丁如许德育特级教师工作室项目研究中期报告
本工作室研究项目为“以班会课研究为重点的班主任专业化发展行动研究”。根据班主任专业发展的需要，继续聚焦班会课研究，重点解决“怎样的班会课是一节好班会课”的问题。经过一年多的研究，取得了丰硕的研究成果。
聚焦班会课基本操作研究。
长期以来，班会课或简单化，或“过准备”，不少班主任不会上、不愿上、上不好班会课。为了探寻规律，让更多的班主任上好班会课，工作室首先聚焦班会课的基本操作研究。主要研究内容为“重要的一课”(班会课的分类、、作用)、“精心选题材”((班会课的选材)、“增强知识性”((班会课的选材)、“巧借八方力”(班会课的教育合力)、“全班总动员”(学生在班会课的地位与作用)、“培养主持人”(学生在班会课的地位与作用)、“研究课结构”(班会课的内在结构与联系)、“探寻新形式”(班会课的形式)、“倾情多投入”(班主任在班会课中的作用)、“写好课
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”、(班主任在班会课中的作用)、“课后再研究”(班主任在班会课中的作用)、“打造代表作”(班会课的评价
标准
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)等十二个专题。
经过两届工作室的深入研究，在12个专题上均取得研究成果。每一个专题有重点论述，有案例佐证。重点论述为领衔人著述，案例佐证则以工作室学员的经验总结、教案为主，同时也征集了全国许多优秀班主任的实践文章。
领衔人的论述文章已发表在《班主任》杂志(2010年1月至2011年12月，每两个月发一篇)，丰富的研究成果汇编成《打造魅力班会课》一书。该书2011年1月出版，4月即第2次印刷，印数达11000册，被列为《中国教育报》2011年教师暑期阅读用书。
聚焦班会课课例研究。
工作室的研究不是纸上谈兵。班会课究竟怎样上,工作室以班会课基本课为重点，通过班会课实践加强研究，加强交流。
以班会课基本课实例研究为重点，第二阶段在中国教育服务中心教育发展部、北京师范大学基础教育研究中心的支持下，工作室4次举办面向全国的班会课研讨活动。研究聚焦“怎样的班会课是一节好班会课”，从选题到形式，从班
主任的主导作用到学生的主体地位，工作室以多样的选题，不同的年级的实践与全国同行分享思考。2011年3月29日，晋元附校王翰林执教了《精彩世博，伴我成长》、延河中学顾毅贞执教了《齐心协力，为学习扫雷》，2011年3月30日，甘泉外国语中学夏洁执教了《四季有常，不可逾越》、曹杨小学吴伟芳执教了《在队旗下成长》，2011年10月25日，晋元附校杨俪萍执教了《学会微笑》、甘泉中学夏洁执教了《四季有常，不可逾越》，2011年12月1日，曹杨小学陈娴执教了《低碳生活、绿色未来》、延河中学顾毅贞执教了《爸爸妈妈，你们听我说》。
“集体备课”的班会课基本课研究，是对上好班会课规律的探索。长期以来，有些班主任的班会课东一榔头，西一棒子，疲于应付。工作室认识到班会课应该有随机教育，以体现教育的针对性，也应该有基本课的
设计
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和实践，以体现教育的规律性。实施基本课，坚持了“教育为先”，突出了对教育整体性的思考，表达了对教育连续性的呼唤，展现了对教育科学性的探求。有利于改变班主任“头痛医头，脚痛医脚”被动应付的局面，使班会课呈现出积极、主动、有序、有效的教育格局。而富有校本特色、班本特色的基本课实践，将使班主任把握规律，高效工作。
工作室的多次研讨课展示了工作室的最新研究成果，开课中的经验、教训，成为宝贵的财富。工作室的研讨课被来自全国各地的班主任誉为“可学习可借鉴的示范课”。
聚焦班会课问题研究。
根据项目
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，工作室必须加强对班会课问题的研究。工作室在学员、学员学校、网络上广泛征集问题，如:班会课有怎样的重要作用、怎样确定班会课的选题、怎样写好班会课的教案、怎样拟好班会课的课题、怎样制定班会课的教育目标、班会课的结构有什么特点、怎样为班会课做小调查、怎样培养主持人、怎样写好班会课的主持词、怎样制作班会课的课件、怎样进行班级活动环境的布置、怎样准备班会课的小道具、怎样进行班会课导入、怎样调动任课老师参加班会课的积极性等问题，工作室从大家普遍关注的选材、立意、活动形式、特色课等许多问题入手，进行梳理，深入研究。
同时征求更多的志愿者参加，工作室学员所在学校、区内王凤兰学科带头人工作室、曹杨职校叶蔚成班主任工作室、曹杨中学附属学校、崇明县班主任工作
室、上海市西初中、上海大学附属学校、全国优秀班主任郑丹娜、田丽霞及许多省市优秀班主任都参加了问题研究。对大家列出的问题及解决方案，工作室“集体攻关”。有些问题的解决方案多次讨论，并通过实践加以验证。研究成果已编成《班会课100问》。全国著名德育专家、中国教育学会德育专业委员会主任委员班华教授热情写序。10月8日，凝聚着工作室全体成员和全国各地许多班主任心血的书稿送交华东师大出版社。华东师大出版社北京分社社长李永梅在一日内发来三封电子邮件，盛赞书“编得很出色”。这本书明年春天将出版，与读者见面。
对第三阶段的工作，工作室将加强对班会课存在问题的继续研究，加强资料的收集，做好第三阶段的总结、展示、汇报等工作。
本工作室预期成果及完成情况为:
1、面向全国的班会课研讨活动6场(第一阶段完成1场，第二阶段完成4场，第三阶段拟完成1场)。
2、工作室学员“魅力班会课”教学实录10节，(完成10节，多篇教案已发表。)
3、《班主任》系列连载《打造魅力班会课》10篇以上(已发表12篇。)
4、《教育时报》系列专栏“给班主任的建议”40篇左右(已发表36篇。)
5、专著《给班主任的建议》(已出版，已3次印刷，被评为《中国教育报》“2010年影响教师的100本书”)
6、专著《打造魅力班会课》(已出版，已2次印刷，被列为入《中国教育报》“2011年教师暑期读书推荐书目”
7、工作室领衔人在上海各区县、学校以及全国各地的讲学交流。(第一、第二阶段在全国各地讲学100多场，讲题《打造魅力班会课》被申报为上海市“十二五”教师教育培训课程，计16课时。已开班一轮。第三阶段，拟开班1轮)
8、专著《班会课100问》(已完成书稿，2012年春天将出版。)
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