭由于北半湖象太阳，南半湖象月亮，所以被称作日月潭。日月潭是台湾著名的八 大景点之一。 C、阿里山:台湾有座阿里山，阿里山不是一座山，是十八座山的总称。阿里山的森林、云海和日出， 被称为阿里山的三大奇观。 D、高山族:在台湾，最大的少数民族是高山族，他们能歌善舞，无论在生日、婚庆还是节日都会载 歌载舞地庆贺。) E、台湾特产:台湾盛产大米、甘蔗、菠萝、香蕉、茶叶，被称为“米仓”、“糖库”、“水果之乡”。 3、师:通过刚才的录像，你觉得台湾是个什么样的地方, 生:美丽、富饶，台湾真是我国的宝岛，一颗璀璨的明珠。 师:是呀台湾是美丽的、富饶的，是祖国不可分割的一部分。可是台湾至今还没有回到祖国的怀抱，祖国人民在这几十年中，时时刻刻都在思念着思念台湾的亲人，希望台湾早日回到祖国的怀抱。下面让我 们来听听大陆小朋友的心愿。(播放《折纸船》录音，揭示课题) 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图:通过初次欣赏歌曲，观察地图，欣赏录像等环节，充分调动了学生的视听感官，帮助学生更好地进入聆听音乐的心理状态，激发他们进行想象，锻炼他们的思维，并使学生初次体验歌曲所表达的两岸人民盼望祖国统一的美好愿望，激发孩子们的热情。为新歌教学做好铺垫。 (二) 在不断的情感体验中学习歌曲《折纸船》 1、初听范唱，体会歌曲内容。 (1)、老师播放歌曲录音范唱，学生聆听。 (2)、提问:从歌曲中，你知道祖国亲人有什么样的心愿, (学生自由回答) 教师简单复述歌曲内容:从歌曲中小朋友都体会到祖国亲人对台湾的思念，盼望祖国早日统一的心 愿。 设计意图:引导学生聆听歌曲，唤起学生情感，培养学生音乐审美能力，使学生对歌曲的情感有更 深层次的感受和理解，引导学生产生美的体验。 2、再听范唱，体验歌曲的情感和意境。 师:下面让我们再来聆听感受歌曲所表达的情感。 (1) 学生再听范唱录音，体验歌曲。 (2) 师生进行歌表演。 设计意图:学生体验到歌曲的情感，感受到歌曲的内在美，教师就要给学生提供创造美的条件，引导学生运用自己的肢体语言进行美的创造。这是情感体验的自然行为表现。 3、学习歌曲，表达情感。 (1)师:接下来让我们一起来学一学这首深情的歌曲《折纸船》。首先，请大家跟着老师的琴声用 “啊”来哼唱一遍。(师弹琴，学生轻声哼唱) (2)分析歌谱，学习渐强、渐弱记号。 师:歌曲中出现了两个记号，让我们一起来学一学,(学生能用歌声正确地表达这两个记号) 4、难点解决。 师:刚才小朋友在轻声哼唱的过程中，觉得哪一句最难可以提出来让其他小朋友一起来帮帮你,(个 别学生提出难点，师生共同帮助解决) 设计意图:音乐在许多情况下是群体性的活动，是一种相互配合的活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重，相互协作的合作精神。 5、轻声哼唱歌曲，掌握歌曲旋律。 师:让我们再来把歌曲的旋律巩固一下，这次老师请小朋友自由选择，你喜欢或者你觉得哪个字最 能表达歌曲的意境你就用哪个字来哼唱。 6、在歌曲的伴奏音乐声中，学生有感情地朗读歌词，体会歌曲内涵。 7、跟着老师的琴声有感情地演唱歌曲。 8、请同学们用自己喜欢的方式表现歌曲。(学生分小组用不同的方式) 设计意图:用自己喜欢的方式表现歌曲，可以发展学生的个性。(1)采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。(2)用多种形式表现歌曲，加深学生对歌曲的体会和理解。 (3)通过创造、体验、合作，使学生的情感得到升华。 (三) 歌曲延伸:折纸船，写祝福话语 师:小朋友，优美深情的歌声表达了我们对台湾同胞深切的思念和深厚的情感，隔海遥望的同胞们听到我们的歌声一定会被深深地打动，如果我们能寄上一份自己亲手折一只漂亮的小船，写上我们祝福的话语，他们一定会更加高兴感动。(学生在歌曲的伴奏声中折纸船，写出我们的心愿) 师:让美丽的小船穿过台湾海峡给宝岛的小朋友捎去我们深深的祝福和美好的愿望。(师生在音乐 声中进行歌表演，并将小船贴到黑板上的台湾地图上) 设计意图:在引出了学生的情感共鸣之后，可以鼓励学生进行艺术创新，引起感情的升华。艺术创新是学生主动参与音乐、体验音乐的最佳方式，鼓励学生用各种方式进行对音乐的再创造。 (四) 在音乐声中结束新课。 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 : 这节课我把视、听、唱、跳等艺术活动结合起来的审美情感的教学手段，使学生在愉快的教学活动中感受到音乐的美感，从而进一步陶冶他们的情操，培养他们的音乐能力与音乐素质，使他们在学到了音 乐知识和技能技巧的同时，向更高的层次努力。 情感是音乐教学的生命线，“情感教学”当然要“以情施教”，教师伴以积极的情感，达到以情促知、使音乐课成为学生真正喜爱的课，才能让学生在音乐中得到美的享受和熏陶。