乌丹四中2012---2013学年第一学期教学工作计划修订

乌丹四中2012---2013学年第一学期教学工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 修订 乌丹四中2012—2013年上学期教务处 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 各位老师，大家好～ 本学期教务工作计划“从上学期进步、不足、本学期怎样做”三个方面进行简述。 首先，盘点一下上学期教学工作取得的进步。 通过平日课堂教学的检查，不难发现，我校的课堂教学正发生着积极、有效的变化。导学案的编写、教师的教学观念和教学方式、学生的学习方式和学习习惯等方面都有着明显的进步。这进步主要表现在如下五个方面: 1、部分学科的部分课时学案的编写不断优化，导学案目标越来越具体、有可操作性， 问题的设置越来越精。 2、部分学科部分课节个性化备课基本能体现学科的特点和个人的风格，能基本体现“先 学后导|、因势顺导”的教学理念，围绕目标训练的力度不断增强。 3、部分教师组织和驾驭课堂的能力逐渐提高，能脱稿上课，讲解突出重点，板书清楚、 规范。 4、部分学科阶段性测试如周测、单元测试进行及时，有力的促进了知识的巩固、拓展 和学情的了解。 5、部分课上学生自主的学习时间增多，自学空间扩大，结构化预习方法有效，学科学 习习惯培养较好，特点突出。 可以说，无论是教学工作取得实际成绩，还是上级教学行政、业务部门的评价，都充分肯定了我校教育教学的不断的进步，这无疑更坚定了我校有效教学管理的信心。当然，在感受进步的欣喜之余，我们客观、辩证的思考，目前我校课堂有效教学在实施的过程中还着存在着需要不完善的地方。 下面将存在的不足从学案编写、教学设计、上课组织教学、检测反馈与辅导四个方面来总结一下。 1、部分学科的部分学案编写还需要不断完善。不完善主要表现为四个方面: ?部分学案的部分课时学习目标不够具体，表述欠准确、知识点不明晰。目标要么过多、过大，过于笼统，不便于更好地分层教学。 ?部分学科预习指南内容过于琐碎或问题太宏观，渗透的预习方法学科特点不够突出，指导不够到位。 ?部分学科导学案预设的问题缺乏针对性、缺乏梯度，达标测试题存在着随意堆砌的现象。因为该原因，部分学科课堂教学围绕知识点训练这一核心工作可以说是缺乏力度，达标测试的巩固、提升、拓展的作用达标作用不够有力。 2、部分学科的教学设计流程式语言过多，学科特点和重点不突出。 当前部分学科在书写教学设计上仍然存在着重点不突出，学科学习方法不明显的现象。特别是学习方法的指导和学习习惯的持续培养上，不能充分体现学科特点和教学个人风格。教师对给教学环节和教学内容不能充分进行“无形预设”，存在着从前讲到后的现象。要知道，教学设计的科学与否直接决定着课堂有效教学的有效程度的高与低，决定着教学质量的提高。 3、部分课堂教学方式、方法有待于优化，教学智慧不足表现为五个方面: ?部分课堂教学缺乏学习情境的创设、情趣的激发，无论是导课还是环节过渡，缺乏必要的情景刺激，导致学生的学习兴趣不浓，学习思维不够活跃，学习参与面小。 ?部分课堂，部分学科的学案的使用模式化，缺乏灵活性和变通性。 ?部分课堂对于动态学情的了解还欠火候，难以因材施教 ?部分课堂学生的自主学习时间和空间保障性和机动性仍需保障和调整。 1 ?课堂评价不够及时，评价方式单一，缺乏积极的指导性和灵活应变性。 所以要想提高教学效率和质量，在组织和驾驭课堂过程中，我们老师要在充分了解学情的基础上，教师要发挥教学智慧，合理安排课堂教学结构，创设有利于激发学生的学习氛围，采取和丰富教学方式，优化教学手段，这样课堂教学的有效质量才会提高。 4、学后复习和测试分析有待于加强。 ?课后阶段性复习的及时性和科学性有待提高。阶段性测试分析的及时性、全面性、深刻性需要加强。无论是平日的抽测、周测还是大型考试，都要加强及时、必要的分析，分析不是简单的知道分数和名次。要结合平日的学情和考试的实际情况进行分层、分类分析，找出问题的原因并制定可行的辅导措施，真正做到让学生“吃一堑长一智”。不但老师要学会分析，还要指导学生学会分析，让学生在自我认知中不断进步和成长。 ?整体复习的有效性、科学性有待进一步提高。特别是对于初三复习，有些学科复习存在施教与收获不成正比的情况。 各位老师，刚才客观地分析了我校上学期教学工作取得的进步和存在的不足。这样，新学期努力的方向也已经明确，为了本学期能使我校的教学工作再上一个新的台阶，取得更好的成绩，下面我明确一下新学期教务工作计划。 本学期，教务处工作在继续抓实教学常规管理的基础上，将重心继续聚焦课堂教学，抓好我校有效教学的管理和评价，进一步提高我校教学质量。为此，教务处主要从四个方面着手开展工作。 一、加强业务培训、学习指导与检查，进一步提高教师业务素质。 1、认真履行任课教师单周四业务培训、学习制度。通过多种形式引导树立教育教学新观念，并引导教师将其渗透到实际教学中，优化教学行为。 2、强化任课教师双周学科业务学习制度。通过教育教学普识性理论和学科性先进教学经验等内容的学习，使任课教师做好业务学习活页摘记，积累学习所得，潜移默化提高教师教学素养。 3、开展学期末教师业务学习反思评比活动，每位教师撰写一篇教学叙事或学科论文评比，将优秀叙事或论文在校报、信息小报发表，传递经验，互相学习。 4、通过开展学会PPT的基本制作和应用竞赛活动，提高多媒体辅助教学的力度。 二、进一步加强集体备课的管理，实现教学智慧共享，促进课堂有效教学实效性。 1、各组严格执行实施备课组长负责制和超周集体备课制。努力做到“五定” 、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容，做好集体备课活动记录。每次集备后及时将活动记录上交教务处。 2、学科领导要每月至少参加主管学科集体备课2两次。及时了解所分管学科集体备课的实效性，将存在的问题及时处理和指导。 3、教务处对集体备课实施定期进组检查和临时调组到固定地点进行抽查。将其检查结果纳入评比的依据。并将实效性较强的集体备课组定期进行观摩。 4、加强备课组小课题研究与管理工作。为了使我校的学科教学持续、进步发展。针对上学期我校梳理出的小课题研究题目，会后各科各组选出本组本学期要研究的问题。结合平日集体备课、教研活动和个人平日上课，坚持集体和个人共同研究，早日总结出好的经验和做法。学校将在一定时间组织人员进行听课，考察实际的成果。各组也可以主动申请检查。对于过程的研究资料书写，学校主张少写或不写，在不给老师带来繁重的工作量的前提下，及时总结宝贵经验。 三、抓实教学常规管理，激发教师教学智慧，努力提高教育教学质量。 1、抓实备课、听课常规管理，规范教师的教学行为。 2 ?加强任课教师备课周检查的力度。实施每周四、周五定期检查和抽查制度，检查教师的教学设计、课后反思，并定期开展评比。教务处将其检查情况及时记载，作为学期结束考核的依据之一。对于习题课和复习课，个人教学设计书写在使用的习题页上，主要书写复习目标和复习策略、方法，要突出教师的精讲和学生如何更好地训练和复习。 ?加大听课考核的力度。学科领导每周至少累计听课不得低于2节，教师每周听课至少一节，每学期累计听课不得低于15节。并做好听课笔记和反思。 2、加强对课堂教学工作的管理监控作用。 ?加大查课的力度，定期开展课堂教与学评比活动。本学期每周进行至少两次教风与学风的巡查，一查教师上课情况;二查学生学习情况。对课堂教与学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，并根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施; ?加强听课的检查力度。通过平日听课和开展以备课组为单位的课堂教学竞赛活动来指导、激发教师充分发挥教学智慧，合理组织和驾驭课堂，实施有效教学。 ?促进课堂教学评价工作进一步发展。通过开展教学评价金点子活动来促进教学评价工作的深入开展。通过制定课堂教学评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 来敦促教师及时、务实进行课堂教学评价，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高有效课堂效益和教学质量。 3、严把作业关、辅导关、检测关。 对于作业:除语文大作文每学期至少6次和至少20次数小练笔。所有学科作业纸本作业仍然取消。各科导学案的达标检测视为作业。各学科不再分课内外达标。作业量要分类设置，体现出因学情设置的原则。教师要至少每次抽批班级的1/5学生数的学案作业，其它每次教师批作业可采取多种形式，教师批、组织学生互批、自批等。要有批语和日期。政治、历史、地理、生物每到课、章、节结束要梳理知识点并出综合练习卷进行作业式巩固联系。批阅形式按照上述进行。尽量不留课外作于。教务处将采取抽查和单周检查的方式进行检查其作业的批阅，并将检查结果难入考评中。各科要留存好学生的导学案，便于月、期中、期末复习。美术、音乐、体育学科，要鼓励学生通过参加学校组织的各种活动来展示学习成果。 对于辅导:要加强辅导工作，一抓基础、二抓巩固、三抓提高，追求辅导的实效性。各学科备课要结合实际，有计划地实施分层教学，有重点的进行扶优补差，使不同学生得到不同程度的提高，使优等生得到冒尖，中等生得到发展，后进生得到转化。抓实培优补弱。培优要做到集中辅导与平时个别辅导相结合，让尖子生吃得饱，吃得好。并对尖子生进行质量跟踪，了解培优情况及学生的心声，让尖子生更尖。补弱工作包括两个方面:一是针对学困生的补弱工作，要求教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，多对他们鼓励，让学困生看到希望;另一方面还要做好尖子生的弱科补习工作。根据往届的中考总结分析，我校一些学科对尖子生的补弱工作开展得很不够，所有任课教师特别是初三各班的科任教师要早作打算切实做好尖子生的补弱工作，力争中考成绩付出有回报，取得优异的成绩。 对于检测:仍然坚持“堂堂清、周反馈、月过关”原则。每节课，要强化训练，争取堂堂清;各科在每节课上要有检测和练习的环节。数学、英语实施周测制度，物理、化学实施“双周”检测制度，语文试行单元测试制。政、史、地、生实行课、课、节、章盘点制。所有周、双周、单元的测试卷尽量用电子版，便于学校留存，建立题库。通过强化检测，巩固所学。关于月考、期中考试的成绩不再通过制版打印，如获取请到教务处张晔老师出存取。 ?加强音体美学科的管理。所有音乐、美术、体育课，班主任不得随意挪作他用，如果任课教师请假，调课单给那位老师的课就应上哪科课。不得让学生放任自留，干什么都行。美术课坚持教会学生一项美术技能;体育课应针对当前学生身体综合素质的情况，加强体育课学生体能训练工作。体育组长要在期初写组计划时，要针对初一、初二、初三三个年级段的不同学情，在结合学校开展的体育活动的同时，设定学校共性教学目标和分几段目标。并将目标转化为教学任务，分别体现在教学进度的任务栏内。要在教学中坚持一个教学思想即，增加运动量、增强运动技能、培养运动习惯、掌握运动常识。开学一个月要从规范队列、队 3 ?特别要重视作业的时效性意义，批改认真及时，上午的作业下午发到学生手中，下午的作业放学前最晚明天一早发给学生。加强对作业的有效控制，学生作业、练习布置要科学合理，严禁乱印乱订，教务处定期检查，严格控制，重在质量，做到有效练习，练有效果。?严抓教学计划的制定和落实，科任教师制定计划要细心、用心，教研组长把关专心、精心，教务处审核耐心、尽心。?严格考试纪律，加强考风建设. ?加强理化生教学的管理、规范实验教学，在学生实验期间加强巡回指导，严格操作规程，质量第一，安全至上。实行指导教师负责制，保证学生在最短的时间内掌握操作技能，效率优先。?加强老师业务档案管理，完善教师电子业务档案。 (5)组织教学过程中，教师要发挥教学智慧，认真思考和落实学生评价工作。 教师要根据学情适时适度的对学生的学习进行评价。不要吝啬你的一个认可的微笑、一个鼓励的眼神、一句肯定的话语，一个赞成的肢体动作，一种尊重的情感。你爱学生，学生也会尊重你。要及时进行有效的奖励或鼓励式课堂评价。为学生人生扬帆、为学生学习导航。要知道:当前学生的发展可塑性很强。你想塑造一个什么样的学生，取决于教师每天的言行举止、取决于教师的言传身教;取决于教师的育人观。切忌“横眉怒对千夫指”。 教师要每节课及时反思。教师每节课要明确:你希望不同学情学生得到什么,你让不同学情学生得到了什么,课后要认真反思。平日教学反思直接写在每课时的(学案)教学设计后面。主要从本节课知识点是否通过预设的问题来实现;本节课应该让学生掌握了多少知识点，是否实现课时学习目标;本节课的不足或需要完善的还有哪些,本节课学生的学习行为是否规范、学习状态是否积极。 针对上述五个方面各自检查和评价方式的基础上，教务处将组织学生代表和全体学生通过开座谈会或调查问卷的形式定时进行课堂教学调研，并将其调研结果及时反馈。 三、继续开展课堂教学评比月活动。 本学期于十一月份在上学期课堂教学评比活动的基础上，继续开展以备课组为单位的教学练兵活动和平日多种形式的听课、磨课活动，并及时评课。通过该活动培养和成就更多的引领型教师。届时将出台具体活动方案。 活动时，任课教师要做好听课的出勤，摆正学习的心态。在教师没有课、没有学科业务学习、没有集体备课”的前提下及时听课，否则视为学习未出勤。对于个人平日自由听课者，要提前一天将听课申请单上报相关干事登记，以备检查。 特别是评课时要注意重点阐述以下六个方面:上课教师要介绍?本节课有哪些知识点，其中哪些是重点，哪些是难点;?本节课知识点通过哪些预设的问题来实现;?组织教学中是怎样围绕“练”来进行;?本节课应该让学生掌握了多少知识点，是否实现课时学习目标;?本节课学生的学习行为是否规范、学习状态是否积极。?本节课的不足或需要完善的还有哪些,如此才能实现各位教师在保持互相学习心态下的评课有效性。这就需要平日听课或教学反思有针对性的反思。 (三)督促教师教学科研习惯养成 1、加强教学科研工作是进一步提升学校质量品牌实力的根本保证，每一位教师都要树立“学习兴师、教研兴组、科研兴校”的战略意识。教科室进一步规范课题研究活动，努力构建新的课题研究模式。以“小课题研究”为主要途径，引导 4 教师广泛开展应用型“小课题”的教研活动。着力督促课题研究组各项活动的落实，抓好教科研论文的撰写和交流评比，鼓励教师积极投身于教育教学科研，从而加快教师的成长，使更多地教师成长为教有所长的教学能手和科研高手。 2、教研组长要认真制订教研组工作计划，科学安排教研组活动，每次的教研活动要切实落实到位，教导处根据教研组的活动安排统一调控，加强监督，保证教研组活动正常进行，提高活动的质量。提高教师参加教研活动，承担教研任务的积极性。每学期每位教师至少承担一次教研任。务教导处将教师是否主动承担教研任务，参加教研活动作为常规工作考核的重要内容。 教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研组活动每周一次，按上学期的要求做到定地点、定时间、定内容、定中心发言人，并做好活动记录。各教研组和备课组要及时做好期初计划和期末总结工作，并及时上交教务处。各教研组要强化教学常规和过程管理，认真贯彻学校教研组考核评比细则，组织评选“先进教研组”。充分发挥备课组的作用，强化集体备课制度。备课组应针对教学内容开展正常活动，备课组活动每周一次，每次活动要有主题、有中心发言并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录。同一备课组要力求做到上课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、教学辅导资料及测试练习的三统一，以努力提高本学科的教学质量。每周集体备课记录准时上交。 1、强化过程管理，提高教育教学质量 (1)研究落实好教学各个环节，夯实教师基本功 ?备课要充分，目标要明确。 要求做到“三结合”，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与智力开发相结合，德育渗透、知识体系及心理素质相结合。加强教学常规检查，教务处将常规教学检查融入平常的教学过程之中，采取分学科、分小组进行，每月至少检查二次，将检查结果及时反馈给教研组长和任课教师，教研组长负责及时反馈信息，提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。 ?上课要精细、方法要灵活。 5 严格执行课程计划，开足开齐规定课程，根据实际增补地方课程和校本课程。安排好教师，排好课表，确保教学的正常有序地进行。 上课精心组织，激发学生兴趣，启发引导，夯实基础，积极培养、提高学生的学习能力。对课堂教学的调控和信息反馈，要突出自主学习、掌握方法、形成技能、具有创新意识。 要求做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课，不上无目的、无要求的课，不上无容量、无密度的课。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得科学。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。师生互动得当，信息反馈及时。 ?训练要及时、容量要恰当:要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。作业布置要有针对性、讲究实效，尽量做到精而少。作业分课内作业和课外作业，课内作业指课堂教学目标完成情况的检测;课外作业即发展性作业，但要严格控制作业量。语文学科每学期作文不少于8个。英语作文每学期不少于十个。做到及时批改，全批全改。提倡面批面改。 ?辅导要及时、针对性要强:要求特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广阔的提升空间。 ?测评要科学、难度要适中:要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥测评的诊断功能，同时要根据中考改革的情况，深入研究，把握好学科教学的深度和广度。 ( 2、转变学习方式，培养学生良好习惯 转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好习惯。?引导和培养学生课后巩固预习;?上课认真做好笔记;?早晨进教室前先上交作业;?注重形成学习策略，主动学习，勤于思考，敢于质疑。提倡教师设计出质量较高的问题，鼓励学生提出问题，培养学生的“发问、发现”意识。同时要正确对待学生，全方位的衡量学生、评价学生，给学生以人格尊严;教师要关怀和帮助出错的学生，师生共同关注珍惜有价值的错误;从而引导学生重视错误，纠正错误 6 ?配合“天津市东丽区初中校教师教学技能大比武实施方案”的精神，结合我校实际，从第二周开始开展我校各年龄段的教学技能大比武比赛，内容包括:中青年教师(工作5年以上至45岁以下的教师)的教学设计、公开课和教学反思;中老年教师(45岁以上教师)的评课比赛。 6、抓好毕业班的教学，做好迎接中考的研究工作。 ?认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”:毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。每学期每会至少3次。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。 ?做好迎接中考的研究工作。毕业年级各科都要研究《考试说明》，明确考什么和怎么考;研究近三年中考卷(教师必做)，弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势;研究中考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。 ?对考试说明和中考卷的研究一要抓得早，要在教学的初始阶段就开展研究;二要拓宽面，不仅毕业班要研究，非毕业班也要进行研究，使中考要求落实到每一个年级、每一个教师;三要经常化，使中考要求落实到教学的每个阶段、每个环节。对考试说明和中考卷的研究，要充分发挥教研组的作用使研究富有成效。 (二)强化毕业班工作，加强过程管理，提高中考复习实效 本学期，教务处将协同教科室认真抓好毕业年级教育教学的管理和指导工作，注重工作过程，讲求工作成效。 1、开学初召开九年级质量分析会，认真分析上学期我校参加市期末调研考试的情况，肯定成绩，指出不足，明确目标，积极倡导“四个有效”，即有效课堂、有效训练、有效辅导、有效研究。 2、组织各任课教师认真研究和学习新《课程标准》和扬州市09年中考命题思路，吃透考试精神，了解考试热点，制订复习计划，安排好各轮复习的时间。教务处要及时收集中考信息，了解新课改下考试的最新动态，有效地对九年级教学进行宏观指导，提高九年级中考复习的实效。 3、组织召开09中考百日誓师大会。 4、组织有关人员深入九年级听课，加强对上课、训练、复习进度等复习工作的督查，针对督查中发现的问题及时进行分析调整，严把教学关，确保初三教学质量的提高。 7 5、做好初三年级短板学科、短板班级、短板学生的补短工作。各任课教师要充分发扬“拼、盯、研、清”的精神，坚持做到“各类临界学生不放松、学习困难学生不放弃”。 6、及时制订2009年中考奖励办法。 7、结合市、区安排，认真组织好初三年级的各类模拟考试、体育测试、英语听力口语自动化测试、志愿填报、家长会、学生会、教师会等各项工作。 四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)，5、做好收集信息关，加强动态研究。我们要比以往更加注重对信息的收集和整理。2010年中考理化合卷、政史合卷考试，语、数、外占比提高，我们一方面要多研究课改地区的中考变化信息，另一方面要经常性与市局教研室保持联系，邀请教研员来校辅导，获取权威信息。我们还要充分利用学校网络的优势，利用工作之余及时查阅网上最新中考信息，密切关注南通教育网上的动态信息，争取第一时间了解到最新的中考动态，以便在最短时间内为初三教学作好针对性的安排。 (四)加强群体体育，提高学生身体素质，振奋学生精神风貌 体育工作是学校教学工作的窗口，体育课堂是衡量一所学校教学水平的重要标志，是学生放松身心、强身健体的主阵地，也是学生最喜爱、最想自由的课堂。虽然不同学生有不同学生的爱好，但体育课有体育课的课程标准，我们必须兼顾到学生体育素质的全面发展，学生体能素质的全面提高，所以要在活动项目、训练量、组织要求上进行全面研究，按各年级教学要求制订出切实可行的体育教学计划，精心设计教学方法便于吸引学生、组织教学，避免以单项的球类运动为主、以学生自由散漫的活动为主的低效体育课的产生。要认真筹划各年级的大课间活动，从进场、退场，活动项目，活动场地等多方面加以规范，严格考核，促使学生体现出良好的精神风貌。 如今，体育课程的重要性已提高到非常突出的位置，每天1小时阳光体育运动的实施是一个最好的说明。充足的体育活动时间除进行必要的技能技巧训练外，我们觉得作为对学生体育兴趣及特长的一种补充显得比较重要。因此，我们要在上学期取得各项体育成绩的基础上，成立校(年级)篮、排球队、校健美操队等，利用大课间活动时间和体活课的时间组织这些学生从事兴趣项目的训练，每一特长队指定专人负责，制订教学训练计划，培训好队 8 长。校篮、排球队一定要立足平时，增加平时实战训练的机会(可与学校老师队、高中部学生对抗)，认真做好训练和赛时点评工作，促进学生技能真正提高。同时，必须精心策划大课间活动，长跑活动结束后要认真指导各班开展丰富多彩的体育活动。初三年级要利用每天1小时活动时间加强对相关项目的技能训练，体育组认真制订逐月训练和检测计划，对个别学困生要利用大课间活动时间进行补课，除个别有特殊情况的学生外，体育教师和其他学生都要确立向满分挑战的决心和信心，打好中考的漂亮战。 2(及时把握课堂绩效的第一反馈，落实作业的设计和批改 对作业的设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“五必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠);切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。 加强导学案编写和教学设计的指导和检查。 本学期备课的中心是在备学生、备教材、备方法的基础上进一步优化导学案的编写和教师的教学设计，以此来进一步提高备课工作的实效性，保障有效教学工作的顺利开展。为此，各备课组和任课教师要做好和注意以下四个方面工作。 1、学生导学案的编写重点注意两个方面的设置。 (1)学习目标是否突出学科特点，具体明确、表述清楚、具有可操作性。 (2)问题和习题的预设(无论是预习检测还是达标测试)是否围绕目标设计，是否有梯度，是否够数量，是否能达成学习目标。这需要老师在编写学案时，要在问题和习题的筛选上下功夫，针对知识点结合学情进行分类选题和设置。 2、学科个性化教学设计本学期仍使用使用活页专用纸张。教师备课在“吃透”教材的基础上，针对学生使用的导学案，立足设计如何有效组织课堂教学，提高学生学习成绩。这需要认真结合不断变化的学情，明确不同学情的学教目标，合理进行情景刺激。重点是在组织教学这一过程中，针对每个教学环节或预设的问题如何让不同学情的学生学得更有效的教学策略和方法以及需要进一步巩固或拓展延伸的问题认真具体书写出来。每课时结束要及时书写学教反思。反思导学案编写是否存在不足;课前教学设想是否在实践中有效，学习方法的指导是否科学、有效等等。之后，再结合作业、测试等反馈方式充分了解学情进行必要的针对性辅导。不要将教师教学流程和设计停留在做完学生学案的预设问题的答案和书写几个教学步骤就算备完课了。我校坚持给老师们减轻不必要的负担，突出备课精要，方法凸显。 3、集体备课重点研究导学案的编写，集中智慧研究目标设置、问题、习题的预设和筛选上，研究不同学情面对同一学习内容的学习方法的指导上。轮值主备只向备课组提供学生用导学案，不再提供共性教学设计。集体备课过程中，轮值主备要从备教材、备学生、备目标、备课时、备问题、备方法等多个方面讲述自己准备实施有效教学的设想，组员在此基础上进行及时交流，然后深度个性化备课，及时调整导学案上的问题预设和达标检测，及时进行个性化教学设计。为 9 了使我校的学科教学持续、进步发展。针对上学期我校梳理出的小课题研究题目，会后各科各组选出本组本学期要研究的问题。结合平日集体备课、教研活动和个人平日上课，进行研究，早日总结出好的经验和做法。学校将在一定时间组织人员进行听课，考察实际的成果。各组也可以主动申请检查。对于过程的研究资料书写，学校主张少写或不写，在不给老师带来繁重的工作量的前提下，及时总结宝贵经验。 对于超周导学案编写的检查，学科领导要按照平日要求在集体备课时把好关并签字。另一方面每个月教务处要对学案进行抽查评比。轮值主备导学案要在周二中午放学前上交并进行登记。如果集体备课后的导学案和最初上交的导学案变化不大，周五不在上交保存，如变化的再次上交保存。对于集备之前的导学案评比纳入个人岗位目标考核和作为备课组的评比依据之一。 对于个性化课堂教学设计的检查，实施每周的周四和周五两天定期检查方式，同时定期进行评比。对于上课没有个人教学流程设计和教学设计不符合相关要求的，教务处将对其情况进行详实记载，并根据相关要求在个人岗位目标考核相关项扣分。对于习题课和复习课，个人教学设计书写在使用的习题页上，主要书写复习目标和复习策略、方法，要突出教师的精讲和学生如何更好地训练和复习。 对于集体备课的检查，实施常规考勤检查、活动记录检查的同时，教务处通过多种方式抽查和评比备课组的整个教研活动。并将结果纳入评比备课组的依据之一。 二、聚焦课堂教学，教师要充分运用教学智慧，发挥主导作用有效组织教学。为此教务处将从五个方面，通过组织多种形式对课堂教学进行检查、指导、管理、评比，来进一步提高教师教学智慧，提高课堂有效教学执教水平，积淀有效教学经验，努力提高教学质量，培养和成就更多的引领型教师。 (1)教师课上运用多种有效的方式最大程度的了解动态学情，通过有效管理来组织和驾驭课堂。 为此，将通过听课方式，观察教师了解学情的行为和学生的实际学习状态。要求教师在加强学习秩序规范的基础上，管学管导，进一步端正学风，在“学会”的基础上使学生向“会学”转化。对于教师基本定点教学、漫无目的的巡视、象征性的询问或者或者干脆就不闻不问等了解学情方式视为低效和无效方式。(了解学情) (2)教师课上根据学情来及时创设学习情境，营造浓郁的学习氛围，保障学生一定的自主学习时间和空间，合理安排课堂结构，最大面积调动学生学习的主动性、积极性，并做好及时、客观、指导性评价。 为此，将通过观察和调研学生的学习自主性、积极性、参与面的数量和自主学习时空数据来进行指导、管理。对于课堂沉闷、学生学习习惯和方法缺乏培养渗透、只有少数学生参与学习互动的情况为低效教学。(创设氛围、激励学习) (3)教师教学思路要清晰，应围绕目标中的知识点的掌握、能力的提升、情感的渗透进行针对性、有力度的“训练”和“熏陶”。 通过看教师是否能紧扣教学目标根据学情引导学生进行足够量的强化“训练”、导学案使用是否模式化、呆板;对于为了教学进度而教学从前讲到后;达标检测“一刀切”做法(即无视学情一律全做、做后全讲)等教学行为视为无效、低效教学行为。(有效训练、灵活教学) (4)复习课和习题课，要充分保障学生先学先练的时空，再因情因材施教。 10 一方面通过观察和询问学生，老师是否给时间和空间先进行练习和学习。另一方面看习题的选择、梯度、数量是否能达成学习目标。对于选题“一概论”和“题海论”，不加甄别，习视为低效教学。对于讲题或对题之前，不能保证学生有时间和空间先自我训练，直接“从前做到尾”，漫无学情的进行练习，视为应付教学，低效或无效教学。特别是初三中考复习，从现在开始制定初三复习计划，制定复习提纲，精选复习题，为争取优异的中考成绩做好准备。学校从本学期起继续加大初三上课听课巡查力度。届时学校将另行召开初三中考复习筹备会。(先练先学、时空保障) (5)组织教学过程中，教师要发挥教学智慧，认真思考和落实学生评价工作。 教师要根据学情适时适度的对学生的学习进行评价。不要吝啬你的一个认可的微笑、一个鼓励的眼神、一句肯定的话语，一个赞成的肢体动作，一种尊重的情感。你爱学生，学生也会尊重你。要及时进行有效的奖励或鼓励式课堂评价。为学生人生扬帆、为学生学习导航。要知道:当前学生的发展可塑性很强。你想塑造一个什么样的学生，取决于教师每天的言行举止、取决于教师的言传身教;取决于教师的育人观。切忌“横眉怒对千夫指”。 教师要每节课及时反思。教师每节课要明确:你希望不同学情学生得到什么,你让不同学情学生得到了什么,课后要认真反思。平日教学反思直接写在每课时的(学案)教学设计后面。主要从本节课知识点是否通过预设的问题来实现;本节课应该让学生掌握了多少知识点，是否实现课时学习目标;本节课的不足或需要完善的还有哪些,本节课学生的学习行为是否规范、学习状态是否积极。 针对上述五个方面各自检查和评价方式的基础上，教务处将组织学生代表和全体学生通过开座谈会或调查问卷的形式定时进行课堂教学调研，并将其调研结果及时反馈。 三、继续开展课堂教学评比月活动。 本学期于十一月份在上学期课堂教学评比活动的基础上，继续开展以备课组为单位的教学练兵活动和平日多种形式的听课、磨课活动，并及时评课。通过该活动培养和成就更多的引领型教师。届时将出台具体活动方案。 活动时，任课教师要做好听课的出勤，摆正学习的心态。在教师没有课、没有学科业务学习、没有集体备课”的前提下及时听课，否则视为学习未出勤。对于个人平日自由听课者，要提前一天将听课申请单上报相关干事登记，以备检查。 特别是评课时要注意重点阐述以下六个方面:上课教师要介绍?本节课有哪些知识点，其中哪些是重点，哪些是难点;?本节课知识点通过哪些预设的问题来实现;?组织教学中是怎样围绕“练”来进行;?本节课应该让学生掌握了多少知识点，是否实现课时学习目标;?本节课学生的学习行为是否规范、学习状态是否积极。?本节课的不足或需要完善的还有哪些,如此才能实现各位教师在保持互相学习心态下的评课有效性。这就需要平日听课或教学反思有针对性的反思。 四、严把作业关、辅导关、检测关。 对于作业:除语文大作文每学期至少6次和至少20次数小练笔。所有学科作业纸本作业仍然取消。各科导学案的达标检测视为作业。各学科不再分课内外达标。作业量要分类设置，体现出因学情设置的原则。教师要至少每次抽批班级的1/5学生数的学案作业，其它每次教师批作业可采取多种形式，教师批、组织学生互批、自批等。要有批语和日期。政治、历史、地理、生物每到课、章、节 11 结束要梳理知识点并出综合练习卷进行作业式巩固联系。批阅形式按照上述进行。尽量不留课外作于。教务处将采取抽查和单周检查的方式进行检查其作业的批阅，并将检查结果难入考评中。各科要留存好学生的导学案，便于月、期中、期末复习。美术、音乐、体育学科，要鼓励学生通过参加学校组织的各种活动来展示学习成果。 对于辅导:要加强辅导工作，一抓基础、二抓巩固、三抓提高，追求辅导的实效性。各学科备课要结合实际，有计划地实施分层教学，有重点的进行扶优补差，使不同学生得到不同程度的提高，使优等生得到冒尖，中等生得到发展，后进生得到转化。抓实培优补弱。培优要做到集中辅导与平时个别辅导相结合，让尖子生吃得饱，吃得好。并对尖子生进行质量跟踪，了解培优情况及学生的心声，让尖子生更尖。补弱工作包括两个方面:一是针对学困生的补弱工作，要求教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，多对他们鼓励，让学困生看到希望;另一方面还要做好尖子生的弱科补习工作。根据往届的中考总结分析，我校一些学科对尖子生的补弱工作开展得很不够，所有任课教师特别是初三各班的科任教师要早作打算切实做好尖子生的补弱工作，力争中考成绩付出有回报，取得优异的成绩。 对于检测:仍然坚持“堂堂清、周反馈、月过关”原则。每节课，要强化训练，争取堂堂清;各科在每节课上要有检测和练习的环节。数学、英语实施周测制度，物理、化学实施“双周”检测制度，语文试行单元测试制。政、史、地、生实行课、课、节、章盘点制。所有周、双周、单元的测试卷尽量用电子版，便于学校留存，建立题库。通过强化检测，巩固所学。关于月考、期中考试的成绩不再通过制版打印，如获取请到教务处张晔老师出存取。 值得提示的是:所有音乐、美术、体育课，班主任不得随意挪作他用，如果任课教师请假，调课单给那位老师的课就应上哪科课。不得让学生放任自留，干什么都行。美术课坚持教会学生一项美术技能;体育课应针对当前学生身体综合素质的情况，加强体育课学生体能训练工作。体育组长要在期初写组计划时，要针对初一、初二、初三三个年级段的不同学情，在结合学校开展的体育活动的同时，设定学校共性教学目标和分几段目标。并将目标转化为教学任务，分别体现在教学进度的任务栏内。要在教学中坚持一个教学思想即，增加运动量、增强运动技能、培养运动习惯、掌握运动常识。开学一个月要从规范队列、队形、学操入手。 各位老师，常规管理工作不变，个别内容调整定时会以通知或会议的形式通报，在此不再赘述。值得提示的是: 1、无论公出还是个人请假，自己先调好课，再履行请假制度。因事情紧急，老师通过教务处调课，老师返校后将调出的课时补回。 (互相理解，大事小情，不要不上，工作职责和使命，不差钱) 2、自本学期开始，分科业务学习实施双周制度。 3、开学初个人教学进度、计划、备课组计划于下周四至周五五中午放学前上交，逾期者按照岗位目标相关要求考核。 4、上午会后到大库找张晔老师领取教材准备备课。备课组长组织组员到赵全武下午2:30准时上班各年级组以学科组为单位讨论教学计划，学习引发的林校长发言，结合本组本学科的导学案按照工作要求去伪存真，优化并明确学科导学案的修改和完善建议和想法，并做好讨论记录。明日8:30，各备课组长准时到教学楼四楼召开会议，主要22日下午本组的学案讨论后的修改和完善意见提 12 出并交流。政、史、地、生学科以学科为单位整合讨论。(讨论记录记载教研组活动记录上)印刷。23日下午，备课组统一制定教学进度、明确教学任务，超周备课分工并第一次集体超周备课，24日上午11:00之前上交备课组通过领导审阅的导学案和本组超周教学计划，下周二和周五之前，上交第二周个人轮值超周备课的导学案和周五集体备课导学案，恢复超周备课一切正常时间和任务。平日备课组将达标测试题及时汇总，每半月上交保存一次，便于建立题库。25日，初二、初三上课，各班级领书结束，并上好开学培训指导课，26日开始上新课。25日是周四的课，26日上周五的课。下周恢复正常。 各位老师，新的学期、新的开始，相信在校长室的正确领导下，在全体教师的努力下，在各处室的互相支持和配合下，教务处主管的教学工作会再上一个新的台阶。我校的教育教学成绩一定会取得更加优异的成绩。 会后，请认真填写教务工作计划反馈意见表，共同致力于教学，前面提高我校教育教学质量。 乌丹四中教务处 2012年8月23日 (初三几个晚自习) 什么时候上晚自习 初一、二、三课表 物理和化学 政治 历史 从数学、英语中加 初三的复习计划 初三介绍上届 成绩分析对比从前、上届 布置任务 课表 领书22日 20日制作通知书 扣章 电子表格 送通知书 户口活页纸 户口反馈单 目录丹号码 新生入学存根 统计入学人数 初一非班主任入学 黑板标志 欢迎新生入学 (4) 各位老师，常规管理工作不变，个别内容调整定时会以通知或会议的形式通报，在此不再赘述。。 值得提示的是:所有音乐、美术、体育课，班主任不得随意挪作他用，如果任课教师请假，调课单给那位老师的课就应上哪科课。不得让学生放任自留，干什么都行。针对当前学生身体综合素质的情况，我将加强体育课管理工作。体育组长要在期初写组计划时，要针对初一、初二、初三三个年级段的不同学情，在结合学校开展的体育活动的同时，设定学校共性教学目标和分几段目标。并将目标转化为教学任务，分别体现在教学进度的任务栏内。要在教学中坚持一个教学思想即，增加运动量、增强运动技能、培养运动习惯、掌握运动常识。 各位老师，新的学期、新的开始，相信在校长室的正确领导下，在全体教师的努力下，在各处室的互相支持和配合下，教务处主管的教学工作会再上一个新的台阶。我校的教育教学成绩一定会取得更加优异的成绩。 会后，请认真填写教务工作计划反馈意见表，共同致力于教学，前面提高我校教育教学质量。 阴雨雪天气室内课内容?所有音乐、美术、体育课，班主任不得随意挪作他用，如果任课教师请假，调课单给那位老师的课就应上哪科课。不得让学生放任自留，干什么都行。美术课坚持教会学生一项美术技能;体育课针对针对当前学生身体 13 综合素质的情况，加强体育课训练工作。体育组长要在期初写组计划时，要针对初一、初二、初三三个年级段的不同学情，在结合学校开展的体育活动的同时，设定学校共性教学目标和分阶段目标。并将目标转化为教学任务，分别体现在教学进度的任务栏内。要在教学中坚持一个教学思想即，增加运动量、增强运动技能、培养运动习惯、掌握运动常识。特别是初三学生要加大训练量，减少自由活动时间，加强中考项目训练。 ?开学初个人教学进度、计划、备课组计划于下周四至周五五中午放学前上交，逾期者按照岗位目标考核处理。 7、课堂评价不够及时，评价方式单一，缺乏真正的鼓励性和指导性。要保证教学的有效，及时、务实、鼓励性的评价是推动有效教学的润滑剂。这就需要我们老师精心备课，富有教学智慧，有激情的组织和驾驭课堂的同时，从人格上尊重学生，及时捕捉学生在学习过程中的闪光点及时、中肯的表扬激励，一个鼓励的眼神、一句肯定的话语、一个安抚的动作、一个激励的语气，都能让学生感受到学习的快乐和心理的满足。当然，教育讲求激励的同时，也要有底线，让学生在倍受鼓舞的同时，要明辨是非，分清对错，要有惩戒教育，真正做到品的客观、务实、“恩威并济”，使学生在学会学习的同时，学会做人、做事，使其受到良好的人格教育。 下面是赠送的工作总结～～不需要的朋友可以编辑删除 谢谢～～～ 上半年中学语文教研工作个人总结 根据xx市教育教学研究培训中心的工作要求，结合本学科的实际情况，本人尽职工作，使得中学语文教研工作顺利展开并取得较好的成果。现在小结如下: 一、主要工作 (一)积极参与备考，努力开展中考、高考备考工作 中考、高考的备考工作是本学期语文教研工作的重中之重，新年伊始本人便开始制作关于备考的文件，并2次带领初三、高三教师到xx参加省级中考高考备考活动，我市xx中学吴xx老师还在高考备考会上做有关作文写作的经验介绍;回到市里，本人还亲自请来省研培院的刘xx教研员和xx中学的王xx老师做有关中考高考的备考指导，让一线的老师有了明确的备考方向。 每一次活动本人都制作简报通报，中考备考现场有113位教师参加，高考有101人参加。 (二)关注教研博客，及时组织教师参加在线研讨 14 网络教研已成为教研的常态，本人一直关注xx省教育研究培训院和xx省中学语文博客，每天都有两次登录博客的痕迹，及时了解最新教研动态，开展相关工作和在线研讨，5月8日组织全市中学语文教师，参加xx省中学语文教研网组织的主题为《记叙文写作指导的有效策略》的在线研讨，参与人数135人，评论条数844条。有简报通报和研讨得失的小结。 (三)关注课题研究进展，及时向省研培院汇报进展情况 我市思源和第二思源实验学校语文组承接《课内拓展阅读课型构建与实施》省级课题研究，本人主动承担课题研究的信息员，负责传递省里的信息并督促两所学校及时开展各项研究工作，制作简报，收集材料。组织相关教师到xx和xx学习课题研究方法，多次到两所思源学校听课题研究汇报课，深入了解课题研究的进展情况。 因为工作进展顺利，研究课型特别，第二思源实验学校课题研究小组还被省研培院课题研究组长刘xx老师推向全省做经验介绍。 参与成员 (四)积极组织学生参加汉字听写大会，为xx赢得好成绩 接到xx省教育厅关于开展第三届"中国汉字听写大会"xx选拔赛活动的通知，我们便着手举办市级大赛，于4月25日在市一小举办市级选手选拔赛，共有13所中学78人参加。在研训中心举办省级选手选拨赛，最后确定6位选手参加省级大赛。省级大赛的第一轮是淘汰赛，我们以全省第六名的成绩顺利晋级，在第二轮的对抗赛中，我们的队员全员击败对手，全部晋级40强，最后有两位选手挺进全省20名。 此次活动我们止步于全省前20名，但是我们的成绩是突出的，我们的选手是优秀的。 (五)积极组织教师参加xx省语言办开展的问卷调研工作 根据xx省教育厅关于《xx省民族地区中小学教师普通话使用情况调研方案》的文件精神，我市共有54所学校457人被抽中参加调研工作，为了配合省调研组在我市的调研，我们于6月27日在铁路中学开展现场问卷调查工作，共有53所学校418人参加调研。 我们的组织工作得到了省语言办领导的肯定。 (六)积极参加常规检查工作，认真梳理存在问题 本次常规检查是覆盖最大的一次检查，本人担任小组组长，负责检查的学校有28所学校，人手少任务重，但是我们每一次都会很有条理完成检查工作，每一次检查结束我们都会认真梳理检查过程中存在的问题，并一一记录向校方反馈。 (七)为提高备考效率，积极开展送教下乡活动 为缩小城乡教育差别，我们针对备考过程显得比较薄弱的学校开展送教下乡活动，5月22日我们邀请第二中学的赵xx老师到xx中学上了一节中考作文复习课，针对近几年的作文走势进行分析，指导学生写作，起到很好示范作用。 (八)服从领导安排，努力完成上级交办的各项任务 15 1、四次下到东河中心校指导国家基础教育质量监测工作，顺利完成所有的监测任务。 2、积极备课，在乡镇教研员培训过程中，本人主讲的《网络教研和如何晒课》获得许多教研员的好评，此次讲课也大大提升了自己的理论水平。 二、存在的问题和今后的努力方向 (一)存在问题 1、备考工作表面上活动展开得风风火火，但是实际上高一高二和初一初二的老师参加的不多，没有达到预期的目的。 2、要想使城乡教育均衡发展单单靠送教下乡的途径是不可能解决实际的问题，乡镇中学的备考工作有待加强。 3、网络教研未见常态化，最大的问题在于教师没有接纳，在于我们的资源不足于吸引教师，问题在于我们的不改变。 (二)努力方向 1、积极参加各种培训，努力提高自身素质，提高教研工作能力。 2、开展每一次活动之前，多多做点活动前的准备工作，力争让与活动相关的人员了解活动的重要，从思想上提高教师的参与意识。 3、多花一点时间关注乡镇教育，尽量让边远的孩子感受到或享受到优质的教育资源，让基础教育落到实处。 4、努力从根本上克服思想上产生的惰性，使自己的每一项工作都充满激情。 下面是赠送的工作总结～～不需要的朋友可以编辑删除 谢谢～～～ 上半年中学语文教研工作个人总结 根据xx市教育教学研究培训中心的工作要求，结合本学科的实际情况，本人尽职工作，使得中学语文教研工作顺利展开并取得较好的成果。现在小结如下: 一、主要工作 (一)积极参与备考，努力开展中考、高考备考工作 16 中考、高考的备考工作是本学期语文教研工作的重中之重，新年伊始本人便开始制作关于备考的文件，并2次带领初三、高三教师到xx参加省级中考高考备考活动，我市xx中学吴xx老师还在高考备考会上做有关作文写作的经验介绍;回到市里，本人还亲自请来省研培院的刘xx教研员和xx中学的王xx老师做有关中考高考的备考指导，让一线的老师有了明确的备考方向。 每一次活动本人都制作简报通报，中考备考现场有113位教师参加，高考有101人参加。 (二)关注教研博客，及时组织教师参加在线研讨 网络教研已成为教研的常态，本人一直关注xx省教育研究培训院和xx省中学语文博客，每天都有两次登录博客的痕迹，及时了解最新教研动态，开展相关工作和在线研讨，5月8日组织全市中学语文教师，参加xx省中学语文教研网组织的主题为《记叙文写作指导的有效策略》的在线研讨，参与人数135人，评论条数844条。有简报通报和研讨得失的小结。 (三)关注课题研究进展，及时向省研培院汇报进展情况 我市思源和第二思源实验学校语文组承接《课内拓展阅读课型构建与实施》省级课题研究，本人主动承担课题研究的信息员，负责传递省里的信息并督促两所学校及时开展各项研究工作，制作简报，收集材料。组织相关教师到xx和xx学习课题研究方法，多次到两所思源学校听课题研究汇报课，深入了解课题研究的进展情况。 因为工作进展顺利，研究课型特别，第二思源实验学校课题研究小组还被省研培院课题研究组长刘xx老师推向全省做经验介绍。 参与成员 (四)积极组织学生参加汉字听写大会，为xx赢得好成绩 接到xx省教育厅关于开展第三届"中国汉字听写大会"xx选拔赛活动的通知，我们便着手举办市级大赛，于4月25日在市一小举办市级选手选拔赛，共有13所中学78人参加。在研训中心举办省级选手选拨赛，最后确定6位选手参加省级大赛。省级大赛的第一轮是淘汰赛，我们以全省第六名的成绩顺利晋级，在第二轮的对抗赛中，我们的队员全员击败对手，全部晋级40强，最后有两位选手挺进全省20名。 此次活动我们止步于全省前20名，但是我们的成绩是突出的，我们的选手是优秀的。 (五)积极组织教师参加xx省语言办开展的问卷调研工作 根据xx省教育厅关于《xx省民族地区中小学教师普通话使用情况调研方案》的文件精神，我市共有54所学校457人被抽中参加调研工作，为了配合省调研组在我市的调研，我们于6月27日在铁路中学开展现场问卷调查工作，共有53所学校418人参加调研。 我们的组织工作得到了省语言办领导的肯定。 (六)积极参加常规检查工作，认真梳理存在问题 17 本次常规检查是覆盖最大的一次检查，本人担任小组组长，负责检查的学校有28所学校，人手少任务重，但是我们每一次都会很有条理完成检查工作，每一次检查结束我们都会认真梳理检查过程中存在的问题，并一一记录向校方反馈。 (七)为提高备考效率，积极开展送教下乡活动 为缩小城乡教育差别，我们针对备考过程显得比较薄弱的学校开展送教下乡活动，5月22日我们邀请第二中学的赵xx老师到xx中学上了一节中考作文复习课，针对近几年的作文走势进行分析，指导学生写作，起到很好示范作用。 (八)服从领导安排，努力完成上级交办的各项任务 1、四次下到东河中心校指导国家基础教育质量监测工作，顺利完成所有的监测任务。 2、积极备课，在乡镇教研员培训过程中，本人主讲的《网络教研和如何晒课》获得许多教研员的好评，此次讲课也大大提升了自己的理论水平。 二、存在的问题和今后的努力方向 (一)存在问题 1、备考工作表面上活动展开得风风火火，但是实际上高一高二和初一初二的老师参加的不多，没有达到预期的目的。 2、要想使城乡教育均衡发展单单靠送教下乡的途径是不可能解决实际的问题，乡镇中学的备考工作有待加强。 3、网络教研未见常态化，最大的问题在于教师没有接纳，在于我们的资源不足于吸引教师，问题在于我们的不改变。 (二)努力方向 1、积极参加各种培训，努力提高自身素质，提高教研工作能力。 2、开展每一次活动之前，多多做点活动前的准备工作，力争让与活动相关的人员了解活动的重要，从思想上提高教师的参与意识。 3、多花一点时间关注乡镇教育，尽量让边远的孩子感受到或享受到优质的教育资源，让基础教育落到实处。 4、努力从根本上克服思想上产生的惰性，使自己的每一项工作都充满激情。 18