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弘扬传统文化,迈进古诗词殿堂弘扬传统文化,迈进古诗殿堂 ——浅谈小学古诗教学 孔顺金 内容摘要:从“引领古诗诵读,感悟诗情诗意”,“拨动学生学习古诗的琴弦,提高学习兴趣”、“教给学生读诗方法,激发学生读诗热情”、“拓展创新,活学活用古诗”这几方面谈谈怎样进行小学古诗教学,弘扬传统文化。 关键词:传统文化、古诗教学、诵读、兴趣、方法、拓展创新 正文:中国的文化源远流长,其中古诗是这灿烂文化宝库中的一块瑰宝,它是我们中华民族文化的精粹:深刻的内涵、高远的意境、鲜明的节奏、和谐的音韵,它蕴藏着先人的智慧和理想,传承着我国的优秀文化,因此...

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弘扬传统文化,迈进古诗殿堂 ——浅谈小学古诗教学 孔顺金 内容摘要:从“引领古诗诵读,感悟诗情诗意”,“拨动学生学习古诗的琴弦,提高学习兴趣”、“教给学生读诗 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,激发学生读诗热情”、“拓展创新,活学活用古诗”这几方面谈谈怎样进行小学古诗教学,弘扬传统文化。 关键词:传统文化、古诗教学、诵读、兴趣、方法、拓展创新 正文:中国的文化源远流长,其中古诗是这灿烂文化宝库中的一块瑰宝,它是我们中华民族文化的精粹:深刻的内涵、高远的意境、鲜明的节奏、和谐的音韵,它蕴藏着先人的智慧和理想,传承着我国的优秀文化,因此,小学古诗的教学可以引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,感受诗歌独特的魅力,如何让小学生学好古诗,浸润文化底蕴,获得美的熏陶,在此,我想谈谈怎样进行小学古诗教学。 一、引领古诗诵读,感悟诗情诗意。 古诗是一种抒情性很强的文学体裁,句式整齐,音韵优美,语言精炼,读起来朗朗上口,尤其适合朗读,朗读是进入诗歌内心的一把钥匙,古人有云:书读百遍,其义自见。教学古诗时,教师应避免过多的讲解而是在 1 学生初步理解字、词的基础上,让学生反复诵读。诵读可以分单读、小组读、集体读、配乐朗读,甚至可以适当模仿古人读诗时的样子配以适当的动作朗读。待能背诵时,要学生结合字、词的意思理解诗意,教师再在此基础上帮他们补充完善,让学生在读中感悟。如教学唐代诗人吕岩写的《牧童》时,要学生读出牧童生活的无拘无束,自由自在。教学时,通过加强古诗诵读训练,可以帮助学生加深对古诗的理解,更易进入诗的意境,感悟诗情诗意。 二、拨动学生学习古诗的琴弦,提高学习古诗的兴趣 人们常说:“兴趣是最好的老师。”只要你对某件事感兴趣了,那就会有动力去把这件事做好。所以,我们老师要积极培养学生对古诗的兴趣。在教学中,我们让学生每天都接触一下古诗,每天的语文课前几分钟,安排学生背一首古诗,这样日积月累的话,学生不仅积累了很多古诗,而且还会对它们慢慢产生兴趣。平时在课堂上教学古诗时,采用古诗接龙游戏,抽签背诵,看谁背得多,对背诵认真的同学,及时给予 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬和奖励,提高他们学习的兴趣。还可根据小学生喜欢画画的特点,将诗与画结合起来,诗配画,画填诗,来表现诗的内容和意境,如教学《竹石》、《鸟鸣涧》等古诗时,让学生给诗配上画,再把学生的“创作画”张贴出来,让学生通过赏析同学的诗画,尽情投入诗情画意中,这样也能提高他们学习古诗的 兴趣。 三、教给学生读诗方法,激发学生读诗热情 理解是古诗教学的重点,也是古诗教学的灵魂,学生只有理解所学的诗句的意思,才能培养对古诗的韵律美,意境美的感知能力和文化品位,所以只有教给学生读诗方法,才能提高他们了解古代的历史,古代的社会生活以及古代的风土人情等认知欲望,所以我们应指导学生:联系生活实际来读古诗,就能容易读懂;读诗时在头脑里描绘一幅幅画面,就能进入诗的意境;把不同的诗比较着读,就可以更好地体会诗人的感情;如果了解诗人的身世际遇,我们就不难与诗人的心相通。让学生掌握以上的读诗方法后,他们就会更主动地走近古诗,学习古诗,进而沉浸在诗海中,学习古诗的热情会更加高涨。 四、拓展创新,活学活用古诗 在古诗的教学中,课后的拓展延伸也十分重要,当学生对古诗的形式、意境、构思有了一定的了解之后,我们再加以点拨、诱导,让学生对诗文进行积累,增加对古诗美的领悟。如在看到小草时,会吟诵“野火烧不尽,春风吹又生”;看到满池荷花时,会吟诵“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”;看到瀑布时,会吟诵“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”;送别朋友时,会吟诵“海内存知己,天涯若比邻”;春天时吟诵“好雨知时节,当 春乃发生”;夏天时吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”;秋天时吟诵“空山新雨后,天气晚来秋”;冬天时吟诵“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。这样学生在积累了一定量的古诗时,教师 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一些场面让学生尝试写诗或让学生把一些古诗改编成小 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ,然后再组织学生把自己的习作编本小诗集,使他们觉得自己也可成为一位小诗人,更有满足感及成就感。这样,他们学习古诗的欲望就更加强烈了,更加愿意置身在古诗的殿堂里不忍离开。 学生通过学习古诗,不仅传承了中国传统文化,也给学生以艺术的熏陶,陶冶了学生的情操,提高了他们自身的文化素养,更增强了民族的自豪感。 参考文献:朱凌彦《浅谈小学古诗教学》
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